第七章力復(fù)習(xí)教案

1、力適用學(xué)科初中物理適用年級(jí)初三適用區(qū)域人教版課時(shí)時(shí)長(zhǎng)分鐘2課時(shí)知識(shí)點(diǎn)1、力2、彈力3、重力教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1.知道力的三要素 ,能用示意圖表示力2.知道力的作用效 ,力的作用是相互的3.知道什么是彈力 ,以及彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法4. 知道重力產(chǎn)生的原因 ,知道重力的方向、重心5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究 ,了解重力大小跟物體質(zhì)量的關(guān)系。二、過(guò)程與方法1.通過(guò)生活實(shí)際分析、知道物體間力的作用是相互的 ,會(huì)解釋簡(jiǎn)單的現(xiàn)象2.體驗(yàn)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力的過(guò)程3.經(jīng)歷探究重力大小跟什么有關(guān)的過(guò)程4.嘗試根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)提出科學(xué)的猜測(cè) ,體會(huì)用圖像處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、根據(jù)圖像研究實(shí)驗(yàn)結(jié)論的方法三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.經(jīng)歷從

2、許多與力相關(guān)的日常生活現(xiàn)象歸納出力的根本概念的過(guò)程并了解有關(guān)力、彈力、重力的概念 ,并樂(lè)于探究身邊的力現(xiàn)象。2培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于參與科學(xué)實(shí)踐的情感 ,在實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度教學(xué)重點(diǎn)力、彈力、重力的根本知識(shí)教學(xué)難點(diǎn)力的作用效果、彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法、重力與物體質(zhì)量的關(guān)系教學(xué)過(guò)程1、 復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)一個(gè)炎熱的中午 ,小牛頓在他母親的農(nóng)場(chǎng)里休息 ,正在這時(shí) ,一個(gè)熟透了的蘋果落下來(lái) ,這個(gè)蘋果不偏不倚 ,正好打在牛頓頭上。牛頓想：蘋果為什么不向上跑而向下落呢？他問(wèn)他的媽媽 ,他媽媽也不能解釋。大凡科學(xué)家都保存一顆童心 ,牛頓更不例外 ,當(dāng)他長(zhǎng)大成了物理學(xué)家后 ,他聯(lián)想到了少年的“蘋果落地故事 ,可能是地球某

3、種力量吸引了蘋果掉下來(lái)。于是 ,牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力。本章的另一個(gè)重點(diǎn)就是重力 ,通過(guò)對(duì)用重錘線校準(zhǔn)的操作；對(duì)重力的存在及應(yīng)用有濃厚的學(xué)習(xí)興趣 ,并且會(huì)主動(dòng)分析日常生活中有關(guān)重心的現(xiàn)象。培養(yǎng)了我們樂(lè)于參與科學(xué)實(shí)踐的情感以及在實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。2、 知識(shí)講解考點(diǎn)/易錯(cuò)點(diǎn)1、力1.力的作用效果：(1)力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。(2)力可以使物體發(fā)生形變。注：物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變指物體的運(yùn)動(dòng)方向或速度大小的改變或二者同時(shí)改變 ,或者物體由靜止到運(yùn)動(dòng)或由運(yùn)動(dòng)到靜止。形變是指形狀發(fā)生改變。2.力的概念(1)力是物體對(duì)物體的作用 ,力不能脫離物體而存在。一切物體都受力的作用。(2)有的力必須是物體之間

4、相互接觸才能產(chǎn)生 ,比方物體間的推、拉、提、壓等力 ,但有的力物體不接觸也能產(chǎn)生 ,比方重力、磁極間、電荷間的相互作用力等。(3)力的單位：牛頓 ,簡(jiǎn)稱：牛 ,符號(hào)是N。(4)力的三要素：力的大小、方向、作用點(diǎn)叫做力的三要素。都會(huì)影響力的作用效果。3.力的示意圖(1)用力的示意圖可以把力的三要素表示出來(lái)。(2)作力的示意圖的要領(lǐng)：確定受力物體、力的作用點(diǎn)和力的方向；從力的作用點(diǎn)沿力的方向畫(huà)力的作用線 ,用箭頭表示力的方向；力的作用點(diǎn)可用線段的起點(diǎn) ,也可用線段的終點(diǎn)來(lái)表示；表示力的方向的箭頭 ,必須畫(huà)在線段的末端。4.物體間力的作用是相互的 ,比方甲、乙兩個(gè)物體間產(chǎn)生了力的作用 ,那么甲對(duì)乙施

