二級(jí)心理學(xué)入門考試?yán)碚搹?fù)習(xí)

1、二級(jí)心理學(xué)入門考試?yán)碚搹?fù)習(xí)普通心理學(xué)普通心理學(xué)概述概述、1879在萊比錫在萊比錫一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，從此，心理學(xué)從哲學(xué)中分離出一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，從此，心理學(xué)從哲學(xué)中分離出來，而成為一門獨(dú)立的學(xué)科。來，而成為一門獨(dú)立的學(xué)科。、心理學(xué)是研究人的心理現(xiàn)象的科學(xué)，具體來說、心理學(xué)是研究人的心理現(xiàn)象的科學(xué)，具體來說是研究人的行為和心理活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。是研究人的行為和心理活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。心理學(xué)是研究心理過程發(fā)生發(fā)展的規(guī)律的科心理學(xué)是研究心理過程發(fā)生發(fā)展的規(guī)律的科學(xué)；是研究心理動(dòng)力與心理特征形成、發(fā)展與變化學(xué)；是研究心理動(dòng)力與心理特征形成、發(fā)展與變化的規(guī)律的科學(xué)；是研究心理過程和心理特征的規(guī)律的科學(xué)；是研究心

2、理過程和心理特征系的規(guī)律的科學(xué)。系的規(guī)律的科學(xué)。普通心理學(xué)普通心理學(xué)概述概述、心理過程包括，、心理過程包括，認(rèn)知過程，指人認(rèn)識(shí)客觀事物的過程，即對(duì)信認(rèn)知過程，指人認(rèn)識(shí)客觀事物的過程，即對(duì)信息進(jìn)行加工處理的過程。息進(jìn)行加工處理的過程。情緒過程，是人腦對(duì)客觀事物是否滿足自身物情緒過程，是人腦對(duì)客觀事物是否滿足自身物質(zhì)和精神需要而產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)，它是人對(duì)客觀事質(zhì)和精神需要而產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)，它是人對(duì)客觀事物要求的反映。物要求的反映。意志過程，有意識(shí)地調(diào)節(jié)與支配行動(dòng)的心理過意志過程，有意識(shí)地調(diào)節(jié)與支配行動(dòng)的心理過程，是人的意志的體現(xiàn)，是人與動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別之程，是人的意志的體現(xiàn)，是人與動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別之一。

3、一。普通心理學(xué)普通心理學(xué)概述概述、個(gè)性心理包括，、個(gè)性心理包括，個(gè)性心理特征傾向性，是指人對(duì)客觀事個(gè)性心理特征傾向性，是指人對(duì)客觀事物的態(tài)度以及對(duì)活動(dòng)對(duì)象的選擇與趨向，是物的態(tài)度以及對(duì)活動(dòng)對(duì)象的選擇與趨向，是人從事活動(dòng)的基本動(dòng)力。人從事活動(dòng)的基本動(dòng)力。個(gè)性心理特征是指，一個(gè)人在認(rèn)知、情個(gè)性心理特征是指，一個(gè)人在認(rèn)知、情緒、意志活動(dòng)中形成的穩(wěn)定而經(jīng)常表現(xiàn)出來緒、意志活動(dòng)中形成的穩(wěn)定而經(jīng)常表現(xiàn)出來的特征。的特征。普通心理學(xué)普通心理學(xué)概述概述心理現(xiàn)象心理現(xiàn)象心理過程心理過程認(rèn)知過程認(rèn)知過程感覺感覺注意注意知覺知覺記憶記憶思維思維想象想象情緒過程情緒過程意志過程意志過程個(gè)性心理個(gè)性心理個(gè)性心理傾向性個(gè)

4、性心理傾向性（心理動(dòng)力）（心理動(dòng)力）需要需要?jiǎng)訖C(jī)動(dòng)機(jī)興趣興趣愛好愛好理想理想價(jià)值觀價(jià)值觀人生觀人生觀世界觀世界觀個(gè)性心理特征個(gè)性心理特征（心理特征）（心理特征）能能力力智慧活動(dòng)性能力（智力）智慧活動(dòng)性能力（智力）動(dòng)作活動(dòng)性能力（技能）動(dòng)作活動(dòng)性能力（技能）人人格格氣質(zhì)氣質(zhì)性格性格普通心理學(xué)普通心理學(xué)概述概述、心理學(xué)的研究目標(biāo)：、心理學(xué)的研究目標(biāo)：陳述心理現(xiàn)象；陳述心理現(xiàn)象；解釋心理現(xiàn)象；解釋心理現(xiàn)象；預(yù)測(cè)心理現(xiàn)象；預(yù)測(cè)心理現(xiàn)象；調(diào)控與控制人的心理活動(dòng)與行為；調(diào)控與控制人的心理活動(dòng)與行為；普通心理學(xué)普通心理學(xué)概述概述流派流派代表人物代表人物結(jié)構(gòu)主義心理學(xué)結(jié)構(gòu)主義心理學(xué)馮特、鐵欽納馮特、鐵欽納機(jī)能

5、主義心理學(xué)機(jī)能主義心理學(xué)詹姆斯、杜威詹姆斯、杜威行為主義心理學(xué)行為主義心理學(xué)華生、巴普洛甫、斯金納、班杜拉華生、巴普洛甫、斯金納、班杜拉格式它心理學(xué)格式它心理學(xué)韋特海默、考夫卡、柯勒韋特海默、考夫卡、柯勒精神分析精神分析弗洛伊德、阿德勒、榮格、埃里克森、弗洛姆弗洛伊德、阿德勒、榮格、埃里克森、弗洛姆人本主義心理學(xué)人本主義心理學(xué)馬斯洛、羅杰斯馬斯洛、羅杰斯認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)知心理學(xué)奈塞爾奈塞爾普通心理學(xué)普通心理學(xué)概述概述變量變量實(shí)驗(yàn)過程中包含著給予被試一系列變化的刺激信息。實(shí)驗(yàn)過程中包含著給予被試一系列變化的刺激信息。自變量自變量由實(shí)驗(yàn)者安排、控制、實(shí)施的實(shí)驗(yàn)條件。由實(shí)驗(yàn)者安排、控制、實(shí)施的實(shí)驗(yàn)條件。

6、因變量因變量實(shí)驗(yàn)者所要觀察、測(cè)量和記錄被試作出反應(yīng)的變量。實(shí)驗(yàn)者所要觀察、測(cè)量和記錄被試作出反應(yīng)的變量。信度信度一個(gè)測(cè)驗(yàn)的可靠程度。一個(gè)測(cè)驗(yàn)的可靠程度。效度效度某測(cè)驗(yàn)有效地測(cè)量了所需要的心理品質(zhì)。某測(cè)驗(yàn)有效地測(cè)量了所需要的心理品質(zhì)。觀察法觀察法參與被觀察者的活動(dòng)過程參與被觀察者的活動(dòng)過程在旁觀察而不參與被觀察者的活動(dòng)在旁觀察而不參與被觀察者的活動(dòng)實(shí)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)法變量變量自變量自變量因變量因變量測(cè)驗(yàn)法測(cè)驗(yàn)法信度信度效度效度調(diào)查法調(diào)查法問卷調(diào)查問卷調(diào)查晤談法晤談法普通心理學(xué)普通心理學(xué)概述概述、神經(jīng)系統(tǒng)是心理活動(dòng)的主要物質(zhì)基礎(chǔ)。神經(jīng)系統(tǒng)是心理活動(dòng)的主要物質(zhì)基礎(chǔ)。神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位是神經(jīng)元，即神經(jīng)細(xì)胞。人

7、神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位是神經(jīng)元，即神經(jīng)細(xì)胞。人腦被認(rèn)為是由腦被認(rèn)為是由神經(jīng)元構(gòu)成。神經(jīng)元構(gòu)成。神經(jīng)元之間通過突觸聯(lián)系。突觸包括三種接觸形式：軸神經(jīng)元之間通過突觸聯(lián)系。突觸包括三種接觸形式：軸突與細(xì)胞體、軸突與軸突、軸突與樹突。突與細(xì)胞體、軸突與軸突、軸突與樹突。、反射是神經(jīng)系統(tǒng)最基本的活動(dòng)方式。包括無條件反射、反射是神經(jīng)系統(tǒng)最基本的活動(dòng)方式。包括無條件反射（無條件刺激）和條件反射（條件刺激）。（無條件刺激）和條件反射（條件刺激）。實(shí)現(xiàn)反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)稱為反射弧。反射弧包括：感實(shí)現(xiàn)反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)稱為反射弧。反射弧包括：感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器。受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出

