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1、第四課第四課 第一節(jié)第一節(jié)活動(dòng)課活動(dòng)課可持續(xù)發(fā)展的選擇可持續(xù)發(fā)展的選擇 學(xué)習(xí)目標(biāo):綜述人口、資源與環(huán)境的關(guān)系,說(shuō)明三者協(xié)調(diào)發(fā)展才能使社會(huì)持續(xù)發(fā)展。共同富裕與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系以某項(xiàng)正在建設(shè)的重點(diǎn)工程為例,對(duì)國(guó)家在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的作用,人民走共同富裕的道路,社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的意義等問(wèn)題,進(jìn)行綜合探討和交流。 活動(dòng)準(zhǔn)備:(1)同學(xué)們收集資料:可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的理論(10月5日和10月19日的時(shí)政報(bào),11月16日)(2)我國(guó)建設(shè)的重點(diǎn)工程:三峽工程、青藏鐵路、西氣東輸、京九鐵路這些工程的作用。(3)西部大開(kāi)發(fā)中環(huán)保項(xiàng)目的資料本節(jié)總結(jié):在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的歷程中,我們不僅要確立充滿生機(jī)和活力的制度,制
2、訂明確的奮斗目標(biāo)和步驟,而且要堅(jiān)持走可持續(xù)發(fā)展的道路 http:/ (1)定義:既滿足當(dāng)代人的需求,而又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展。 (2)核心問(wèn)題:實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展同人口、資源、環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。二、在中國(guó)如何走可持續(xù)發(fā)展的道路 (1)中國(guó)現(xiàn)階段存在問(wèn)題:(2)從1992年2002年我國(guó)10年的成就:(3)在實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略方面面臨的問(wèn)題:(4)堅(jiān)定不移地實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的做法:(5)作為青少年該怎么做:三、西氣東輸?shù)囊饬x連接西部資源產(chǎn)地和東部消費(fèi)市場(chǎng)的大動(dòng)脈西氣東輸工程堅(jiān)持了共同富裕的根本原則推動(dòng)西中部地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?jié)M足了東部地區(qū)資源需求;擴(kuò)大東部地區(qū)的市場(chǎng)課本P92四、再造西部秀美
3、山川,我們應(yīng)該怎再造西部秀美山川,我們應(yīng)該怎樣做樣做 青藏鐵路筑就環(huán)保青藏鐵路筑就環(huán)保工程工程經(jīng)濟(jì)建設(shè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)保協(xié)調(diào)發(fā)展與環(huán)保協(xié)調(diào)發(fā)展共同學(xué)習(xí):關(guān)系中華民族生存發(fā)共同學(xué)習(xí):關(guān)系中華民族生存發(fā)展的根本大計(jì)展的根本大計(jì)時(shí)事與教材時(shí)事與教材:11月月16政治報(bào)政治報(bào)P4課堂練習(xí):論述題在在西部大開(kāi)發(fā)的戰(zhàn)略中,有兩種不同的看法,一種認(rèn)為要走可持續(xù)發(fā)展道路,另一種認(rèn)為當(dāng)務(wù)之急是先建設(shè),先發(fā)展經(jīng)濟(jì),至于生態(tài)環(huán)境可以先暫時(shí)不考慮。請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?答答:(1)第一種看法是正確的,第二種看法是錯(cuò)誤的。因?yàn)椋何鞑康貐^(qū)是長(zhǎng)淡薄、黃河的發(fā)源地,生態(tài)環(huán)境十分脆弱。西部生態(tài)環(huán)境的惡化,既制約了西部的發(fā)展,又對(duì)整個(gè)中華民族的生存造成威脅。保護(hù)西部生態(tài)環(huán)境,不僅造福于西部,也造福于全國(guó)。開(kāi)發(fā)西部地區(qū)必須高度重視生態(tài)環(huán)境建設(shè),只有生態(tài)環(huán)境改善了,投資環(huán)境才能進(jìn)一步得一以改善。我們不能以犧牲環(huán)境作為發(fā)展經(jīng)濟(jì)的代價(jià)。西部大開(kāi)發(fā)必須堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,全面規(guī)劃
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