七年級上冊語文教案《王幾何教案》

1、七年級上冊語文教案?王幾何教案?【教學目的】1.朗讀課文，概括文章根本內容。2.勾畫外貌、動作、語言描寫的句子，理解其對刻畫人物形象的作用。3.深化人物內心世界，感受人物的人格魅力?！窘虒W重點】 1、2、3【教學方法】 朗讀法、圈點勾畫法、精讀法【課時建議】 2課時【學習過程】課前預習1.默讀課文，勾畫出不認識的字和重要詞語，借助課文注解和工具書疏通字詞。2.讀課文2遍，初步理解文章內容。課堂學習一、預習反響3.將課后“讀一讀，寫一寫中的字詞齊讀三遍，把握其讀音和意義。4.交流課前預習第2題，談談自己預習時初讀文章的感受。二、默讀課文，理解內容5.快速閱讀全文，說說本文主要寫的是誰?明確：王幾

2、何。6.王幾何本來叫什么名字?“王幾何這個綽號是怎么來的?明確：王幾何本來叫王玉琳，王幾何是上幾屆學生私下里給他取的綽號。7.本文主要寫了王幾何的一件什么事?請用一句話簡要答復。明確：本文主要寫了王幾何老師上第一堂課的情形，刻畫了一位幽默幽默、教學程度高、業(yè)務才能強、學識廣博的老師形像。8. 本文描寫的是一節(jié)充滿笑聲的數(shù)學課，說說這節(jié)課上令人發(fā)笑的源頭有哪些?明確：1王老師啞笑。2王老師公布自己的綽號。3王老師讓同學們到黑板上畫圓和三角形。4同學們在黑板上畫圓和三角形，卻畫成了雞蛋、鴨蛋、蘋果、梨和丑陋的三角架。9. 王老師在課堂上展示的絕活是什么?他這樣做的用意何在?用原文語句答復文章中的這

3、段描寫，在構造和內容上有什么作用?明確：反手畫圓和三角形。他這樣做的用意是向大家說明一個簡單樸素的道理只要功夫深，鐵杵可以磨成針! 要大家牢記的是一種熱愛知識和持之以恒的學習精神。這段描寫在構造上總結了上文，在內容表達上點明了主旨。三、再讀課文，咀嚼精華10.“一個方頭大耳、矮胖結實的中年人夾著一本厚書和一個大圓規(guī)、一個大三角板擠進門，眨眼功夫就站到了講臺上。這句話主要采用了什么人物描寫方法?句中的“擠、“眨眼功夫有何表達作用?明確：外貌描寫、動作描寫。一個“擠字，突出了老師的胖;“眨眼功夫寫出了老師雖然胖而動作卻非常敏捷的特點。11.“眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以說，他臉上的每一個器官

4、，每一條皺紋，甚至每一根頭發(fā)都在微笑!這句話采用了什么修辭手法，有什么作用?明確：夸大。突出了老師“笑的姿態(tài)之特別，讀后讓人忍俊不禁。12.“全班同學再也忍不住了，大家彎腰，搖頭，擠眉，弄眼，一齊哄堂大笑!這句話寫的是學生的各種種表現(xiàn)，對刻畫王老師有什么作用?明確：通過對學生的動作、神態(tài)等描寫從側面襯托王老師的與眾不同，突出了老師的幽默與幽默。13.“矮胖老師站在講臺上，雙目含笑，右嘴角微微斜翹，胖臉上一副得意洋洋的表情屬于什么描寫?有什么表達作用?明確：神態(tài)描寫。極其生動逼真地寫出了老師得意洋洋的神態(tài)。14.“這就是那些老同學給我取的綽號。天啦，本人太喜歡這美妙的綽號了!可惜，從來沒有一位同學當面喊我王幾何這句話用的是什么描寫?表現(xiàn)了王老師怎樣的特點?明確：語言描寫。突出了王老師語言幽默、幽默的風格，也表現(xiàn)了王老師的思想的民主與開放。15.“同學們對王老師第一堂課的評價只有兩個字：痛快!結合課文內容，說說你對“痛快的理解。明確：王老師通過富有感染力的微笑、絕活表演、公布自己的綽號、讓學生到黑板上畫圓和三角形等，制造了喜劇效果，使學生身心徹底放松，情感得以自由發(fā)泄，充分享受了課堂帶來的樂趣。四、歸納主旨，拓展延伸16.結合全文，說說王老師是一位怎樣的老師?明