8、神經(jīng)、效應(yīng)器。普通心理學(xué)普通心理學(xué)概述概述、人體的調(diào)節(jié)方式、人體的調(diào)節(jié)方式人體調(diào)節(jié)人體調(diào)節(jié)方式方式分類分類實(shí)現(xiàn)方式實(shí)現(xiàn)方式是否有導(dǎo)管是否有導(dǎo)管特點(diǎn)特點(diǎn)神經(jīng)調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)神經(jīng)沖動(dòng)的神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)和傳遞傳導(dǎo)和傳遞有導(dǎo)管有導(dǎo)管作用快而精確，作用快而精確，范圍比較局限范圍比較局限體液調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)內(nèi)分泌腺內(nèi)分泌腺分泌激素分泌激素沒有導(dǎo)管。沒有導(dǎo)管。由腺細(xì)胞將由腺細(xì)胞將分泌的激素直接分泌的激素直接釋放入血，然釋放入血，然后，通過血液循后，通過血液循環(huán)運(yùn)送到全身，環(huán)運(yùn)送到全身，對(duì)不同的器官選對(duì)不同的器官選擇性地發(fā)生作用。擇性地發(fā)生作用。作用范圍較散，作用范圍較散，作用較慢而持久作用較慢而持久普通心理學(xué)普通心理

9、學(xué)概述概述神經(jīng)神經(jīng)系統(tǒng)系統(tǒng)周圍神周圍神經(jīng)系統(tǒng)經(jīng)系統(tǒng)植物性神經(jīng)系統(tǒng)（自主植物性神經(jīng)系統(tǒng)（自主神經(jīng)系統(tǒng)）神經(jīng)系統(tǒng)）交感神經(jīng)交感神經(jīng)副交感神副交感神經(jīng)經(jīng)軀體神經(jīng)系統(tǒng)軀體神經(jīng)系統(tǒng)中樞神中樞神經(jīng)系統(tǒng)經(jīng)系統(tǒng)脊髓脊髓腦腦后后腦腦小腦小腦延髓延髓中中腦腦腦干腦干網(wǎng)狀網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)前前腦腦大腦大腦普通心理學(xué)普通心理學(xué)概述概述感覺中樞感覺中樞對(duì)應(yīng)區(qū)域?qū)?yīng)區(qū)域軀體感覺中樞（第一感覺中樞）軀體感覺中樞（第一感覺中樞）中央后回中央后回視覺中樞視覺中樞枕葉枕葉聽覺中樞聽覺中樞顳葉顳葉運(yùn)動(dòng)中樞運(yùn)動(dòng)中樞中央前回中央前回普通心理學(xué)普通心理學(xué)概述概述、由具體事物及其屬性作為條件刺激物而形成的條件反、由具體事物及其屬性作為條件刺激物

10、而形成的條件反射系統(tǒng)叫做第一信號(hào)系統(tǒng)。射系統(tǒng)叫做第一信號(hào)系統(tǒng)。由語詞作為條件刺激物而形成的條件反射系統(tǒng)叫做第二由語詞作為條件刺激物而形成的條件反射系統(tǒng)叫做第二信號(hào)系統(tǒng)。信號(hào)系統(tǒng)。、高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本過程、高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本過程興奮過程；抑制過程。興奮過程；抑制過程。中樞神經(jīng)活動(dòng)的基本規(guī)律：興奮與抑制過程的擴(kuò)散與集中樞神經(jīng)活動(dòng)的基本規(guī)律：興奮與抑制過程的擴(kuò)散與集中；興奮和抑制的相互誘導(dǎo)。中；興奮和抑制的相互誘導(dǎo)。相互誘導(dǎo)分為正誘導(dǎo)（由抑制過程引起或加強(qiáng)臨近區(qū)域相互誘導(dǎo)分為正誘導(dǎo)（由抑制過程引起或加強(qiáng)臨近區(qū)域的興奮過程）；負(fù)誘導(dǎo)（由興奮過程引起或加強(qiáng)臨近區(qū)域的的興奮過程）；負(fù)誘導(dǎo)（由興奮過程引起或

11、加強(qiáng)臨近區(qū)域的抑制過程）抑制過程）普通心理學(xué)普通心理學(xué)感覺和知覺感覺和知覺、感覺是人腦對(duì)直接、感覺是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客作用于感覺器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反觀事物的個(gè)別屬性的反映。映。感覺的種類感覺的種類外部感覺外部感覺視覺視覺聽覺聽覺嗅覺嗅覺味覺味覺膚覺膚覺內(nèi)部感覺內(nèi)部感覺運(yùn)動(dòng)覺運(yùn)動(dòng)覺平衡覺平衡覺機(jī)體覺機(jī)體覺普通心理學(xué)普通心理學(xué)感覺和知覺感覺和知覺、感覺現(xiàn)象包括，、感覺現(xiàn)象包括，適應(yīng)，指同一感受器內(nèi)，由于刺激對(duì)感受器的持續(xù)作用而使適應(yīng)，指同一感受器內(nèi)，由于刺激對(duì)感受器的持續(xù)作用而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。視覺的適應(yīng)分為明適應(yīng)和暗適應(yīng)。暗適感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。視覺的適應(yīng)分為明適應(yīng)和暗

12、適應(yīng)。暗適應(yīng)指從亮處進(jìn)入暗處時(shí)，由看不清到逐漸看清物體輪廓的感受性應(yīng)指從亮處進(jìn)入暗處時(shí)，由看不清到逐漸看清物體輪廓的感受性變化；明適應(yīng)指從暗處進(jìn)入亮處時(shí)，最初感到耀眼發(fā)?？床磺逦镒兓?；明適應(yīng)指從暗處進(jìn)入亮處時(shí)，最初感到耀眼發(fā)?？床磺逦矬w，經(jīng)過幾秒鐘后，逐漸看清物體的感受性變化現(xiàn)象。體，經(jīng)過幾秒鐘后，逐漸看清物體的感受性變化現(xiàn)象。對(duì)比，指同一感受器受不同刺激而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)對(duì)比，指同一感受器受不同刺激而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。同時(shí)對(duì)比，幾個(gè)刺激物同時(shí)作用于同一感受器而產(chǎn)生的對(duì)比象。同時(shí)對(duì)比，幾個(gè)刺激物同時(shí)作用于同一感受器而產(chǎn)生的對(duì)比現(xiàn)象；繼時(shí)對(duì)比，刺激物先后作用于同一感受器而產(chǎn)生的對(duì)比現(xiàn)現(xiàn)

13、象；繼時(shí)對(duì)比，刺激物先后作用于同一感受器而產(chǎn)生的對(duì)比現(xiàn)象。象。聯(lián)覺，一種感覺引起另一種感覺的現(xiàn)象。是感覺相互作用的聯(lián)覺，一種感覺引起另一種感覺的現(xiàn)象。是感覺相互作用的一種表現(xiàn)。一種表現(xiàn)。普通心理學(xué)普通心理學(xué)感覺和知覺感覺和知覺、知覺是人腦對(duì)直接、知覺是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客作用于感覺器官的客觀事物整體屬性的反觀事物整體屬性的反映。知覺在感覺基礎(chǔ)上映。知覺在感覺基礎(chǔ)上產(chǎn)生，是對(duì)感覺信息整產(chǎn)生，是對(duì)感覺信息整合后的反映。合后的反映。知覺知覺種類種類的兩的兩種分種分類類依據(jù)依據(jù)知覺知覺活動(dòng)活動(dòng)的感的感受器受器不同不同視知覺視知覺聽知覺聽知覺觸摸覺觸摸覺依據(jù)依據(jù)知覺知覺對(duì)象對(duì)象的不的不同同空間知

14、覺空間知覺時(shí)間知覺時(shí)間知覺運(yùn)動(dòng)知覺運(yùn)動(dòng)知覺普通心理學(xué)普通心理學(xué)感覺和知覺感覺和知覺、知覺的基本特征包括，、知覺的基本特征包括，知覺的選擇性，是指一個(gè)迅速地從背景中選擇出知覺對(duì)知覺的選擇性，是指一個(gè)迅速地從背景中選擇出知覺對(duì)象的過程。象的過程。知覺的整體性，是指根據(jù)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，把直接作知覺的整體性，是指根據(jù)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，把直接作用于感覺器官的不同屬性、不同部分的刺激信息作為整體反用于感覺器官的不同屬性、不同部分的刺激信息作為整體反映的過程。映的過程。知覺的理解性，是指?jìng)€(gè)體根據(jù)自己已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，知覺的理解性，是指?jìng)€(gè)體根據(jù)自己已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，對(duì)感知的事物進(jìn)行加工處理，并用語詞加以概括

15、，賦予其確對(duì)感知的事物進(jìn)行加工處理，并用語詞加以概括，賦予其確定意義的過程。定意義的過程。知覺的恒長性，是指由于個(gè)體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的參與，知覺知覺的恒長性，是指由于個(gè)體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的參與，知覺并不因知覺條件、如距離、角度、光亮等的變化而改變，仍并不因知覺條件、如距離、角度、光亮等的變化而改變，仍保持相對(duì)穩(wěn)定不變的特征。保持相對(duì)穩(wěn)定不變的特征。普通心理學(xué)普通心理學(xué)感覺和知覺感覺和知覺普通心理學(xué)普通心理學(xué)感覺和知覺感覺和知覺、感覺、知覺的相互關(guān)系、感覺、知覺的相互關(guān)系普通心理學(xué)普通心理學(xué)感覺和知覺感覺和知覺、觀察是指有目的、有計(jì)劃、比較持久的、觀察是指有目的、有計(jì)劃、比較持久的知覺，是知覺的高級(jí)形式。觀

