濃NaOH溶液與酚酞的顏色變化

1、 濃濃NaOHNaOH溶液中滴酚酞，先變紅后褪色溶液中滴酚酞，先變紅后褪色( (褪褪色較快色較快) )，原因何在？，原因何在？【例題】（【例題】（20102010江寧一模江寧一模-25-25）（部分）甲、乙、丙、）（部分）甲、乙、丙、丁四位同學(xué)在做堿溶液與酚酞作用的實驗時，發(fā)現(xiàn)了丁四位同學(xué)在做堿溶液與酚酞作用的實驗時，發(fā)現(xiàn)了一個意外的現(xiàn)象：一個意外的現(xiàn)象：氫氧化鈉溶液滴入酚酞試液，溶液氫氧化鈉溶液滴入酚酞試液，溶液變成了紅色，可是過了一會兒紅色就消失了。變成了紅色，可是過了一會兒紅色就消失了。 于是他們對這一現(xiàn)象進(jìn)行了探究。于是他們對這一現(xiàn)象進(jìn)行了探究。 探究目的探究目的 探究溶液由紅色變無色

2、的原因。探究溶液由紅色變無色的原因。 提出猜想提出猜想 甲：可能是酚酞變質(zhì)造成的；甲：可能是酚酞變質(zhì)造成的； 乙：可能是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反乙：可能是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)的緣故；應(yīng)的緣故； 丙：可能是酚酞與空氣中的氧氣反應(yīng)丙：可能是酚酞與空氣中的氧氣反應(yīng), ,使紅色消失；使紅色消失； ?。嚎赡芘c氫氧化鈉溶液濃度大小有關(guān)。?。嚎赡芘c氫氧化鈉溶液濃度大小有關(guān)。 思路分析：思路分析：氫氧化鈉溶液滴入酚酞試液，氫氧化鈉溶液滴入酚酞試液，溶液變成了紅色，可是過了一會兒紅色就消失溶液變成了紅色，可是過了一會兒紅色就消失了。這一簡單的實驗出現(xiàn)了超乎預(yù)想的現(xiàn)象，了。這一簡單的實驗出現(xiàn)

3、了超乎預(yù)想的現(xiàn)象，借助有序的借助有序的發(fā)散性思維發(fā)散性思維提出各種猜想，這是科提出各種猜想，這是科學(xué)探究的基礎(chǔ)。學(xué)探究的基礎(chǔ)。 【例題】【例題】 設(shè)計與實驗設(shè)計與實驗 （1 1）甲同學(xué)剛提出自己的猜想，就遭到其余三位同）甲同學(xué)剛提出自己的猜想，就遭到其余三位同學(xué)的否定，三位同學(xué)的理由是：若酚酞變質(zhì)學(xué)的否定，三位同學(xué)的理由是：若酚酞變質(zhì), ,剛開始剛開始溶液就不會變紅色了。你認(rèn)為他們的理由是否合理？溶液就不會變紅色了。你認(rèn)為他們的理由是否合理？ ( (填填“合理合理”或或“不合理不合理”) )（2 2）丙同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的猜想也不正確，他的理由）丙同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的猜想也不正確，他的理由是：氫氧化鈉

4、溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳是：氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，碳酸鈉水溶液顯堿性，溶液中有大量自酸鈉和水，碳酸鈉水溶液顯堿性，溶液中有大量自由移動的由移動的_ _( (寫離子符號寫離子符號), ), 所以紅色不會消失。所以紅色不會消失。 【例題】【例題】 設(shè)計與實驗設(shè)計與實驗 （3 3）為了驗證丙同學(xué)的猜想，四）為了驗證丙同學(xué)的猜想，四位同學(xué)在另一支密閉的裝有該溶位同學(xué)在另一支密閉的裝有該溶液的試管中先通入一段時間純凈液的試管中先通入一段時間純凈的的H H2 2，將試管內(nèi)的空氣排盡后在，將試管內(nèi)的空氣排盡后在密封的環(huán)境下滴加酚酞試液。右密封的環(huán)境下滴加酚酞試液。右圖氫氣

5、應(yīng)由導(dǎo)管口圖氫氣應(yīng)由導(dǎo)管口 （選（選“a”a”或或“b”b”）處通入。）處通入。 通過以上實驗，四位同學(xué)觀通過以上實驗，四位同學(xué)觀察到的現(xiàn)象是：溶液先變成紅色，察到的現(xiàn)象是：溶液先變成紅色，過了一會兒紅色仍然消失。過了一會兒紅色仍然消失。 思路分析：思路分析：根據(jù)猜想，設(shè)計實驗。顯然根據(jù)猜想，設(shè)計實驗。顯然“若酚酞變質(zhì)若酚酞變質(zhì), ,剛開始溶液就不會變紅色了剛開始溶液就不會變紅色了”，這個理由是這個理由是合理合理的。碳酸鈉水溶液顯堿性，從的。碳酸鈉水溶液顯堿性，從前面的討論中我們已經(jīng)知道溶液中有大量自由前面的討論中我們已經(jīng)知道溶液中有大量自由移動的移動的OHOH。借助。借助逆向逆向思維，用思維

