《給予是快樂的》教學(xué)設(shè)計八

1、給予是快樂的教學(xué)設(shè)計八（ 友情提醒：查找本課更多資料，請在站內(nèi)搜索課文題目） 原文地址第一課時海安縣曲塘鎮(zhèn)中心小學(xué) 盧青云學(xué)習(xí)目標(biāo)：認知目標(biāo)：1、掌握本課生字新詞，理解炫耀、懂得；2、感情朗讀課文，在朗讀中初步體會本文寫作方法 對于日常習(xí)作的啟示。技能目標(biāo)：1、學(xué)會運用炫耀、懂得；2、在揣摩不同人物的不同表現(xiàn)中，把握人物特點， 嘗試課本劇表演。情意目標(biāo)：在理解給予是快樂的過程中，學(xué)會關(guān)愛別人 與尊重別人的關(guān)愛。課前準(zhǔn)備：按常規(guī)預(yù)習(xí)課文課時安排：兩課時學(xué)習(xí)過程：第一課時課時目標(biāo)： 掌握本課生字詞，理解、運用炫耀、懂得；感情朗讀課文，在朗讀中初步體會本文寫作方法對于日常習(xí)作的啟示； 理解給予是快樂

2、的。過程建構(gòu)：教師組織流程學(xué)生活動流程設(shè)計意圖一、批注入文，自主探求1、你能讀懂什么？適當(dāng)注上記號。能讀好你喜歡的語 句或段落嗎？（在交流過程中，教師注意各知識點達成狀況 的調(diào)控）1、自主閱讀2、小組交流3、全班反饋1、學(xué)生是 學(xué)習(xí)的主人，但不等于自主學(xué)習(xí)就是放任自流。2、情感的 熏陶固然重要，但小語要體現(xiàn)小的特點，知識與技能是三個 維度的首席。2、適當(dāng)小結(jié)，點撥升華在交流中達成二、主動參與，探究方法 從寫作的角度看，這篇文章給了你什么啟示？暢所欲言， 各抒已見，有話則長，無話則短。自我反饋、調(diào)節(jié)、總結(jié)閱 讀中的方法，無疑有利于激發(fā)習(xí)作的積極性，有利于實現(xiàn)語 與文的和諧發(fā)展與相互促進。三、聯(lián)系

3、生活，體驗情感1、今天這節(jié)課上你給予了誰什么？或誰給予了你什么？ 今天來聽課的老師中誰曾經(jīng)給予你什么？2、在你的記憶中 曾經(jīng)有誰給予了你什么？你給予了誰什么？1、好朋友交流2、 全班反饋1、對學(xué)生的評價重在內(nèi)在素質(zhì)的提高。2、既是反 省意識和能力的提升，又是交互主體關(guān)系的體現(xiàn)。四、作業(yè)超市，拓展延伸1、揣摩文中不同人物的不同表現(xiàn)，把握人物特點，嘗 試課本劇表演。2、回顧你給別人帶來快樂或別人給你帶來 快樂的一件事，并學(xué)習(xí)本文寫法寫一個片斷。課后選擇完成 延伸-提升-鋪墊第二課時課時目標(biāo)：進一步品味、感情朗讀課文，揣摩不同人物的不同表現(xiàn)，把握人物特點，嘗試課本劇表演，回顧你給別人帶來快樂或 別人給你帶來快樂的一件事，并