16、察離不開知覺，是知覺的高級(jí)形式。觀察離不開思維，因此被成為思維，因此被成為“思維著的知覺思維著的知覺”。、觀察力是指?jìng)€(gè)體能夠迅速、敏銳和正、觀察力是指?jìng)€(gè)體能夠迅速、敏銳和正確地發(fā)現(xiàn)客觀事物的特征、屬性以及細(xì)節(jié)等確地發(fā)現(xiàn)客觀事物的特征、屬性以及細(xì)節(jié)等方面的知覺能力。方面的知覺能力。普通心理學(xué)普通心理學(xué)感覺和知覺感覺和知覺觀察的品質(zhì)觀察的品質(zhì)觀察的目的性觀察的目的性關(guān)于個(gè)體是否善于組織自己的知覺活動(dòng)，關(guān)于個(gè)體是否善于組織自己的知覺活動(dòng)，以達(dá)到自己所確定的觀察目的以達(dá)到自己所確定的觀察目的觀察的客觀性觀察的客觀性個(gè)體在觀察過程中，始終堅(jiān)持以實(shí)事求是個(gè)體在觀察過程中，始終堅(jiān)持以實(shí)事求是的態(tài)度去知覺客觀

17、事物的態(tài)度去知覺客觀事物觀察的精細(xì)性觀察的精細(xì)性個(gè)體在觀察過程中，能夠區(qū)分出客觀事物個(gè)體在觀察過程中，能夠區(qū)分出客觀事物細(xì)微和重要的特征細(xì)微和重要的特征觀察的敏捷性觀察的敏捷性個(gè)體能迅速發(fā)現(xiàn)客觀事物重要特征或重要個(gè)體能迅速發(fā)現(xiàn)客觀事物重要特征或重要屬性的特征屬性的特征普通心理學(xué)普通心理學(xué)注意注意、注意是指人的心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集、注意是指人的心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。中。、注意的特征：、注意的特征：指向性，是指心理活動(dòng)有選擇地反映一定的指向性，是指心理活動(dòng)有選擇地反映一定的對(duì)象，而離開其余的對(duì)象。對(duì)象，而離開其余的對(duì)象。集中性，是指心理活動(dòng)停留在被選擇的對(duì)象上集中性，是指心理活動(dòng)

18、停留在被選擇的對(duì)象上的強(qiáng)度和緊張度，它使心理活動(dòng)離開無關(guān)事物，并的強(qiáng)度和緊張度，它使心理活動(dòng)離開無關(guān)事物，并且抑制多余的活動(dòng)。且抑制多余的活動(dòng)。普通心理學(xué)普通心理學(xué)注意注意、注意的功能、注意的功能選擇功能，即選擇有意義的，符合人的需要以選擇功能，即選擇有意義的，符合人的需要以及與當(dāng)前活動(dòng)相一致的有關(guān)刺激，避開與當(dāng)前活動(dòng)及與當(dāng)前活動(dòng)相一致的有關(guān)刺激，避開與當(dāng)前活動(dòng)無關(guān)的刺激并抑制對(duì)它們的反應(yīng)。無關(guān)的刺激并抑制對(duì)它們的反應(yīng)。保持功能，即將注意對(duì)象的映象或內(nèi)容維持在保持功能，即將注意對(duì)象的映象或內(nèi)容維持在意識(shí)中，得到清晰、準(zhǔn)確的反映，直至完成任務(wù)，意識(shí)中，得到清晰、準(zhǔn)確的反映，直至完成任務(wù)，達(dá)到預(yù)定

19、目的為止。達(dá)到預(yù)定目的為止。調(diào)節(jié)監(jiān)督功能，即控制心理活動(dòng)向著一定的方調(diào)節(jié)監(jiān)督功能，即控制心理活動(dòng)向著一定的方向或目標(biāo)進(jìn)行。向或目標(biāo)進(jìn)行。普通心理學(xué)普通心理學(xué)注意注意、注意的種類、注意的種類不隨意注意，也叫無意注意，指不隨意注意，也叫無意注意，指事先沒有預(yù)定目的，也不需要意志努事先沒有預(yù)定目的，也不需要意志努力的注意。力的注意。隨意注意，也叫有意注意，指一隨意注意，也叫有意注意，指一種自覺的，有目的的，必要時(shí)需要一種自覺的，有目的的，必要時(shí)需要一定意志努力的注意。定意志努力的注意。隨意后注意，又稱有意后注意，隨意后注意，又稱有意后注意，指有預(yù)定目的，不需要意志努力的注指有預(yù)定目的，不需要意志努力

20、的注意。意。隨意后注意是注意的高級(jí)形式。隨意后注意是注意的高級(jí)形式。注意的種類注意的種類是否有預(yù)定目的是否有預(yù)定目的是否需要意志努力是否需要意志努力不隨意注意不隨意注意無無不需要不需要隨意注意隨意注意有有需要需要隨意后注意隨意后注意有有不需要不需要普通心理學(xué)普通心理學(xué)注意注意、注意的品質(zhì)、注意的品質(zhì)注意廣度，指在同一時(shí)間內(nèi)意識(shí)能清楚地把握對(duì)象數(shù)量注意廣度，指在同一時(shí)間內(nèi)意識(shí)能清楚地把握對(duì)象數(shù)量的多寡的注意特征。的多寡的注意特征。注意穩(wěn)定性，指注意能較長時(shí)間地保持在某種事物或某注意穩(wěn)定性，指注意能較長時(shí)間地保持在某種事物或某種活動(dòng)上的注意特征；注意的分散，指注意離開當(dāng)前應(yīng)當(dāng)完種活動(dòng)上的注意特征；

21、注意的分散，指注意離開當(dāng)前應(yīng)當(dāng)完成的活動(dòng)任務(wù)而被無關(guān)事物所吸引，即注意沒有完全保持在成的活動(dòng)任務(wù)而被無關(guān)事物所吸引，即注意沒有完全保持在當(dāng)前所應(yīng)該指向和集中的事物上。當(dāng)前所應(yīng)該指向和集中的事物上。注意分配，指人把自己的注意指向于兩種或兩種以上的注意分配，指人把自己的注意指向于兩種或兩種以上的對(duì)象或活動(dòng)上的注意特征。對(duì)象或活動(dòng)上的注意特征。注意的轉(zhuǎn)移，指根據(jù)新任務(wù)的要求，主動(dòng)地把注意從一注意的轉(zhuǎn)移，指根據(jù)新任務(wù)的要求，主動(dòng)地把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象上去的注意特征。個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象上去的注意特征。普通心理學(xué)普通心理學(xué)注意注意是否是主動(dòng)的是否是主動(dòng)的是否是有意識(shí)的是否是有意識(shí)的是否是有

22、目的的是否是有目的的產(chǎn)生原因產(chǎn)生原因?qū)顒?dòng)的影響對(duì)活動(dòng)的影響注意的分散注意的分散被動(dòng)的被動(dòng)的無意識(shí)的無意識(shí)的無目的無目的受無關(guān)刺激影響受無關(guān)刺激影響對(duì)當(dāng)前活動(dòng)有消極影響對(duì)當(dāng)前活動(dòng)有消極影響注意的分配注意的分配主動(dòng)的主動(dòng)的有意識(shí)的有意識(shí)的有目的的有目的的由于活動(dòng)需要由于活動(dòng)需要同時(shí)進(jìn)行兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上活動(dòng)同時(shí)進(jìn)行兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上活動(dòng)注意的轉(zhuǎn)移注意的轉(zhuǎn)移主動(dòng)的主動(dòng)的有意識(shí)的有意識(shí)的有目的的有目的的由于活動(dòng)需要由于活動(dòng)需要停止當(dāng)前活動(dòng)，進(jìn)行另一項(xiàng)活動(dòng)停止當(dāng)前活動(dòng)，進(jìn)行另一項(xiàng)活動(dòng)普通心理學(xué)普通心理學(xué)記憶記憶、記憶，指人腦中對(duì)過去經(jīng)歷過的事物與體驗(yàn)的保留和重現(xiàn)的過、記憶，指人腦中對(duì)過去經(jīng)歷過的事物與體驗(yàn)的保

23、留和重現(xiàn)的過程。認(rèn)知心理學(xué)根據(jù)信息加工理論來解釋記憶，認(rèn)為記憶是一個(gè)人程。認(rèn)知心理學(xué)根據(jù)信息加工理論來解釋記憶，認(rèn)為記憶是一個(gè)人對(duì)信息加工的過程，是人腦對(duì)輸入信息編碼（識(shí)記）、儲(chǔ)存（保對(duì)信息加工的過程，是人腦對(duì)輸入信息編碼（識(shí)記）、儲(chǔ)存（保持）、提?。ㄔ僬J(rèn)或回憶）的過程。持）、提?。ㄔ僬J(rèn)或回憶）的過程。、記憶的基本過程、記憶的基本過程識(shí)記，記憶過程的第一個(gè)基本環(huán)節(jié)，指?jìng)€(gè)體識(shí)別、獲得和記住識(shí)記，記憶過程的第一個(gè)基本環(huán)節(jié)，指?jìng)€(gè)體識(shí)別、獲得和記住事物的過程。事物的過程。保持，記憶過程的第二個(gè)基本環(huán)節(jié)，指已識(shí)記的信息或知識(shí)經(jīng)保持，記憶過程的第二個(gè)基本環(huán)節(jié)，指已識(shí)記的信息或知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在大腦中保留與鞏固的過