6、，用H H2 2去除溶液和去除溶液和液面上層空間液面上層空間O O2 2的干擾，應(yīng)該將的干擾，應(yīng)該將H H2 2由導(dǎo)管口由導(dǎo)管口b b導(dǎo)導(dǎo)入液面下，以驗證丙同學(xué)的猜想。入液面下，以驗證丙同學(xué)的猜想。 【例題】【例題】 設(shè)計與實驗設(shè)計與實驗 (4)(4)若丁同學(xué)的猜想正確若丁同學(xué)的猜想正確, ,大家能設(shè)計實驗證明嗎大家能設(shè)計實驗證明嗎? ? 實驗方法實驗方法可能觀察到的現(xiàn)象和結(jié)論可能觀察到的現(xiàn)象和結(jié)論 得出結(jié)論得出結(jié)論 丁同學(xué)的猜想正確，溶液褪色的原因丁同學(xué)的猜想正確，溶液褪色的原因與氫氧化鈉溶液與氫氧化鈉溶液_大小有關(guān)。大小有關(guān)。 思路分析：思路分析：丁同學(xué)的猜想認(rèn)為：溶液褪色的丁同學(xué)的猜想認(rèn)

7、為：溶液褪色的原因是與氫氧化鈉溶液濃度大小有關(guān)，設(shè)計實驗原因是與氫氧化鈉溶液濃度大小有關(guān)，設(shè)計實驗應(yīng)該控制的就是濃度這個應(yīng)該控制的就是濃度這個變量，對比分析變量，對比分析。 實驗方法實驗方法可能觀察到的現(xiàn)象和結(jié)可能觀察到的現(xiàn)象和結(jié)論論 取兩支試管取兩支試管, ,分別分別加入加入不同濃度不同濃度氫氧化氫氧化鈉溶液鈉溶液, ,然后各滴加數(shù)然后各滴加數(shù)滴酚酞溶液。滴酚酞溶液。 若濃度大若濃度大( (或小或小) )的的溶液中紅色最終消失溶液中紅色最終消失, ,而而濃度小濃度小( (或大或大) )的溶液顏的溶液顏色無明顯變化色無明顯變化, ,證明紅色證明紅色消失與否與氫氧化鈉溶消失與否與氫氧化鈉溶液濃度

8、大小有關(guān)。液濃度大小有關(guān)。 現(xiàn)象探秘現(xiàn)象探秘: :濃濃NaOHNaOH溶液中滴酚酞，先變紅后褪色溶液中滴酚酞，先變紅后褪色( (褪色較快褪色較快) )，原因何在？，原因何在？ 【問題解答】實驗探究表明：【問題解答】實驗探究表明：酚酞遇堿顯紅色受到溶酚酞遇堿顯紅色受到溶液中液中OHOH濃度的影響，若溶液中濃度的影響，若溶液中OHOH濃度過大，又顯無濃度過大，又顯無色。色?，F(xiàn)象探秘現(xiàn)象探秘: :濃濃NaOHNaOH溶液中滴酚酞，先變紅后褪色溶液中滴酚酞，先變紅后褪色( (褪色較快褪色較快) )，原因何在？，原因何在？ 【高中視角【高中視角】 pHpH8.28.2的溶液：的溶液： 8.28.2pHp

9、H1313 的溶液：的溶液： pHpH1313的溶液：的溶液： 現(xiàn)象探秘現(xiàn)象探秘: :濃濃NaOHNaOH溶液中滴酚酞，先變紅后褪色溶液中滴酚酞，先變紅后褪色( (褪色較快褪色較快) )，原因何在？，原因何在？ 【延伸思考延伸思考 】1 1許多感覺到的東西許多感覺到的東西(如堿與酚酞的顯色如堿與酚酞的顯色反應(yīng)等反應(yīng)等)我們并不一定能很好地理解它我們并不一定能很好地理解它,只有理解了的東只有理解了的東西才能更好地感覺它。在研究堿與酚酞的顯色反應(yīng)時，西才能更好地感覺它。在研究堿與酚酞的顯色反應(yīng)時，我們用一些跟我們用一些跟“量量”有關(guān)的實驗方法來說明問題（即使有關(guān)的實驗方法來說明問題（即使是半定量的

10、），若不注意是半定量的），若不注意“量量”來討論問題，往往會使來討論問題，往往會使我們我們“霧里看花霧里看花”，永遠(yuǎn)得不到令人信服的結(jié)論（有了，永遠(yuǎn)得不到令人信服的結(jié)論（有了“量量”才更科學(xué)）。常言說，現(xiàn)象是入門的向?qū)?，在大才更科學(xué)）。常言說，現(xiàn)象是入門的向?qū)В诖蠖鄶?shù)情況下，只要多數(shù)情況下，只要“剝開迷霧剝開迷霧”后的現(xiàn)象能夠重復(fù)（排后的現(xiàn)象能夠重復(fù)（排除偶然性），就必然有與之相應(yīng)的原因，即使不能用現(xiàn)除偶然性），就必然有與之相應(yīng)的原因，即使不能用現(xiàn)有的理論、觀點順利解釋，也應(yīng)當(dāng)相信實驗事實。恰恰有的理論、觀點順利解釋，也應(yīng)當(dāng)相信實驗事實。恰恰在這理論與事實發(fā)生矛盾的時候，才是開展化學(xué)研究，在這理論與事實發(fā)生矛盾的時候，才是開展化學(xué)研究，實現(xiàn)理論創(chuàng)新、實驗創(chuàng)新的重要契機。實現(xiàn)理論創(chuàng)新、實驗創(chuàng)新的重要契機?，F(xiàn)象探秘現(xiàn)象探秘: :濃濃NaOHNaOH溶液中滴酚酞，先變紅后褪色溶液中滴酚酞，先變紅后褪色( (褪色較快褪色較快) )，原因何在？，原因