5、加一個(gè)力的同時(shí) ,乙也對(duì)甲施加了一個(gè)力。由此我們認(rèn)識(shí)到：力總是成對(duì)出現(xiàn)的；相互作用的兩個(gè)物體互為施力物體和受力物體?？键c(diǎn)/易錯(cuò)點(diǎn)2、彈力1.彈性和塑性：(1)在受力時(shí)會(huì)發(fā)生形變 ,不受力時(shí) ,又恢復(fù)到原來(lái)的形狀 ,物體的這種性質(zhì)叫做彈性；(2)在受力時(shí)會(huì)發(fā)生形變 ,不受力時(shí) ,形變不能自動(dòng)地恢復(fù)到原來(lái)的形狀 ,物體的這種性質(zhì)叫做塑性。2.彈力(1)彈力是物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。壓力、支持力、拉力等的實(shí)質(zhì)都是彈力。(2)彈力的大小、方向和產(chǎn)生的條件：彈力的大?。号c物體的材料、形變程度等因素有關(guān)。彈力的方向：跟形變的方向相反 ,與物體恢復(fù)形變的方向一致。彈力產(chǎn)生的條件：物體相互接觸 ,發(fā)生

6、彈性形變。3.彈簧測(cè)力計(jì)(1)測(cè)力計(jì)：測(cè)量力的大小的工具叫做測(cè)力計(jì)。(2)彈簧測(cè)力計(jì)的原理：彈簧所受拉力越大彈簧的伸長(zhǎng)就越長(zhǎng)；在彈性限度內(nèi) ,彈簧的伸長(zhǎng)與所受到的拉力成正比。(3)彈簧測(cè)力計(jì)的使用：測(cè)量前 ,先觀察彈簧測(cè)力計(jì)的指針是否指在零刻度線的位置 ,如果不是 ,那么需校零；所測(cè)的力不能大于彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量限度 ,以免損壞測(cè)力計(jì)。觀察彈簧測(cè)力計(jì)的分度值和測(cè)量范圍 ,估計(jì)被測(cè)力的大小 ,被測(cè)力不能超過(guò)測(cè)力計(jì)的量程。測(cè)量時(shí) ,拉力的方向應(yīng)沿著彈簧的軸線方向 ,且與被測(cè)力的方向在同一直線。讀數(shù)時(shí) ,視線應(yīng)與指針對(duì)應(yīng)的刻度線垂直?？键c(diǎn)/易錯(cuò)點(diǎn)3、重力1.重力的定義：由于地球的吸引而使物體受到的力

7、,叫做重力。地球上的所有物體都受到重力的作用。重力不等同于地球?qū)ξ矬w的引力。2.重力的大小(1)重力也叫重量。(2)重力與質(zhì)量的關(guān)系：物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比。公式：G=mg ,式中 ,G是重力 ,單位牛頓(N)；m是質(zhì)量 ,單位千克(kg)。g=9.8N/kg。(3)重力隨物體位置的改變而改變 ,同一物體在靠近地球兩極處重力最大 ,靠近赤道處重力最小。3.重力的方向(1)重力的方向：豎直向下。(2)應(yīng)用：重垂線 ,檢驗(yàn)墻壁是否豎直。4.重心：(1)重力的作用點(diǎn)叫重心。(2)規(guī)那么均勻物體的重心在物體的幾何中心上。有的物體的重心在物體上 ,也有的物體的重心在物體以外。5.萬(wàn)有引力：宇宙間