24、程。驗(yàn)在大腦中保留與鞏固的過程?；貞浕蛟僬J(rèn)，指在不同條件下恢復(fù)過去經(jīng)驗(yàn)的過程?；貞浕蛟僬J(rèn)，指在不同條件下恢復(fù)過去經(jīng)驗(yàn)的過程?；貞洠^去經(jīng)歷過的事物不在面前，能把它們?cè)谌四X中重新恢回憶，過去經(jīng)歷過的事物不在面前，能把它們?cè)谌四X中重新恢復(fù)并呈現(xiàn)出來的過程。復(fù)并呈現(xiàn)出來的過程。再認(rèn)，過去經(jīng)歷過的事物再次出現(xiàn)在面前，能把它們加以確認(rèn)再認(rèn)，過去經(jīng)歷過的事物再次出現(xiàn)在面前，能把它們加以確認(rèn)是已識(shí)記的事物的過程。是已識(shí)記的事物的過程。普通心理學(xué)普通心理學(xué)記憶記憶記憶分類：（記憶分類：（1 1）根據(jù)記憶的內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)的對(duì)象分類）根據(jù)記憶的內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)的對(duì)象分類記憶的內(nèi)容記憶的內(nèi)容備注備注形象記憶形象記憶以感知過的

25、事物的形象為內(nèi)容以感知過的事物的形象為內(nèi)容1 1、在腦中保持的是客觀事物的具體形象、在腦中保持的是客觀事物的具體形象2 2、以表象形式儲(chǔ)存、以表象形式儲(chǔ)存情景記憶情景記憶以親身經(jīng)歷的、發(fā)生在一定時(shí)間以親身經(jīng)歷的、發(fā)生在一定時(shí)間和地點(diǎn)的事件或情景為內(nèi)容和地點(diǎn)的事件或情景為內(nèi)容1 1、容易受到各種因素的干擾而影響對(duì)信息的加工與存儲(chǔ)、容易受到各種因素的干擾而影響對(duì)信息的加工與存儲(chǔ)2 2、提取比較緩慢，需要通過一定努力對(duì)相關(guān)線索進(jìn)行搜尋、提取比較緩慢，需要通過一定努力對(duì)相關(guān)線索進(jìn)行搜尋語義記憶語義記憶個(gè)人對(duì)各種有組織的知識(shí)為內(nèi)容個(gè)人對(duì)各種有組織的知識(shí)為內(nèi)容1 1、信息組織是抽象的、概括的、信息組織是抽

26、象的、概括的2 2、提取信息快速、提取信息快速3 3、不易受各種環(huán)境因素干擾、不易受各種環(huán)境因素干擾4 4、不需要做明顯努力的線索搜尋、不需要做明顯努力的線索搜尋情緒記憶情緒記憶個(gè)人以曾經(jīng)體驗(yàn)過的情緒或情感為內(nèi)容個(gè)人以曾經(jīng)體驗(yàn)過的情緒或情感為內(nèi)容引起情緒和情感的事件已經(jīng)過去，引起情緒和情感的事件已經(jīng)過去，但對(duì)該事件的體驗(yàn)則保存在記憶中但對(duì)該事件的體驗(yàn)則保存在記憶中運(yùn)動(dòng)記憶運(yùn)動(dòng)記憶個(gè)人以過去經(jīng)歷過的身體個(gè)人以過去經(jīng)歷過的身體運(yùn)動(dòng)或動(dòng)作形象為記憶內(nèi)容運(yùn)動(dòng)或動(dòng)作形象為記憶內(nèi)容1 1、運(yùn)動(dòng)記憶一旦形成，保持時(shí)間往往很長久、運(yùn)動(dòng)記憶一旦形成，保持時(shí)間往往很長久2 2、信息保持和提取比較容易，不易遺忘、信

27、息保持和提取比較容易，不易遺忘普通心理學(xué)普通心理學(xué)記憶記憶記憶分類：（記憶分類：（2 2）根據(jù)信息加工與存儲(chǔ)的內(nèi)容不同分類）根據(jù)信息加工與存儲(chǔ)的內(nèi)容不同分類記憶存儲(chǔ)的內(nèi)容記憶存儲(chǔ)的內(nèi)容特點(diǎn)特點(diǎn)陳述性記憶陳述性記憶對(duì)事實(shí)性信息的記憶對(duì)事實(shí)性信息的記憶具有明顯的可以用語言傳授的特征具有明顯的可以用語言傳授的特征程序性記憶程序性記憶對(duì)具有先后順序的活動(dòng)的記憶對(duì)具有先后順序的活動(dòng)的記憶1 1、一旦掌握，很難遺忘、一旦掌握，很難遺忘2 2、信息檢索會(huì)以自動(dòng)化的方式出現(xiàn)、信息檢索會(huì)以自動(dòng)化的方式出現(xiàn)3 3、不能用語言表述，即不能言傳、不能用語言表述，即不能言傳普通心理學(xué)普通心理學(xué)記憶記憶記憶分類：（記憶分

28、類：（3 3）根據(jù)記憶時(shí)意識(shí)參與的程度分類）根據(jù)記憶時(shí)意識(shí)參與的程度分類意識(shí)的參與程度意識(shí)的參與程度特點(diǎn)特點(diǎn)內(nèi)隱記憶內(nèi)隱記憶無意識(shí)情況下無意識(shí)情況下強(qiáng)調(diào)信息提取過程中的無意識(shí)性強(qiáng)調(diào)信息提取過程中的無意識(shí)性外顯記憶外顯記憶有意識(shí)情況下有意識(shí)情況下強(qiáng)調(diào)信息提取過程中的有意識(shí)性強(qiáng)調(diào)信息提取過程中的有意識(shí)性普通心理學(xué)普通心理學(xué)記憶記憶概念概念特點(diǎn)特點(diǎn)編碼方式編碼方式感覺記憶感覺記憶瞬時(shí)記憶瞬時(shí)記憶指感覺性刺激作用后仍在腦中指感覺性刺激作用后仍在腦中繼續(xù)短暫保持其映象的記憶繼續(xù)短暫保持其映象的記憶1 1、信息依據(jù)它所具有的物理特征編碼、信息依據(jù)它所具有的物理特征編碼視像記憶視像記憶聲像記憶聲像記憶2 2

29、、信息以感知順序被登記，具有鮮明的形象性、信息以感知順序被登記，具有鮮明的形象性3 3、信息保持時(shí)間短暫，圖象記憶保持約、信息保持時(shí)間短暫，圖象記憶保持約1 1秒左右，秒左右，聲像記憶超過聲像記憶超過1 1秒但不超過秒但不超過4 4秒秒4 4、當(dāng)被登記的信息受到特別注意，才能轉(zhuǎn)入、當(dāng)被登記的信息受到特別注意，才能轉(zhuǎn)入短時(shí)記憶做進(jìn)一步加工，否則就會(huì)很快衰退而消失短時(shí)記憶做進(jìn)一步加工，否則就會(huì)很快衰退而消失短時(shí)記憶短時(shí)記憶工作記憶工作記憶指人腦中的信息在指人腦中的信息在1 1分鐘分鐘內(nèi)的加工與編碼的記憶內(nèi)的加工與編碼的記憶1 1、在無復(fù)述情況下，信息一般只能存儲(chǔ)、在無復(fù)述情況下，信息一般只能存儲(chǔ)5

30、 52020秒，不超過秒，不超過1 1分鐘分鐘采用言語聽采用言語聽覺形式對(duì)信覺形式對(duì)信息進(jìn)行編碼息進(jìn)行編碼2 2、容量有限，一般為、容量有限，一般為5 59 9個(gè)項(xiàng)目個(gè)項(xiàng)目3 3、記憶中的信息容易受到干擾、記憶中的信息容易受到干擾短時(shí)記憶中的信息通過復(fù)述的存儲(chǔ)機(jī)制進(jìn)入長時(shí)記憶短時(shí)記憶中的信息通過復(fù)述的存儲(chǔ)機(jī)制進(jìn)入長時(shí)記憶長時(shí)記憶長時(shí)記憶指信息經(jīng)過充分加工，指信息經(jīng)過充分加工，在人腦中長久保持的記憶在人腦中長久保持的記憶1 1、容量無限、容量無限表象編碼表象編碼語義編碼語義編碼2 2、信息保持時(shí)間長久、信息保持時(shí)間長久普通心理學(xué)普通心理學(xué)記憶記憶、記憶表象、記憶表象保持在記憶中的客觀事物的形象，

