語文聽課評課活動

1、一枝獨秀不是春 百花齊放春滿園濮陽縣第五實驗小學(xué)語文聽課評課活動2017-11-02 張述鶴 為了進一步加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實教師駕馭課堂教學(xué)的基本功，濮陽縣第五實驗小學(xué)開展了語文教師課堂教學(xué)聽課評課活動。劉玉華校長召開工作會議，要求每位語文老師積極參與，精心準備，突出亮點，展現(xiàn)最優(yōu)秀的課堂。王淑珍校長、曹鳳霞主任、戴瑞珍主任深入課堂，對教師的課堂教學(xué)進行了集中聽課、評課，幫助各位教師取得更好的專業(yè)成長。各位語文教師在活動中各顯其能，彰顯了濮陽縣第五實驗小學(xué)教師的活力與風(fēng)采。張曉麗老師在講授坐井觀天時，利用精致的課件和板書設(shè)計，帶給學(xué)生直觀性的

2、視覺效果，為學(xué)生理解課文起到了良好的作用。在教學(xué)內(nèi)容上，先強化字詞的認識，然后加強反問句、對話次數(shù)等語文知識技能的掌握，最后通過分角色朗讀、升華理解，層層遞進，既讓學(xué)生學(xué)到了知識，又明白了“出去看看，拓寬視野”的重要性。秋天的雨是一篇優(yōu)美的寫景文章，張述鶴老師通過范讀開始了授課，在熟讀課文、理解課文的基礎(chǔ)上，通過教授朗讀方法，引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀課文，帶給學(xué)生良好的朗讀體驗，給師生們帶來了生動的一課。 張紅麗老師在講授慈母情深一課時，引導(dǎo)學(xué)生找出文中的神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫等句子，通過有感情朗讀的方式發(fā)現(xiàn)母親工作環(huán)境的嘈雜和艱難，對比母親拿錢時的動作，理解母親的辛苦和對“我”的無私的愛

3、。課程結(jié)尾通過感人的跪羊圖視頻，升華情感，讓學(xué)生深深地體會到“母親”濃濃的愛。 李青麗老師教授玲玲的畫一課時，采用“人物先行”的方法，通過分析關(guān)鍵詞的方法，理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)玲玲行為背后的含義，明白只要善于動腦筋，壞事也能變成好事的道理。教育孩子們在日常生活中不要著急，只要積極動腦筋，總會找到辦法解決難題，給學(xué)生帶來成長的體驗。 李春麗老師用智慧的語言給我們帶來了青山不老一課，帶領(lǐng)學(xué)生們在發(fā)現(xiàn)“青山不老”的奇跡的基礎(chǔ)上，體會晉西北環(huán)境的惡劣，老人生存環(huán)境的孤單與辛苦，感受到成功背后的艱辛。讓學(xué)生領(lǐng)悟到哪怕環(huán)境多么艱苦，依然可以用堅持換來人生的“奇跡”。 王紅麗老師的只有一個地球，用幽默

4、與哲理性的語言貫穿課堂，既調(diào)動了孩子們的積極性，讓孩子們積極參與，發(fā)現(xiàn)地球的可愛與美好；又讓學(xué)生們深思，在我們習(xí)以為常的行為背后，又隱藏著哪些隱患，給地球帶來了破壞，明白地球的“易碎”，懂得愛護地球的重要性。 馬志宏老師在講解松鼠這篇略讀課時，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，采用小組合作的方式，放手讓學(xué)生去交流，讓學(xué)生在讀與思、在交流的碰撞中領(lǐng)悟文章的精粹。最后通過小組匯報交流，掌握文中的說明方法，為以后得寫作打下基礎(chǔ)。 李付銀老師的授課內(nèi)容是童話故事巨人的花園，李老師采用先朗讀再感悟，再朗讀加深感悟的方式，通過一次次的朗讀深化對課文的理解，感受童話的美好。正是源于李老師對學(xué)生朗讀能力的重視，堅持每篇課

5、文讓學(xué)生聽名家朗讀音頻，讓課堂上的朗讀成為了一大亮點。 付獻榮老師用富有激情的語言帶來了童話故事去年的樹，整節(jié)課氣氛熱烈，通過學(xué)生之間的朗讀小比拼，調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生朗讀的更準確更富有感情。在朗讀的過程中，不斷插入寫作方法的指導(dǎo)，提高了學(xué)生的寫作能力。 李愛平老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，在講授我不能失信時，課堂掌控能力極好，合理安排教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)，深入淺出，為年輕教師樹立了榜樣。在授課時，通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“鴿子”的美麗，明白小宋慶齡堅守承諾的難能可貴，讓學(xué)生們懂得無論面對怎樣的情況。都要做到“不能失信”。 楚錫霞老師在講授風(fēng)箏時，引導(dǎo)學(xué)生理解重點詞語，加深對課文的理解。對于較難的詞語，鼓勵學(xué)生上臺表演，以活潑有趣的方式解決難題。讓學(xué)生有了更多的參與感，以充沛的激情參與課堂，體會秋天里放風(fēng)箏的樂趣。 本次聽評課活動，在全體語文教師的積極參與，在王校長、曹主任、戴主任的精心指導(dǎo)下，圓滿結(jié)束。每位語文老師都有滿滿的收獲，既展示了自身的優(yōu)點，又從同事的身上發(fā)現(xiàn)不足，取長補短。同時，又在王