8、任何兩個(gè)物體 ,大到天體 ,小到灰塵之間 ,都存在互相吸引的力 ,這就是萬(wàn)有引力。三、例題精析【例題1】 【題干】分別作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力 ,要產(chǎn)生相同的效果 ,那么這兩個(gè)力 A. 只要大小相同就可以 B. 只要方向相同就可以C. 作用在物體的同一處就可以 D. 必須具有相同的三要素【答案】D【解析】影響力的作用效果有三個(gè)因素：力的大小、力的方向和力的作用點(diǎn)。所以 ,作用在同一物體上的兩個(gè)力 ,要產(chǎn)生相同的效果必須要力的方向、大小、力的作用點(diǎn)都相同 ,應(yīng)選D?！纠}2】 【題干】以下關(guān)于彈力的說(shuō)法中 ,正確的選項(xiàng)是( )A. 只有彈簧、橡皮筋才能產(chǎn)生彈力B. 彈力的方向總是豎直向下C.

9、彈簧的彈力總是跟彈簧的長(zhǎng)度成正比D. 只有相互接觸并發(fā)生彈性形變的物體間才存在彈力作用【答案】 D【解析】A. 相互接觸的物體發(fā)生彈性形變都能產(chǎn)生彈力 ,不只是彈簧和橡皮筋 ,故A錯(cuò)誤；B. 彈力的方向與物體發(fā)生彈性形變的情況有關(guān) ,其方向不一定豎直向下 ,故B錯(cuò)誤；C. 在彈性限度內(nèi) ,彈簧的彈力與彈簧的伸長(zhǎng)量或壓縮量成正比 ,故C錯(cuò)誤；D. 只有相互接觸并發(fā)生彈性形變的物體間才存在彈力作用 ,故D正確?！纠}3】 【題干】有一自制彈簧測(cè)力計(jì) ,量得彈簧原長(zhǎng)8 cm ,當(dāng)彈簧受到5 N的拉力時(shí) ,彈簧伸長(zhǎng)2.5 cm ,那么彈簧受力后長(zhǎng)度變?yōu)?4 cm時(shí) ,所受外力的大小應(yīng)是( )A. 12

10、 N B. 28 N C. 16 N D. 22 N【答案】 A【解析】當(dāng)彈簧受到5N的拉力時(shí) ,彈簧伸長(zhǎng)2.5cm ,可求出每伸長(zhǎng)1cm ,需要施加2N的力5N/2.5cm=2N/cm彈簧原長(zhǎng)8cm ,受力后長(zhǎng)度變?yōu)?4cm ,那么彈簧伸長(zhǎng)量為：14cm8cm=6cm ,彈簧此時(shí)所受外力大小為：F=6cm×2N/cm=12N.【例題4】 【題干】如下圖 ,在墻上掛圖時(shí) ,可自制一個(gè)重錘來(lái)檢查圖是否掛正 ,這是利用了 A. 重力與質(zhì)量成正比B. 重力的方向總是垂直于支持面C. 重力的作用點(diǎn)在物體的重心D. 重力的方向總是豎直向下的【答案】D【解析】重力是地球?qū)ξ矬w的作用 ,地面附近的

11、物體都受到重力的作用 ,由于重力的方向是豎直向下的 ,自制一個(gè)重錘 ,重錘由于重力的作用處于豎直位置 ,所以可以用來(lái)檢查圖是否掛正 ,假設(shè)相框的豎邊和它平行 ,就說(shuō)明相框掛正了。故答案為D.四、課堂運(yùn)用【根底】1、射門時(shí) ,球員踢出的足球 ,有時(shí)徑直凌空射向球門；有時(shí)卻拐著彎飛向球門“香蕉球 ,如下圖 ,圖中F表示踢球的力。從圖中可以看出 ,導(dǎo)致球沿不同路徑運(yùn)動(dòng)的主要原因是運(yùn)發(fā)動(dòng)踢球的力的 A. 大小 B. 方向 C. 作用點(diǎn) D. 單位【答案】C【解析】力的作用效果與力的大小、方向和作用點(diǎn)有關(guān)。從圖中可以看出 ,力的大小都是F ,方向相同 ,力在球上的作用點(diǎn)不同 ,球的運(yùn)動(dòng)路徑不同 ,所以導(dǎo)