31、即當(dāng)感知過的事物不在面保持在記憶中的客觀事物的形象，即當(dāng)感知過的事物不在面前時(shí)在腦中再現(xiàn)出來的形象。前時(shí)在腦中再現(xiàn)出來的形象。、感覺后象、感覺后象在刺激停止作用后，感覺印象仍暫留一段時(shí)間的現(xiàn)象，叫做在刺激停止作用后，感覺印象仍暫留一段時(shí)間的現(xiàn)象，叫做感覺后象，后象有正、負(fù)兩類之分。感覺后象，后象有正、負(fù)兩類之分。正后象在性質(zhì)上和原感覺的性質(zhì)相同，負(fù)后象的性質(zhì)則同原正后象在性質(zhì)上和原感覺的性質(zhì)相同，負(fù)后象的性質(zhì)則同原感覺的性質(zhì)相反。比如，注視電燈一段時(shí)間后，關(guān)上燈，仍有一感覺的性質(zhì)相反。比如，注視電燈一段時(shí)間后，關(guān)上燈，仍有一種燈似在那亮著的感覺印象。這是正后象。如果目不轉(zhuǎn)睛地盯著種燈似在那亮著

32、的感覺印象。這是正后象。如果目不轉(zhuǎn)睛地盯著一盞白色的熒光燈，然后把視線轉(zhuǎn)移向一堵白墻，會(huì)感到有一個(gè)一盞白色的熒光燈，然后把視線轉(zhuǎn)移向一堵白墻，會(huì)感到有一個(gè)黑色的燈的形象，這是負(fù)后象。黑色的燈的形象，這是負(fù)后象。普通心理學(xué)普通心理學(xué)記憶記憶、遺忘是指識(shí)記過的內(nèi)容不能再認(rèn)與回憶，或者、遺忘是指識(shí)記過的內(nèi)容不能再認(rèn)與回憶，或者是錯(cuò)誤的再認(rèn)與回憶。是錯(cuò)誤的再認(rèn)與回憶。信息加工的觀點(diǎn)認(rèn)為，遺忘就是信息提取不出信息加工的觀點(diǎn)認(rèn)為，遺忘就是信息提取不出來或提取出現(xiàn)錯(cuò)誤。來或提取出現(xiàn)錯(cuò)誤。、遺忘的規(guī)律是先快后慢，剛學(xué)過以后在短時(shí)、遺忘的規(guī)律是先快后慢，剛學(xué)過以后在短時(shí)間內(nèi)遺忘比較快，量也比較多。隨著時(shí)間的消逝

33、，間內(nèi)遺忘比較快，量也比較多。隨著時(shí)間的消逝，遺忘逐漸慢下來，到了一定的時(shí)間，幾乎就不再遺遺忘逐漸慢下來，到了一定的時(shí)間，幾乎就不再遺忘了。根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成的遺忘曲線，就是忘了。根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成的遺忘曲線，就是艾賓浩斯遺忘曲線。艾賓浩斯遺忘曲線。普通心理學(xué)普通心理學(xué)記憶記憶艾賓浩斯遺忘曲線艾賓浩斯遺忘曲線普通心理學(xué)普通心理學(xué)記憶記憶原因原因規(guī)律規(guī)律備注備注記憶材料記憶材料的性質(zhì)的性質(zhì)1 1、對(duì)動(dòng)作和形象材料的記憶，、對(duì)動(dòng)作和形象材料的記憶，遺忘速度比較慢遺忘速度比較慢2 2、對(duì)有意義材料遺忘速度比較慢、對(duì)有意義材料遺忘速度比較慢記憶材料記憶材料的數(shù)量的數(shù)量識(shí)記材料的數(shù)量越多，遺忘越

34、快識(shí)記材料的數(shù)量越多，遺忘越快學(xué)習(xí)程度學(xué)習(xí)程度學(xué)習(xí)程度達(dá)到學(xué)習(xí)程度達(dá)到150150時(shí)，記憶效率最高時(shí)，記憶效率最高識(shí)記材料識(shí)記材料的序列位置的序列位置學(xué)習(xí)材料中的首尾內(nèi)容，回憶正確率學(xué)習(xí)材料中的首尾內(nèi)容，回憶正確率高于處于材料中間部分的內(nèi)容高于處于材料中間部分的內(nèi)容近因效應(yīng)近因效應(yīng)最后呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)材料最后呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)材料容易重現(xiàn)并遺忘較少容易重現(xiàn)并遺忘較少首因效應(yīng)首因效應(yīng)最先呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)材料最先呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)材料最容易重現(xiàn)并遺忘較少最容易重現(xiàn)并遺忘較少、影響遺忘的因素、影響遺忘的因素普通心理學(xué)普通心理學(xué)記憶記憶、遺忘的理論、遺忘的理論記憶痕跡衰退說，遺忘是因?yàn)橛洃浐圹E到不到強(qiáng)化而逐漸減記憶痕跡衰退說，遺

35、忘是因?yàn)橛洃浐圹E到不到強(qiáng)化而逐漸減弱、衰退以至消失。弱、衰退以至消失。干擾抑制說，遺忘的主要原因是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)和回憶時(shí)受到了其干擾抑制說，遺忘的主要原因是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)和回憶時(shí)受到了其他刺激干擾的記過。他刺激干擾的記過。前攝抑制，先前學(xué)習(xí)與記憶的材料對(duì)后繼學(xué)習(xí)與記憶材料的干前攝抑制，先前學(xué)習(xí)與記憶的材料對(duì)后繼學(xué)習(xí)與記憶材料的干擾。擾。倒攝抑制，后繼學(xué)習(xí)與記憶的材料對(duì)先前學(xué)習(xí)與記憶材料的干倒攝抑制，后繼學(xué)習(xí)與記憶的材料對(duì)先前學(xué)習(xí)與記憶材料的干擾。擾。壓抑（動(dòng)機(jī)）遺忘說，認(rèn)為遺忘是由于某種動(dòng)機(jī)的壓抑所致。壓抑（動(dòng)機(jī)）遺忘說，認(rèn)為遺忘是由于某種動(dòng)機(jī)的壓抑所致。提取失敗說，遺忘不是因?yàn)楹圹E的消退，而是因?yàn)闄z

36、索線索困提取失敗說，遺忘不是因?yàn)楹圹E的消退，而是因?yàn)闄z索線索困難所致。（線索依賴性遺忘）難所致。（線索依賴性遺忘）普通心理學(xué)普通心理學(xué)記憶記憶、如何組織復(fù)習(xí)、如何組織復(fù)習(xí)及時(shí)復(fù)習(xí)；及時(shí)復(fù)習(xí)；合理分配復(fù)習(xí)的時(shí)間與內(nèi)容；合理分配復(fù)習(xí)的時(shí)間與內(nèi)容；分散與集中復(fù)習(xí)相結(jié)合；分散與集中復(fù)習(xí)相結(jié)合；復(fù)習(xí)方式多樣化；復(fù)習(xí)方式多樣化；運(yùn)用多種感官參與復(fù)習(xí)；運(yùn)用多種感官參與復(fù)習(xí)；嘗試回憶與反復(fù)識(shí)記相結(jié)合。嘗試回憶與反復(fù)識(shí)記相結(jié)合。普通心理學(xué)普通心理學(xué)記憶記憶、提高記憶效果的方法、提高記憶效果的方法明確記憶的目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；明確記憶的目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；理解學(xué)習(xí)材料的意義；理解學(xué)習(xí)材料的意義；對(duì)學(xué)習(xí)材料

37、進(jìn)行精加工，促進(jìn)對(duì)知識(shí)的對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行精加工，促進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解。（理解。（1 1）運(yùn)用組塊化學(xué)習(xí)策略，合理組織）運(yùn)用組塊化學(xué)習(xí)策略，合理組織學(xué)習(xí)材料。（學(xué)習(xí)材料。（2 2）運(yùn)用多種信息編碼方式，提）運(yùn)用多種信息編碼方式，提高信息加工處理的質(zhì)量。（高信息加工處理的質(zhì)量。（3 3）注重復(fù)習(xí)方）注重復(fù)習(xí)方法，防止知識(shí)遺忘。法，防止知識(shí)遺忘。普通心理學(xué)普通心理學(xué)思維思維、思維是指人腦對(duì)客觀事物概括的和間接的反、思維是指人腦對(duì)客觀事物概括的和間接的反映，它反映事物的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系。映，它反映事物的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系。、思維的特征：、思維的特征：間接性，指思維對(duì)感官不能把握的，或不在面間接性，指思維對(duì)

38、感官不能把握的，或不在面前的客觀事物，借助一定媒介，并通過概念、判斷前的客觀事物，借助一定媒介，并通過概念、判斷和推理的加工來反映事物。和推理的加工來反映事物。概括性，指能夠抽取同類事物共同的，具有本概括性，指能夠抽取同類事物共同的，具有本質(zhì)特征的，以及事物之間的必然聯(lián)系來反映客觀事質(zhì)特征的，以及事物之間的必然聯(lián)系來反映客觀事物。物。普通心理學(xué)普通心理學(xué)思維思維不同點(diǎn)不同點(diǎn)相同點(diǎn)相同點(diǎn)聯(lián)系聯(lián)系思維思維1 1、反映客觀事物共、反映客觀事物共同的、本質(zhì)的屬性與同的、本質(zhì)的屬性與特征和內(nèi)部聯(lián)系特征和內(nèi)部聯(lián)系都是人腦對(duì)客觀事都是人腦對(duì)客觀事物的反映物的反映1 1、感知覺是認(rèn)識(shí)活動(dòng)的低級(jí)階段，是思維的、

