物質(zhì)運(yùn)輸?shù)钠鞴傩呐K教學(xué)設(shè)計(jì)

1、物質(zhì)運(yùn)輸?shù)钠鞴?心臟一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)： 描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)；理解心臟內(nèi)血管的流動(dòng)方向；描述心臟的跳動(dòng)過程,及此過程中瓣膜的運(yùn)動(dòng)情況。2。能力目標(biāo):通過對(duì)心臟的模型的觀察過程，認(rèn)識(shí)心臟各部分的結(jié)構(gòu)及形態(tài)特征，培養(yǎng)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察能力。3。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生命、熱愛生活的情感，進(jìn)一步確立生物結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)提問（3分鐘）1.人體內(nèi)血管有哪些類型呢？ 2. 三種血管的各自特點(diǎn)分別是什么？(管壁、官腔、血流速度等）對(duì)上節(jié)課內(nèi)容復(fù)習(xí)、歸納,并鞏固記憶。復(fù)習(xí)、歸納舊知,為學(xué)習(xí)新知作鋪墊。創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（2分鐘)情景問題：

2、猜謎語- 胸中有個(gè)大桃子，拳頭大小差不離。勞逸結(jié)合巧安排，任勞任怨干到底。謎底是什么？導(dǎo)入語:我們同學(xué)真聰明，謎底是心臟。由這個(gè)謎語可以知道心臟的哪些信息呢？是的，而且我們可以知道心臟日日夜夜不知疲倦的為我們運(yùn)輸物質(zhì)。那么心臟的結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？心臟的跳動(dòng)過程又是怎么樣的呢？我們這節(jié)課學(xué)習(xí)心臟（板書課題)學(xué)生積極回答：心臟學(xué)生回答：心臟的位置在胸部，像一個(gè)桃子，大小和拳頭差不多。引出課題。通過活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，從而引入新課。自主學(xué)習(xí)合作探究（30分鐘）要求學(xué)生把右手放到左胸，有什么感覺？并展示圖片讓學(xué)生觀察心臟的位置，形狀和大小。過渡：心臟為什么能不停的跳動(dòng)？這與它的結(jié)

3、構(gòu)有關(guān)?，F(xiàn)在我們一起認(rèn)識(shí)心臟的結(jié)構(gòu)。（1） 想一想：你能識(shí)別出途中的上和下、左和右嗎？用肉眼觀察心臟的內(nèi)部結(jié)構(gòu),你發(fā)現(xiàn)心臟內(nèi)有幾個(gè)腔？對(duì)照課本52頁圖，說出它們的名字。（教師幫助學(xué)生總結(jié)出心尖的朝向在哪邊,哪邊就是左邊，由此可以判斷出左和右。）（2）觀察不同側(cè)的心房和心室之間是否相通？同側(cè)的心房和心室之間是否相通?（3）回顧動(dòng)脈和靜脈有什么作用？推測與心臟相連的血管有哪些？這些血管分別與心臟的哪一個(gè)腔相通?（教師：回答得非常好,其實(shí)有一定的規(guī)律，可以總結(jié)為八個(gè)“上房下室,房靜室動(dòng)”）4.想一想:靜脈瓣有什么作用?仔細(xì)觀察心房與心室之間，心室與動(dòng)脈之間有什么特殊的結(jié)構(gòu)呢？出示房室瓣，動(dòng)脈瓣示意圖

4、?！咎岢鰡栴}】 瓣膜有什么作用？(5)學(xué)習(xí)了心臟的結(jié)構(gòu)和功能,你知道心臟壁主要由什么組織構(gòu)成呢？比較一下心臟壁的厚薄情況，哪一個(gè)腔的壁最厚呢？（教師:以血液流向圖來推測出心臟哪一個(gè)腔的壁最厚。)過渡：通過以上的學(xué)習(xí)我們知道了心臟的結(jié)構(gòu)，那么心臟跳動(dòng)一次它的過程是怎么樣的呢？一分鐘心臟可以跳動(dòng)多少次呢？指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，觀察圖3.3-11心臟收縮舒張示意圖。(1）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察心臟收縮和舒張情況，并描述心臟跳動(dòng)的過程.（2）同學(xué)們?cè)儆檬职丛谕蟛繕飫?dòng)脈位置，數(shù)一數(shù)在一分鐘內(nèi)你的脈搏(心跳）次數(shù)是多少?并說出心率的概念。(教師：由同學(xué)們的心率可見，人的心率并不相同,它因年齡、性別和健康狀況的差異而

