一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計4.2《比一比

1、1 / 3比一比，說一說1、教學(xué)內(nèi)容：教科書第頁例以及相關(guān)內(nèi)容。2、教學(xué)目標(biāo)：()、 通過具體比較使學(xué)生感知以內(nèi)的數(shù)， 會用“多一些、 多得多、 少一些、少得多”描述兩個數(shù)的大小關(guān)系。()、引導(dǎo)學(xué)生進行估計，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、表達能力，培養(yǎng)學(xué)生的 數(shù)感。()、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。、教學(xué)重難點：正確運用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述兩個數(shù)之間的大小關(guān)系, 在比較中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)過程一、揭示課題()、談話引入教師：今天的森林可真熱鬧，瞧，原來它們在舉辦“誰的個子高”比賽， 同學(xué)們我們也一起來看看它們都有誰：教師：小動物的身高一樣嗎？你們覺得駱駝和長頸鹿誰高？高多少？長

2、頸鹿 和獅子呢誰高，高多少？（高得程度不一樣）教師：高一些還是高得多是兩種不一樣的程度， 同學(xué)們你能說說我們班上誰 比誰高2 / 3一些嗎？那老師和他比較怎樣？（體驗高一些、高得多。）教師：剛才我們比的是誰高，那反過來怎么說？誰比誰矮，矮多少？（體驗 矮得多、矮一些）在引入環(huán)節(jié)讓學(xué)生理解體會“一些、得多”，為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。、揭示課題教師：生活中我們經(jīng)常會進行比較，那在數(shù)學(xué)上我們會比較什么呢？這節(jié)課 我們就來比一比、說一說數(shù)的大小。（板書比一比、說一說）二、探索新知（）教師：（從左到右先后出示圖片）教師：它們的數(shù)量一樣多嗎？什么顏色的球數(shù)量最少？數(shù)一數(shù)最少的有多少個。教師：黃色的有個，你

3、能猜猜藍色的有多少個嗎？你是怎么想的，紅色呢，怎么估的？（以個為標(biāo)準(zhǔn)，估藍紅球，培養(yǎng)數(shù)感）教師：黃色和紅色相比誰多，多多少？（我們剛才對比過身高知道比較的程度會不同：老師比學(xué)生高得多，學(xué)生比學(xué)生高一些）藍色和黃色呢？（學(xué)生多講） 學(xué)生匯報之后，教師小結(jié)：多的程度不一樣，表達的詞語也不一樣，藍球的 數(shù)量比黃球的數(shù)量多一些，紅色比黃色球的數(shù)量多得多。（板書多一些、多得多。）教師：剛才我們比的是誰比誰多，下面我們來講講誰比誰少。學(xué)生用自己的 話比較之后，教師小結(jié)：黃色比紅色少得多，黃色比藍色少一些。（板書少一些、少得多。讓學(xué)生多講）三、練習(xí)鞏固3 / 3、書本頁做一做。（）教師：哪種水果最多，哪種最少，它們的數(shù)量分別是多少。你能用多一些、 多得多、少一些、少得多選擇兩樣說一說嗎？（同桌互相講后匯報）2、 完成練習(xí)第題（）學(xué)生完成，教師組織交流：小豆吃了多少害蟲，選哪個數(shù)，為什么？你覺得 小跳吃了多少只害蟲，你是怎么知道的？教師小結(jié)：小豆和小跳吃害蟲的數(shù)量，可以從它們與小綠所吃害蟲數(shù)量的大 小關(guān)系中確定。3、 補充練習(xí)（）從松子的關(guān)系判斷數(shù)量。、補充練習(xí)（）從數(shù)字之間的關(guān)系，用合適的詞描述。、補充練習(xí)（）教師：你能從教室