信息化教學的優(yōu)點

1、蒅信息化教學的優(yōu)點蚃螞 1、信息源豐富、知識量大、有利于懷境的創(chuàng)設?，F(xiàn)代教育技術手段為課堂教學所提供的教學環(huán)境，使得課堂上信息來源變得豐富多彩，教師和課本不再是唯一的信息源， 多種媒體的運用不僅能夠擴大知識信息的含量，還可以充分調動學生的多種感觀，為學生提供一個良好的學習情境。蝿 2、有利于提高學生的主動性、積極性。現(xiàn)代教育技術手段的加入，尤其是多媒體計算機和網絡的加入， 教師的主要作用不再是提供信息，而是培養(yǎng)學生自身獲取知識的能力，指導學生的學習探索活動，讓學生主動思考、主動探索、主動發(fā)現(xiàn)，從而形成一種新的教學活動進程的穩(wěn)定結構形式： 在整個進程中教師有時處于中心地位（以便起主導作用），但并

2、非自始至終如此；學生有時處于傳遞接受學習狀態(tài)（這時教師要特別注意幫助學生建立“新知”與“舊知”之間的聯(lián)系以便使學生實現(xiàn)有意義的學習），但更多的時候是在教師指導下進行主動思考與探索；教學媒體有時作為輔助教學的教具，有時作為學生自主學習的認知工具，教材既是教師向學生傳遞的內容，也是學生建構意認的對象。可見，這樣有利于提高學生的主動性和積極性袇 3、個別化教學，有利于因材施教。計算機的交互必，給學生提供了個別化學習的可能，學習可以通過多媒體技術完整呈現(xiàn)學習內容與過程，自主選擇學習內容的難易、進度，并隨時與教師、同學進行交互。在現(xiàn)代教育技術手段所構造的教學環(huán)境下， 學生可逐步擺脫傳統(tǒng)的教師中心模式，學

3、生由傳統(tǒng)的被迫學習變?yōu)楠毩⒌闹鲃訉W習，在學習過程中包含更多的主動獲取知識、處理信息、促進發(fā)展的萬分，有利于因材施教。肅 4、互助互動，培養(yǎng)協(xié)作式學習。計算機網絡特性有利于實現(xiàn)培養(yǎng)合作精神并促進高級認知能力發(fā)展的協(xié)作式學習。 在網絡的幫助下，學習者通過互相協(xié)同、互相競爭或分角色扮演等多種不同形式來參加學習，這對于問題的深化理解和知識的掌握運用很有好處， 而且對訓認知能力的發(fā)展、合作精神的培養(yǎng)和良好人際關系的形成也有明顯的促進作用。莃 5、有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和信息能力的發(fā)展。 多媒體的超文本特性與網絡特性的結合，為培養(yǎng)學生的信息獲取、 信息分析與信息加工能力營造了理想的環(huán)境。眾所周知，因特網是世界是最大的知識庫、資源庫，它擁有最豐富的信息資源， 而且這些知識庫和資源庫都是按照符合人類聯(lián)想思維的超文本結構組織起來的， 因而特別適合于學生進行 “自主發(fā)現(xiàn)、自主探索”式的學習，這樣就為學生發(fā)散必思維、創(chuàng)造性思維發(fā)展和創(chuàng)新能力的孕育提供了肥沃的土壤。薇但也信息化教學也有一定的缺陷。對教學條件要求較高，有些學校難以實現(xiàn)，教師的準備不足時，容