幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)：快樂的紐扣

1、大班語(yǔ)言：快樂的紐扣設(shè)計(jì)意圖：“快樂的紐扣”是一個(gè)由四幅圖組成的看圖講述內(nèi)容。故事主人公紐扣樂于助人，當(dāng)別人有困難時(shí)，它總是愿意用它圓圓的特性變成各種東西去幫助他人，當(dāng)聽到別人的贊美時(shí)，它總是會(huì)說“你快樂就是我快樂”。因此，它有一個(gè)響亮的名字，叫“快樂的紐扣”。大班幼兒已經(jīng)具備根據(jù)畫面創(chuàng)編故事的能力。但是，在以往看圖講述的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒通過觀察畫面和結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)，能描述出一些故事情節(jié)，但是不夠生動(dòng)，究其原因，是幼兒對(duì)圖片中的細(xì)節(jié)缺乏關(guān)注。由此，在活動(dòng)中我通過操作課件、示范講述、師幼一起閱讀自制小書等一系列策略，引導(dǎo)幼兒觀察、思考、理解畫面的細(xì)節(jié)，激發(fā)幼兒講述的欲望，提高幼兒講述的質(zhì)量

2、。第一環(huán)節(jié)，我從紐扣圓圓的特性導(dǎo)入，為它接下來一系列助人為樂的行為作好鋪墊。第二環(huán)節(jié)，我運(yùn)用FLASH技術(shù)將畫面一分解成兩幅圖，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)情節(jié)并驗(yàn)證，還重點(diǎn)練習(xí)了角色之間的對(duì)話，鼓勵(lì)幼兒用適當(dāng)?shù)男稳菰~來贊美小紐扣。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我和幼兒一起探索如何講述細(xì)節(jié)，共同完成了第一次示范講述，即根據(jù)畫面一創(chuàng)編一個(gè)故事情節(jié)。第三環(huán)節(jié)，我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容作充分、合理的想象，以幼兒為主、教師為輔協(xié)作完成第二次示范講述，即根據(jù)畫面二創(chuàng)編多個(gè)不同的故事情節(jié)。第四環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒自主閱讀自制小書，運(yùn)用之前學(xué)習(xí)的講述思路和方式，獨(dú)立創(chuàng)編、講述剩下的兩幅畫面。第五環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂，并鼓勵(lì)幼兒

3、講述自己幫助他人的經(jīng)歷，真正實(shí)現(xiàn)從“故事”到“生活”的轉(zhuǎn)變?？傊净顒?dòng)層層推進(jìn)，既注重培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，又注重促進(jìn)幼兒觀察、想象、思維能力的發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)：1 能觀察圖片內(nèi)容，合理連貫地創(chuàng)編故事情節(jié)。2 學(xué)會(huì)角色之間的對(duì)話，能恰當(dāng)運(yùn)用形容詞來贊美小紐扣。3 懂得幫助別人是一件快樂的事情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件“快樂的紐扣”，班得瑞的音樂，自制小書快樂的紐扣?；顒?dòng)過程：一、師幼談話，引出故事師：你們知道哪些東西是圓溜溜的嗎?幼：輪子餅干瓶蓋?師：圓溜溜的東西可真多啊!今天我也帶來了一樣圓溜溜的東西?？纯?，是什么呀?（點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)紐扣圖片。）幼：有點(diǎn)像紐扣。師：對(duì)了。它是一顆快樂的紐扣，它非常喜

4、歡幫助別人。小紐扣要去旅行了，讓我們一起看看它在旅行途中會(huì)幫助誰(shuí)，是怎么幫助它們的。:、觀察畫面一，師幼共同創(chuàng)編故事1幼兒觀察畫面一中的(1)，引出第一段故事。師：畫面上有誰(shuí)?幼：小老鼠。師：小老鼠在干什么?它的車子怎么樣了?幼：小老鼠的車少了一個(gè)輪子。師：真的。小老鼠的汽車缺了一個(gè)輪子，不能開了。那小紐扣可能會(huì)怎么幫助它呢?幼：小紐扣可能會(huì)給小老鼠買一個(gè)輪子裝上去。幼：小紐扣會(huì)幫助小老鼠找輪子。幼：小紐扣可能把自己變成車輪子。師：我們來看看小紐扣到底是怎么幫助小老鼠的。課件畫面切換到畫面一中的(2)哇，小紐扣真的變成了車輪!小老鼠真喜歡這個(gè)紐扣輪子啊。它會(huì)對(duì)小紐扣說什么呢?幼：謝謝!師：小老鼠除了說“謝謝”，它還用了一句話來贊美紐扣輪子!它是這么說的：“多么好玩的紐扣輪子啊!”大家一起說說看。師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也用多么加一個(gè)好聽的詞來贊美