12、致球沿不同路徑運(yùn)動(dòng)的主要原因是運(yùn)發(fā)動(dòng)踢球的力的作用點(diǎn) ,故C正確為答案。2、關(guān)于力的知識(shí) ,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 A. 一個(gè)物體受到力的作用 ,它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定改變B. 足球運(yùn)發(fā)動(dòng)用頭頂球 ,球的運(yùn)動(dòng)方向改變了 ,這說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)C. 人坐住沙發(fā)上 ,沙發(fā)凹卜去 ,這說(shuō)明力可以改變物體的形狀D. 船員向后劃水船就前進(jìn) ,這說(shuō)明力的作用是相互的【答案】A【解析】A當(dāng)物體受平衡力作用時(shí) ,運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定不改變 ,故A錯(cuò)誤 ,符合題意為答案。B足球運(yùn)發(fā)動(dòng)用頭頂球 ,給球一個(gè)力的作用 ,球的運(yùn)動(dòng)方向改變了 ,這說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) ,故B正確。C人坐在沙發(fā)上 ,沙發(fā)受到力的作用 ,

13、沙發(fā)凹下去 ,這說(shuō)明力可以改變物體的形狀 ,故C正確。D船員向后劃水 ,給水一個(gè)向后的力 ,由于力的作用是相互的 ,水給船一個(gè)向前的力 ,船就前進(jìn)了 ,故D正確。3、以下說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 A. 重力的施力物體是地球 B. 重力是由地球的吸引作用產(chǎn)生的C. 由g=G/m可知 ,g和G成正比 D. 重力不是彈力【答案】C【解析】重力是由于地球的吸引力而產(chǎn)生的力 ,施力物體是地球 ,重力的大小跟物體的質(zhì)量是成正比 ,我們通常所說(shuō)的重力拉力支持力等都屬于彈力 ,所以選項(xiàng)A、B、D的說(shuō)法都是正確的 ,因?yàn)橹亓Φ拇笮「矬w的質(zhì)量是成正比 ,G/m的值g個(gè)是一個(gè)定值,與重力的大小無(wú)關(guān) ,選項(xiàng)C錯(cuò)誤. 【穩(wěn)固

14、】1、甲乙兩同學(xué)沿相反方向拉彈簧測(cè)力計(jì)各用2N 的拉力 ,測(cè)力計(jì)的示數(shù)是 A. 40N B. 2N C. 1N D. 0N【答案】B【解析】彈簧測(cè)力計(jì)使用時(shí) ,吊環(huán)端和掛鉤端的拉力大小相等 ,方向相反 ,彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為掛鉤上所受到的拉力 ,因此甲乙兩同學(xué)沿相反方向拉彈簧測(cè)力計(jì)各用2N 的拉力 ,測(cè)力計(jì)的示數(shù)是2N ,故B正確為答案。2、如下圖 ,兩匹馬各用1000 N的力沿完全相反的方向拉一彈簧測(cè)力計(jì) ,那么此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為( )A. 2 000 N B. 1 000 NC. 0 N D. 500 N【答案】B【解析】彈簧測(cè)力計(jì)的兩端受的力均為1000N ,處于靜止?fàn)顟B(tài) ,掛鉤一端受

15、的力為1000N ,所以彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為1000N ,故B正確為答案 ,選項(xiàng)A、C、D錯(cuò)誤。3、 如下圖 ,用彈簧測(cè)力計(jì)拉一木塊 ,在水平地面上勻速前進(jìn)該彈簧測(cè)力計(jì)的量程是_ ,彈簧測(cè)力計(jì)刻度盤上的每一小格表示_ ,該物體受到水平向右的拉力是_N。 【答案】 10N 0.4N 3.2N【解析】由圖可知 ,該彈簧測(cè)力計(jì)的最大刻度值為10N ,所以它的量程是10N ,刻度盤上每個(gè)大格表示2N ,每個(gè)小格表示0.4N。此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為3.2N ,即物體對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力為3.2N ,故該物體受到水平向右的拉力是3.2N?！景胃摺?、課外學(xué)習(xí)小組在探究“彈簧的伸長(zhǎng)量與受的拉力的關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí) ,實(shí)