39、感知覺是認(rèn)識(shí)活動(dòng)的低級(jí)階段，是思維的基礎(chǔ)和依據(jù)；基礎(chǔ)和依據(jù)；2 2、思維是認(rèn)識(shí)活動(dòng)的高級(jí)階段，是感知覺的、思維是認(rèn)識(shí)活動(dòng)的高級(jí)階段，是感知覺的進(jìn)一步深化，在人的認(rèn)識(shí)過程中處于核心地位進(jìn)一步深化，在人的認(rèn)識(shí)過程中處于核心地位2 2、思維屬于理性認(rèn)、思維屬于理性認(rèn)識(shí)，是對(duì)客觀事物必識(shí)，是對(duì)客觀事物必然聯(lián)系的間接反映然聯(lián)系的間接反映感覺知覺感覺知覺1 1、反映事物的個(gè)別、反映事物的個(gè)別屬性、整體特征、表屬性、整體特征、表面現(xiàn)象以及外部聯(lián)系面現(xiàn)象以及外部聯(lián)系2 2、感覺知覺屬于感、感覺知覺屬于感性認(rèn)識(shí)，是人腦對(duì)客性認(rèn)識(shí)，是人腦對(duì)客觀事物外部特征的直觀事物外部特征的直接反映接反映普通心理學(xué)普通心理學(xué)思維

40、思維、根據(jù)思維的發(fā)展水平分類：、根據(jù)思維的發(fā)展水平分類：動(dòng)作思維，指憑借個(gè)體直接的感知活動(dòng)，以實(shí)際動(dòng)作作為支柱去解動(dòng)作思維，指憑借個(gè)體直接的感知活動(dòng)，以實(shí)際動(dòng)作作為支柱去解決問題的思維。決問題的思維。形象思維，指以人腦中的具體想象（表象）為支柱來解決問題的思形象思維，指以人腦中的具體想象（表象）為支柱來解決問題的思維。維。抽象邏輯思維，指以語詞為基礎(chǔ)，利用概念、判斷和推理形式進(jìn)行抽象邏輯思維，指以語詞為基礎(chǔ)，利用概念、判斷和推理形式進(jìn)行的思維。的思維。、根據(jù)探索問題答案的方向不同分類：、根據(jù)探索問題答案的方向不同分類：聚合思維，一種利用自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來解決問題，遵循確定的聚合思維，一種利用

41、自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來解決問題，遵循確定的方向，有范圍、有組織、有條理的思維活動(dòng)。方向，有范圍、有組織、有條理的思維活動(dòng)。發(fā)散思維，不確定思考方向和范圍，不墨守成規(guī)，由已知來探索未發(fā)散思維，不確定思考方向和范圍，不墨守成規(guī)，由已知來探索未知的思維。（變通性、流暢性、獨(dú)特性）知的思維。（變通性、流暢性、獨(dú)特性）普通心理學(xué)普通心理學(xué)思維思維、根據(jù)思維結(jié)果是否經(jīng)過明確思考以及是否具有清晰的意、根據(jù)思維結(jié)果是否經(jīng)過明確思考以及是否具有清晰的意識(shí)分類：識(shí)分類：直覺思維，指面臨新問題、新事物或新現(xiàn)象時(shí)，能夠迅直覺思維，指面臨新問題、新事物或新現(xiàn)象時(shí)，能夠迅速理解并作出判斷的思維過程。（敏捷性、直接性、簡縮速

42、理解并作出判斷的思維過程。（敏捷性、直接性、簡縮性）性）分析思維，指按照嚴(yán)格的邏輯規(guī)律，逐步分析與推倒，分析思維，指按照嚴(yán)格的邏輯規(guī)律，逐步分析與推倒，最終得出合乎邏輯的正確結(jié)論的思維。最終得出合乎邏輯的正確結(jié)論的思維。7 7、根據(jù)解決問題的創(chuàng)造性程度分類：、根據(jù)解決問題的創(chuàng)造性程度分類：常規(guī)思維，指運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，按照現(xiàn)成方案和程常規(guī)思維，指運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，按照現(xiàn)成方案和程序，運(yùn)用慣常方法或模式尋求解決問題的思維。序，運(yùn)用慣常方法或模式尋求解決問題的思維。創(chuàng)造思維，指以新異、獨(dú)創(chuàng)的方式來解決問題的思維。創(chuàng)造思維，指以新異、獨(dú)創(chuàng)的方式來解決問題的思維。普通心理學(xué)普通心理學(xué)思維思維、思維

43、的過程：、思維的過程：分析和綜合分析和綜合思維過程的基本環(huán)節(jié)。思維過程一般從對(duì)問題的分思維過程的基本環(huán)節(jié)。思維過程一般從對(duì)問題的分析開始。析開始。比較與歸類比較與歸類確定事物的異同點(diǎn)；根據(jù)異同點(diǎn)劃分類別。確定事物的異同點(diǎn)；根據(jù)異同點(diǎn)劃分類別。抽象與概括抽象與概括抽取同類事物的共同、本質(zhì)特征；推廣到同類事物抽取同類事物的共同、本質(zhì)特征；推廣到同類事物中。中。概括是概念形成的重要基礎(chǔ)。概括是概念形成的重要基礎(chǔ)。系統(tǒng)化與具體化系統(tǒng)化與具體化將事物的一般特征和本質(zhì)特征按不同順序與層將事物的一般特征和本質(zhì)特征按不同順序與層次組成一定的系統(tǒng)；將概念、原理、理論運(yùn)用到某一具體對(duì)象上。次組成一定的系統(tǒng)；將概念

44、、原理、理論運(yùn)用到某一具體對(duì)象上。普通心理學(xué)普通心理學(xué)思維思維、思維的基本形式、思維的基本形式概念概念人腦反映客觀事物本質(zhì)特征或本質(zhì)屬性的思維形式，是思人腦反映客觀事物本質(zhì)特征或本質(zhì)屬性的思維形式，是思維活動(dòng)的最基本單位。維活動(dòng)的最基本單位。概念是抽象邏輯思維的基本單位，是構(gòu)成判斷和推理的基本要素。概念是抽象邏輯思維的基本單位，是構(gòu)成判斷和推理的基本要素。詞是概念的語言形式，概念是詞的思想內(nèi)容。詞是概念的語言形式，概念是詞的思想內(nèi)容。判斷判斷人腦借助于語言對(duì)客觀事物的特性或客觀事物之間的聯(lián)系人腦借助于語言對(duì)客觀事物的特性或客觀事物之間的聯(lián)系進(jìn)行分析與綜合，從而對(duì)事物作出肯定或否定的認(rèn)識(shí)。進(jìn)行分

45、析與綜合，從而對(duì)事物作出肯定或否定的認(rèn)識(shí)。判斷一般用句子來表達(dá)。判斷一般用句子來表達(dá)。推理推理由具體事物歸納出一般規(guī)律或根據(jù)已有知識(shí)推論出新結(jié)論由具體事物歸納出一般規(guī)律或根據(jù)已有知識(shí)推論出新結(jié)論的思維活動(dòng)，是從已知判斷出發(fā)推出新判斷的思維形式。的思維活動(dòng)，是從已知判斷出發(fā)推出新判斷的思維形式。演繹推理演繹推理從一般原理中推出特殊事例結(jié)論的推理。其結(jié)論所斷從一般原理中推出特殊事例結(jié)論的推理。其結(jié)論所斷定的知識(shí)范圍不會(huì)超出前提所確定的知識(shí)范圍。定的知識(shí)范圍不會(huì)超出前提所確定的知識(shí)范圍。歸納推理歸納推理從具體事例中得出一般結(jié)論的推理。具有思維和知識(shí)從具體事例中得出一般結(jié)論的推理。具有思維和知識(shí)獲得的

46、核心特征。獲得的核心特征。普通心理學(xué)普通心理學(xué)思維思維、其他概念、其他概念定勢(shì)定勢(shì)又稱心向，指人的心理活動(dòng)的又稱心向，指人的心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)。是個(gè)體按照某種比較固定的方式準(zhǔn)備狀態(tài)。是個(gè)體按照某種比較固定的方式去解決問題的一種心理傾向。去解決問題的一種心理傾向。功能固著功能固著指?jìng)€(gè)體在解決問題時(shí)只看指?jìng)€(gè)體在解決問題時(shí)只看到某事物通常的功能。到某事物通常的功能。普通心理學(xué)普通心理學(xué)情緒和情感情緒和情感、情緒和情感、情緒和情感情緒和情感是人對(duì)客觀事物是否符合自情緒和情感是人對(duì)客觀事物是否符合自身需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)，是人腦對(duì)客觀現(xiàn)身需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)，是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主觀反映。實(shí)的主觀反映。情