5、不同。正常成年人的心率60100次/分。）（3）結(jié)合書上的知識(shí)，完成什么叫每搏輸出量、和心輸出量?結(jié)合圖示思考回答：心臟位于胸腔中部，稍偏左下方，兩肺之間。形狀像桃子，大致和本人的拳頭那么大。匯報(bào)結(jié)果：（1)四個(gè)腔，分別為左心房、左心室、右心房、右心室。（2)不同側(cè)心房與心房之間,心室與心室之間是不相通的，他們有肌肉壁隔開，可防止血液混合.同側(cè)心房和心室相同。（3)生1：有主動(dòng)脈,與左心室相通。生2：有肺動(dòng)脈，與右心室相通。生3：有肺靜脈，與左心房相通。生4：有上、下腔靜脈,與右心房相通（4）生1.靜脈瓣可以防止血液倒流。學(xué)生認(rèn)真觀察圖片生1。有動(dòng)脈瓣,位于心室與動(dòng)脈之間,有防止血液從動(dòng)脈倒流

6、回心室的作用。生2.還有房室瓣，位于心房與心室之間,有防止血液從心室倒流回心房的作用。（5） 生1。心臟主要由心肌組成。生2。心室壁壁心房壁厚，左心室壁最厚。（1）生1：兩心房收縮時(shí)，兩心室舒張；兩心室收縮時(shí)，兩心房舒張，它們交替進(jìn)行。生2:不對(duì)。兩心房和兩心室可以同時(shí)舒張。(2)生1:心臟每分鐘跳動(dòng)的次數(shù)就叫心率。我的心率是85次。生2：72次。生3：78次.（2） 生1.心臟每次收縮時(shí)由心室向動(dòng)脈輸出的血量叫做每搏輸出量。生2。心臟每分鐘輸出的血量叫做每分輸出量由稱為每搏輸出量.感受自己心臟的跳動(dòng)，初步了解心臟的位置、形狀大小,獲得了感性認(rèn)識(shí)。結(jié)合課本上圖幫助學(xué)生理解心臟的心房壁與心室壁的

7、區(qū)別。引導(dǎo)學(xué)生觀看彩圖，使學(xué)生了解心臟分為四個(gè)腔,左心房與肺靜脈相連,右心房與上、下腔靜脈相連，左心室與主動(dòng)脈相連，右心室與肺動(dòng)脈相連，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。通過老師引導(dǎo)，學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生真正理解房室瓣、動(dòng)脈瓣的作用。使學(xué)生通過閱讀課文及課文中的簡圖，學(xué)會(huì)將圖、文結(jié)合，分析、歸納出知識(shí)題干培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。歸納總結(jié)遷移應(yīng)用5分鐘教師引導(dǎo)學(xué)生歸納：心臟的結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)？【遷移】同學(xué)們，我們常常看到有人做倒立。倒立時(shí)，血液也能向上流到腳趾嗎？回憶所學(xué)知識(shí)，歸納總結(jié),回答問題。學(xué)會(huì)自己構(gòu)建知識(shí)體系。生1。心臟肌肉發(fā)達(dá)，能夠強(qiáng)有力的收縮，將血液壓入全身各處，上至大腦,下至手指和腳趾;又由于動(dòng)脈瓣與房室瓣的防止血液倒流的作用.因此即使你做倒立，血液也能向上流到腳趾。通過一系列問題使學(xué)生對(duì)心臟的知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí),也能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的歸納、整合的能力.引起學(xué)生深思教學(xué)反思:本節(jié)課主要學(xué)習(xí)心臟的結(jié)構(gòu)與功能的特點(diǎn)。心臟的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)既是本節(jié)課的重點(diǎn),也是難點(diǎn).在教學(xué)過程中，先讓學(xué)生通過觀察課本上心臟的結(jié)構(gòu)圖，很直觀使學(xué)生認(rèn)識(shí)到心臟的結(jié)構(gòu)，以及通過復(fù)習(xí)動(dòng)靜脈血管的概念，理解心臟四個(gè)腔所連的血管。再引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)房室瓣與動(dòng)脈瓣的作用。這樣設(shè)計(jì)即降低了學(xué)習(xí)難度，也突破本節(jié)課的