16、驗(yàn)數(shù)據(jù)如表根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) ,你認(rèn)為：1用這樣的彈簧能做一個(gè)測(cè)量范圍是_ _的測(cè)力計(jì)；2在一定范圍內(nèi) ,彈簧所受的拉力F與伸長(zhǎng)量L關(guān)系的數(shù)學(xué)表達(dá)式是_ _；3當(dāng)懸掛物體后 ,彈簧長(zhǎng)度是25.5cm ,那么該物體向下拉彈簧的力是_N【答案】 03N F=0.5L 1.75【解析】1由圖象可知 ,在03N拉力作用下 ,彈簧的伸長(zhǎng)量與所受到的拉力成正比 ,超過(guò)3N的拉力后 ,彈簧的伸長(zhǎng)與所受拉力不成正比 ,故用這樣的彈簧能做一個(gè)測(cè)量范圍是 0-3N的測(cè)力計(jì)；2觀察表格中的數(shù)據(jù)可知：當(dāng)彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度為L(zhǎng)1=23cm-22cm=1cm時(shí) ,彈簧受到的拉力為0.5N ,當(dāng)彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度為L(zhǎng)2=24cm-22c

17、m=2cm時(shí) ,彈簧受到的拉力為1N ,當(dāng)彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度為L(zhǎng)3=25cm-22cm=3cm時(shí) ,彈簧受到的拉力為1.5N ,由此可以得出彈簧所受的拉力F與伸長(zhǎng)量L關(guān)系的數(shù)學(xué)表達(dá)式為：F=0.5L；3假設(shè)彈簧長(zhǎng)度是25.5cm ,那么物體向下拉彈簧的力為：F=0.5L=0.5×25.5-22N=1.75N故答案為：103N；2F=0.5L；31.752、在實(shí)驗(yàn)時(shí) ,小明將一個(gè)正常的鐵質(zhì)外殼測(cè)力計(jì)的掛鉤掛在鐵架臺(tái)上 ,靜止時(shí)示數(shù)如下圖。接著 ,他把這個(gè)測(cè)力計(jì)像右圖中乙那樣 ,上下各掛一個(gè)0.5 N的鉤碼 ,并掛到甲測(cè)力計(jì)下 ,那么甲、乙兩測(cè)力計(jì)的示數(shù)分別是()A. 1.0 N1.5 N

18、B. 1.0 N0.5 N C. 2.0 N1.5 N D. 2.0 N1.0 N【答案】C【解析】測(cè)力計(jì)甲的示數(shù)為兩個(gè)鉤碼的重力和測(cè)力計(jì)乙的重量之和 ,所以測(cè)力計(jì)甲的示數(shù)為1N+0.5N+0.5N=2N；測(cè)力計(jì)乙的示數(shù)為測(cè)力計(jì)乙的重力與一個(gè)鉤碼的重力之和 ,即1.5N ,故C正確為答案。3、重慶市萬(wàn)州區(qū)出產(chǎn)的魚(yú)泉牌榨菜具有低鹽低糖、無(wú)防腐劑等特色 ,是中國(guó)名牌產(chǎn)品 ,遠(yuǎn)銷美國(guó)、日本、加拿大等30多個(gè)國(guó)家。市場(chǎng)上常見(jiàn)的包裝上標(biāo)有“質(zhì)量80字樣 ,那么這10包榨菜的重力是多少？(g10N/kg)【答案】8N【解析】解：10包榨菜的質(zhì)量為m=80g×10=800g=0.8kg ,由G=m