47、緒和情感合稱感情，綜合反映了人的情緒和情感合稱感情，綜合反映了人的情緒和情感狀態(tài)以及愿望、需要等主觀感受情緒和情感狀態(tài)以及愿望、需要等主觀感受體驗(yàn)。體驗(yàn)。普通心理學(xué)普通心理學(xué)情緒和情感情緒和情感、情緒和情感的區(qū)別與聯(lián)系、情緒和情感的區(qū)別與聯(lián)系區(qū)別區(qū)別聯(lián)系聯(lián)系產(chǎn)生產(chǎn)生環(huán)境性環(huán)境性時(shí)間性時(shí)間性控制性控制性1 1、情感是在、情感是在情緒的基礎(chǔ)上情緒的基礎(chǔ)上形成的，同時(shí)形成的，同時(shí)有通過情緒反有通過情緒反應(yīng)得以表達(dá)；應(yīng)得以表達(dá)；2 2、情感的深度、情感的深度決定情緒表現(xiàn)決定情緒表現(xiàn)強(qiáng)度，情感的強(qiáng)度，情感的性質(zhì)決定了在性質(zhì)決定了在一定情境下情一定情境下情緒表現(xiàn)的形緒表現(xiàn)的形式。情緒發(fā)生式。情緒發(fā)生的過程

48、往往深的過程往往深含著情感的因含著情感的因素；素；3 3、情緒是情感、情緒是情感的外部表現(xiàn)，的外部表現(xiàn)，情感是情緒的情感是情緒的本質(zhì)內(nèi)容。本質(zhì)內(nèi)容。情緒情緒與個(gè)體生理與個(gè)體生理需求滿足與需求滿足與否相聯(lián)系；否相聯(lián)系；人與動(dòng)物共人與動(dòng)物共有的有的反應(yīng)性和活反應(yīng)性和活動(dòng)性的過動(dòng)性的過程，個(gè)體隨程，個(gè)體隨著環(huán)境的變著環(huán)境的變化以及需要化以及需要滿足狀況而滿足狀況而發(fā)生相應(yīng)的發(fā)生相應(yīng)的改變改變具有情景型具有情景型和短暫性的和短暫性的特點(diǎn)特點(diǎn)具有明顯的具有明顯的沖動(dòng)性和外沖動(dòng)性和外部表現(xiàn)；一部表現(xiàn)；一旦發(fā)生強(qiáng)度旦發(fā)生強(qiáng)度較大、有時(shí)較大、有時(shí)會(huì)導(dǎo)致個(gè)體會(huì)導(dǎo)致個(gè)體無法控制無法控制情感情感與人的社會(huì)與人的社會(huì)

49、性需要相聯(lián)性需要相聯(lián)系；人類所系；人類所特有的特有的具有穩(wěn)定性具有穩(wěn)定性和深刻性的和深刻性的社會(huì)意義的社會(huì)意義的心理感受，心理感受，個(gè)體的內(nèi)心個(gè)體的內(nèi)心體驗(yàn)和感受體驗(yàn)和感受具有穩(wěn)定性具有穩(wěn)定性和持久性的和持久性的特點(diǎn)特點(diǎn)以內(nèi)蘊(yùn)的形以內(nèi)蘊(yùn)的形式存在或以式存在或以內(nèi)斂的方式內(nèi)斂的方式流露；始終流露；始終處于個(gè)體的處于個(gè)體的意識(shí)調(diào)節(jié)支意識(shí)調(diào)節(jié)支配下配下普通心理學(xué)普通心理學(xué)情緒和情感情緒和情感、基本情緒、基本情緒最基本、最原始的情緒與基本需要相關(guān)最基本、最原始的情緒與基本需要相關(guān)聯(lián)。聯(lián)。快樂快樂得到得到憤怒憤怒受阻受阻悲哀悲哀失去失去恐懼恐懼離開離開普通心理學(xué)普通心理學(xué)情緒和情感情緒和情感、情緒狀態(tài)、

50、情緒狀態(tài)情緒狀態(tài)是在某種事件或情境影響下，人在一定時(shí)間內(nèi)情緒狀態(tài)是在某種事件或情境影響下，人在一定時(shí)間內(nèi)所產(chǎn)生的情緒。所產(chǎn)生的情緒。心境心境一種較微弱、平靜而持續(xù)的帶有渲染作用的情一種較微弱、平靜而持續(xù)的帶有渲染作用的情緒狀態(tài)。是人在某一段時(shí)間內(nèi)的心理活動(dòng)的基本背景。緒狀態(tài)。是人在某一段時(shí)間內(nèi)的心理活動(dòng)的基本背景。激情激情一種強(qiáng)烈的、短暫的、爆發(fā)式的情緒狀態(tài)。往一種強(qiáng)烈的、短暫的、爆發(fā)式的情緒狀態(tài)。往往由與人有關(guān)的重大的事件引起。往由與人有關(guān)的重大的事件引起。應(yīng)激應(yīng)激個(gè)體在生理或心理上受到威脅時(shí)出現(xiàn)的非特異個(gè)體在生理或心理上受到威脅時(shí)出現(xiàn)的非特異性的身心緊張狀態(tài)，表現(xiàn)在出乎意料之外的緊張狀況下

51、所引性的身心緊張狀態(tài)，表現(xiàn)在出乎意料之外的緊張狀況下所引起的情緒體驗(yàn)。是人對(duì)意外環(huán)境刺激所作出的適應(yīng)性反應(yīng)。起的情緒體驗(yàn)。是人對(duì)意外環(huán)境刺激所作出的適應(yīng)性反應(yīng)。普通心理學(xué)普通心理學(xué)情緒和情感情緒和情感、人的高級(jí)情感、人的高級(jí)情感道德感道德感理智感理智感美感美感熱情熱情、耶克斯多德森定律、耶克斯多德森定律人在激動(dòng)水平時(shí)，對(duì)不同難度的操作具有不同人在激動(dòng)水平時(shí)，對(duì)不同難度的操作具有不同影響。較高的激動(dòng)水平對(duì)比較簡單的任務(wù)最適宜；影響。較高的激動(dòng)水平對(duì)比較簡單的任務(wù)最適宜；對(duì)復(fù)雜任務(wù)而言，較低激動(dòng)水平更為適宜。對(duì)復(fù)雜任務(wù)而言，較低激動(dòng)水平更為適宜。普通心理學(xué)普通心理學(xué)情緒和情感情緒和情感、表情、表情

52、表情是情緒的主觀體驗(yàn)的外部表現(xiàn)形式。表情是情緒的主觀體驗(yàn)的外部表現(xiàn)形式。表情的性質(zhì)：表情的性質(zhì)：生物性生物性是指表情的先天性、可遺傳性以及生而具有是指表情的先天性、可遺傳性以及生而具有的表達(dá)情緒的能力。的表達(dá)情緒的能力。社會(huì)性社會(huì)性指表情在人類進(jìn)化過程中，個(gè)體通過后天的指表情在人類進(jìn)化過程中，個(gè)體通過后天的模仿學(xué)習(xí)而獲得的表情及表達(dá)能力。模仿學(xué)習(xí)而獲得的表情及表達(dá)能力。表情的種類：面部表情、言語表情表情的種類：面部表情、言語表情 和和 身段表情。身段表情。普通心理學(xué)普通心理學(xué)情緒和情感情緒和情感、情緒的理論、情緒的理論普通心理學(xué)普通心理學(xué)情緒和情感情緒和情感情緒理論情緒理論介紹介紹情緒產(chǎn)生的過

53、程情緒產(chǎn)生的過程詹姆士朗格情緒理論詹姆士朗格情緒理論情緒是對(duì)身體情緒是對(duì)身體變化的感覺變化的感覺刺激刺激生理反應(yīng)生理反應(yīng)產(chǎn)生情緒產(chǎn)生情緒情緒產(chǎn)生情緒產(chǎn)生坎農(nóng)巴德情緒理論坎農(nóng)巴德情緒理論情緒是大腦皮層情緒是大腦皮層解除丘腦抑制的解除丘腦抑制的綜合功能綜合功能刺激刺激傳到丘腦傳到丘腦傳到大腦傳到大腦引起情緒體驗(yàn)引起情緒體驗(yàn)傳到內(nèi)臟血傳到內(nèi)臟血管管引起情緒表達(dá)引起情緒表達(dá)情緒的認(rèn)知理情緒的認(rèn)知理論論認(rèn)知評(píng)價(jià)情認(rèn)知評(píng)價(jià)情緒理論（阿諾緒理論（阿諾德、拉扎勒德、拉扎勒斯）斯）來自外界環(huán)境的來自外界環(huán)境的影響需要經(jīng)過認(rèn)影響需要經(jīng)過認(rèn)得認(rèn)知評(píng)價(jià)與估得認(rèn)知評(píng)價(jià)與估量才能產(chǎn)生情量才能產(chǎn)生情緒。大腦皮層的緒。大腦皮