19、g可得 ,這10包榨菜的重力是G=mg=0.8kg×10N/kg=8N。答：這10包榨菜的重力是8N。五、課程小結(jié)1.力的概念：力是物體對(duì)物體的作用。2.力的作用效果：力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和力可以改變物體的形狀3力的單位：國(guó)際單位制中力的單位是牛頓簡(jiǎn)稱牛 ,用N 表示。4.力的三要素：力的大小、方向、和作用點(diǎn)。5.力的作用是相互的6.彈力是由于物體發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。7、彈簧測(cè)力計(jì)原理：在彈簧的彈性限度內(nèi) ,彈簧的伸長(zhǎng)與所受的拉力成正比。：f是指彈簧所受拉力 ,x是彈簧伸長(zhǎng)了的長(zhǎng)度 ,k是彈性系數(shù)8、彈簧測(cè)力計(jì)的使用：1觀察量程；2認(rèn)清分度值；3觀察指針是否指在零刻度處；4所

20、測(cè)力的方向與彈簧軸線方向一致。9地面附近的物體 ,由于受到地球的吸引而受到的力叫重力 ,重力的施力物體是地球10重力是一種常見(jiàn)的力 ,重力的大小跟物體的質(zhì)量成正比 ,用G=mg來(lái)計(jì)算大小 ,g98 Nkg11.重力的方向是豎直向下的12.重力的作用點(diǎn)叫重心六、課后作業(yè)1、如下圖的各力中 ,不屬于彈力的是 A. 推土機(jī)對(duì)泥土的推力 B. 大象對(duì)蹺蹺板的壓力C. 繩子對(duì)小車的拉力 D. 地球?qū)υ铝恋囊Α敬鸢浮緿【解析】A. 推土機(jī)對(duì)泥土施加推力時(shí)相互接觸 ,并且使物體發(fā)生了彈性形變 ,屬于彈力。B. 大象對(duì)跳板施加壓力時(shí)相互接觸 ,并且使跳板發(fā)生了彈性形變 ,屬于彈力。C.地球?qū)υ虑蚴┘右ψ饔?/p>

21、時(shí) ,兩個(gè)物體沒(méi)用相互接觸 ,不屬于彈力。符合題意；D. 繩子對(duì)小車施加拉力時(shí)相互接觸 ,并且使小車 ,繩子都發(fā)生彈性形變 ,屬于彈力 ,不符合題意。2、要改變力的作用效果 ,以下方法可行的是 A. 必須同時(shí)改變力的三要素 B. 至少要改變力的大小和作用點(diǎn)C. 至少要改變力的大小和方向 D. 至少要改變力的三要素中的一個(gè)要素【答案】D【解析】力的大小、方向和作用點(diǎn)是力的三要素 ,力的三要素都能夠影響力的作用效果 ,只要有一個(gè)要素改變 ,力的作用效果就會(huì)改變。故ABD錯(cuò)誤D正確。3、甲、乙兩同學(xué)沿相反的方向各用15N的力水平拉一測(cè)力計(jì) ,測(cè)力計(jì)靜止不動(dòng) ,測(cè)力計(jì)的示數(shù)是( )A. 0 N B.

22、30N C. 20N D. 15N【答案】D【解析】甲、乙兩同學(xué)沿相反的方向各用15N的力水平拉一測(cè)力計(jì) ,測(cè)力計(jì)靜止不動(dòng) ,測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于拉力的大小 ,所以示數(shù)為15N ,故D正確為答案。4、以下關(guān)于力的說(shuō)法正確的選項(xiàng)是 A. 兩個(gè)物體不接觸 ,就不會(huì)產(chǎn)生力的作用B. 沒(méi)有物體就沒(méi)有力的作用C. 一個(gè)物體也會(huì)產(chǎn)生力的作用D. 兩個(gè)物體相互接觸 ,就一定會(huì)產(chǎn)生力的作用【答案】B【解析】A. 物體不接觸也可以產(chǎn)生力的作用 ,例如磁極之間的相互作用 ,故A錯(cuò)；B. 力是物體對(duì)物體的作用 ,在產(chǎn)生力的作用時(shí) ,一定同時(shí)存在受力物體和施力物體 ,是成對(duì)出現(xiàn)的 ,故B正確；. C錯(cuò)誤；D. 兩個(gè)物體接觸 ,不一定會(huì)產(chǎn)生力的作用；例如：兩個(gè)放在光滑的水平桌面上并接觸的木塊間沒(méi)有