54、層的興奮是情緒行為興奮是情緒行為的基礎(chǔ)。的基礎(chǔ)。刺激刺激傳到大腦皮傳到大腦皮層產(chǎn)生層產(chǎn)生態(tài)度態(tài)度態(tài)度發(fā)送到態(tài)度發(fā)送到血管、血管、內(nèi)臟內(nèi)臟產(chǎn)生內(nèi)臟感產(chǎn)生內(nèi)臟感覺覺感覺進(jìn)入大感覺進(jìn)入大腦皮層，腦皮層，經(jīng)過評(píng)經(jīng)過評(píng)估產(chǎn)生估產(chǎn)生情緒情緒情緒三因素理情緒三因素理論（沙赫特論（沙赫特辛格）辛格）個(gè)體認(rèn)知的參與個(gè)體認(rèn)知的參與以及認(rèn)知對(duì)環(huán)境以及認(rèn)知對(duì)環(huán)境和生理喚醒的評(píng)和生理喚醒的評(píng)價(jià)過程是情緒產(chǎn)價(jià)過程是情緒產(chǎn)生的重要機(jī)制。生的重要機(jī)制。個(gè)體情緒狀態(tài)是個(gè)體情緒狀態(tài)是認(rèn)知過程（情緒認(rèn)知過程（情緒經(jīng)驗(yàn)）、生理狀經(jīng)驗(yàn)）、生理狀態(tài)（身心狀態(tài)（身心狀態(tài)）、環(huán)境因素態(tài)）、環(huán)境因素（刺激情境）共（刺激情境）共同作用的結(jié)果。同

55、作用的結(jié)果。刺激刺激評(píng)估刺激情境評(píng)估刺激情境產(chǎn)生情緒產(chǎn)生情緒身體生理上身體生理上的反應(yīng)的反應(yīng)評(píng)估身體反評(píng)估身體反應(yīng)應(yīng)普通心理學(xué)普通心理學(xué)意志意志、意志、意志意志是自覺地確定目的、根據(jù)目的來支意志是自覺地確定目的、根據(jù)目的來支配與調(diào)節(jié)自己地行動(dòng)，克服困難，實(shí)現(xiàn)預(yù)定配與調(diào)節(jié)自己地行動(dòng)，克服困難，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)地心理過程。目標(biāo)地心理過程。意志是人類特有的心理現(xiàn)象。意志是人類特有的心理現(xiàn)象。普通心理學(xué)普通心理學(xué)意志意志、沖突、沖突雙趨沖突雙趨沖突魚和熊掌不可兼得。同時(shí)面對(duì)兩魚和熊掌不可兼得。同時(shí)面對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上目標(biāo)。個(gè)或兩個(gè)以上目標(biāo)。雙避沖突雙避沖突兩害相權(quán)取其輕。同時(shí)面對(duì)兩個(gè)兩害相權(quán)取其輕。同時(shí)面對(duì)

56、兩個(gè)或兩個(gè)以上目標(biāo)。或兩個(gè)以上目標(biāo)。趨避沖突趨避沖突又愛又很。同時(shí)面對(duì)一個(gè)目標(biāo)。又愛又很。同時(shí)面對(duì)一個(gè)目標(biāo)。雙重趨避沖突雙重趨避沖突兩種或兩種以上的趨避沖突兩種或兩種以上的趨避沖突疊加。同時(shí)面對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上的目標(biāo)，且每個(gè)目疊加。同時(shí)面對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上的目標(biāo)，且每個(gè)目標(biāo)都有各自的優(yōu)缺點(diǎn)。標(biāo)都有各自的優(yōu)缺點(diǎn)。普通心理學(xué)普通心理學(xué)意志意志、意志的品質(zhì)、意志的品質(zhì)個(gè)體意志行為特點(diǎn)所構(gòu)成的穩(wěn)定的心理特性的總和。個(gè)體意志行為特點(diǎn)所構(gòu)成的穩(wěn)定的心理特性的總和。自覺性：個(gè)體在行動(dòng)中具有明確的目的，能認(rèn)識(shí)到行動(dòng)的社自覺性：個(gè)體在行動(dòng)中具有明確的目的，能認(rèn)識(shí)到行動(dòng)的社會(huì)意義，并能夠主動(dòng)調(diào)節(jié)與支配自己的行動(dòng)以服從

57、于社會(huì)要求的會(huì)意義，并能夠主動(dòng)調(diào)節(jié)與支配自己的行動(dòng)以服從于社會(huì)要求的意志品質(zhì)。（受暗示性、獨(dú)斷性）意志品質(zhì)。（受暗示性、獨(dú)斷性）果斷性：個(gè)體根據(jù)客觀環(huán)境變化的狀況，迅速而合理地采取果斷性：個(gè)體根據(jù)客觀環(huán)境變化的狀況，迅速而合理地采取決定，并實(shí)現(xiàn)所作決定的心理品質(zhì)。（優(yōu)柔寡斷、草率決定）決定，并實(shí)現(xiàn)所作決定的心理品質(zhì)。（優(yōu)柔寡斷、草率決定）自制性：個(gè)體善于根據(jù)預(yù)定目的或既定要求，自覺地調(diào)節(jié)與自制性：個(gè)體善于根據(jù)預(yù)定目的或既定要求，自覺地調(diào)節(jié)與控制自己的心理活動(dòng)和行為表現(xiàn)的意志品質(zhì)。（任性、怯懦）控制自己的心理活動(dòng)和行為表現(xiàn)的意志品質(zhì)。（任性、怯懦）堅(jiān)韌性：在實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的行動(dòng)中，堅(jiān)持不懈并能在行

58、動(dòng)時(shí)堅(jiān)韌性：在實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的行動(dòng)中，堅(jiān)持不懈并能在行動(dòng)時(shí)保持充沛精力和毅力的意志品質(zhì)。（動(dòng)搖性、頑固性）保持充沛精力和毅力的意志品質(zhì)。（動(dòng)搖性、頑固性）普通心理學(xué)普通心理學(xué)能力能力、能力、能力能力是指能順利完成某種活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特能力是指能順利完成某種活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征，即能力是直接影響活動(dòng)效率，使活動(dòng)得以順利進(jìn)行的心征，即能力是直接影響活動(dòng)效率，使活動(dòng)得以順利進(jìn)行的心理特征。理特征。人的能力在活動(dòng)中形成、發(fā)展、表現(xiàn)出來，是從事某種人的能力在活動(dòng)中形成、發(fā)展、表現(xiàn)出來，是從事某種活動(dòng)的前提。活動(dòng)的前提。、能力包括、能力包括實(shí)際能力：能夠完成活動(dòng)或者活動(dòng)效率，或稱實(shí)際能力：能

59、夠完成活動(dòng)或者活動(dòng)效率，或稱“造造詣詣”、“成就成就”。潛在能力：將來在某種條件下可能具有的能力，簡稱潛在能力：將來在某種條件下可能具有的能力，簡稱“潛能潛能”，心理學(xué)上稱，心理學(xué)上稱“性向性向”。普通心理學(xué)普通心理學(xué)能力能力、能力與知識(shí)和技能、能力與知識(shí)和技能區(qū)別區(qū)別聯(lián)系聯(lián)系所屬范疇所屬范疇概括水平概括水平發(fā)展水平不同發(fā)展水平不同能力能力與個(gè)體順利完成某與個(gè)體順利完成某種活動(dòng)相聯(lián)系的個(gè)種活動(dòng)相聯(lián)系的個(gè)性心理特征，屬于性心理特征，屬于個(gè)性心理特征范疇個(gè)性心理特征范疇對(duì)人的認(rèn)知活動(dòng)與對(duì)人的認(rèn)知活動(dòng)與行為方式較高水平行為方式較高水平的概括的概括形成與發(fā)展最慢，形成與發(fā)展最慢，隨年齡增長具有發(fā)隨年齡

60、增長具有發(fā)展、停滯、衰退的展、停滯、衰退的過程過程1 1、能力發(fā)展在知識(shí)、技能、能力發(fā)展在知識(shí)、技能掌握與運(yùn)用的過程中完善；掌握與運(yùn)用的過程中完善；2 2、知識(shí)的獲得依賴學(xué)習(xí)、知識(shí)的獲得依賴學(xué)習(xí)、技能的掌握依賴練習(xí)，離開技能的掌握依賴練習(xí)，離開學(xué)習(xí)與練習(xí)，能力不會(huì)得到學(xué)習(xí)與練習(xí)，能力不會(huì)得到發(fā)展發(fā)展知識(shí)知識(shí)是個(gè)性心理活動(dòng)，是個(gè)性心理活動(dòng)，尤其是思維活動(dòng)的尤其是思維活動(dòng)的結(jié)果，是心理活動(dòng)結(jié)果，是心理活動(dòng)的對(duì)象與內(nèi)容之一的對(duì)象與內(nèi)容之一對(duì)客觀事物或現(xiàn)象對(duì)客觀事物或現(xiàn)象的本質(zhì)屬性、聯(lián)系的本質(zhì)屬性、聯(lián)系與關(guān)系的抽象概括與關(guān)系的抽象概括和體系化和體系化獲得快，隨年齡增獲得快，隨年齡增長長技能技能個(gè)體在知