偏誤分析報(bào)告

1、留學(xué)生表達(dá)偏誤分析報(bào)告人：2012年 12 月 29 日分析范文：我的朋友愛中國來的女孩兒金應(yīng)植現(xiàn)代是信息化時(shí)代和網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，我的生活跟以前不一樣， 我的朋友也跟以前不一樣。要是我有時(shí)間，我肯定打開電腦。除 了看報(bào)紙以外，還上網(wǎng)聊天兒。在韓國時(shí)，我經(jīng)過菜博客，我認(rèn)識(shí)了很多網(wǎng)友。其中一個(gè)網(wǎng) 友叫“酒店”，“酒店”是網(wǎng)上的名字。我也有網(wǎng)上的名字，叫 “自由”。因?yàn)槲覑巯矚g身體和靈魂的自由，所以以前決定的網(wǎng) 上名字是“自由”。有一天，我去“酒店”的酒吧。我多次來過的， 他是這酒吧 的老板。我和他一起聊天兒，可是他的顏色不太好，比以前說得 少。突然，他說；“自由， 怎么辦！我的女朋友有孩子了?！?我

2、頓時(shí)說不出來。我突然想起來了，他的女朋友是他的服務(wù)員。他 又說；“怎么辦！他不是韓國人?！蔽艺f；“他來自什么國家？ 你父母知道嗎？她父母呢？”他說；“她來自中國，我對(duì)我的父母和她的父母還沒說，怎 么辦！怎么辦！”我說；“快，快，結(jié)婚吧，除了肚子里有孩子 是你的孩子以外， 肚子里有孩子是一個(gè)人， 還肚子里有孩子都有 生命。要是沒有爸爸出生時(shí)，就是大悲劇的?！彼f；“她還沒 畢業(yè)。 ”我說；“反正你對(duì)她和胎兒有責(zé)， 所以你和她快結(jié)婚。 ” 聽說，她是個(gè)中國來的留學(xué)生，大概 3 年前來韓國，一邊學(xué) 習(xí)一邊打工。他和她在他的酒吧見面，他覺得她很漂亮，性格也 很好。見面后他一向?qū)λ信d趣，愛心每天越來越

3、大了。有天，他終于知道了，在女孩子之間確有大不相同之處，找 到命運(yùn)的女孩子。他愛上了她。來到韓國以后，他的女朋友很孤獨(dú)，很累，沒有意思。這時(shí) 她和他見面。 她覺得他是個(gè)脾氣好的人和善良的人， 工作時(shí)聊天 時(shí)讓人放心。她也愛上了他，幾個(gè)月后，他們倆同居。我來到中國以后，我看到他的 e-mail ，他說；“自由，我 結(jié)婚了， 收到她的禮物， 我每天高興得愛不釋手。 禮物叫韓中。 ” 愛不釋手，常用作謂語、狀語、賓語，意思是喜 歡的東西舍不得 放手，形容 極其喜 愛。我對(duì)此畫愛 不釋手，發(fā)配到東北我 還帶著它，不 時(shí)拿出來觀 看。留學(xué)生表達(dá)偏誤分析報(bào)告外語學(xué)習(xí)者的話語中， 最吸引人的莫過于其中的錯(cuò)誤

4、。 錯(cuò)誤可能 暗含著關(guān)于外語學(xué)習(xí)過程的重要信息。 這就好像是醫(yī)生看病一樣。 對(duì) 于醫(yī)生來說，患者的疼痛部位（而不是其他部位）能夠告訴他更多的 信息。（John son, 2002）因此，我認(rèn)為我們?cè)跐h語教學(xué)中應(yīng)該注意分 析學(xué)生的表達(dá)中的偏誤，將這些偏誤分類總結(jié)，最后找出規(guī)律。通過 不斷地積累形成自己的一套教學(xué)模式。從語言使用的角度來說， 我認(rèn)為可以分為語音偏誤、 漢字偏誤和 表達(dá)偏誤包括詞匯和語法。 （彭宗平） 這篇韓國學(xué)生的作文主要 是表達(dá)偏誤和漢字偏誤。 而魯健驥 講學(xué)習(xí)者在漢語語法表層結(jié)構(gòu)上產(chǎn) 生的偏誤歸為四大類：遺漏、誤加、誤代、錯(cuò)序。但就語法的情形說 來，主要的可能就是母語的干擾和由

5、于所學(xué)目的語知識(shí)不足而形成的 過度類推這兩種。他談到的“語法情形”是指從偏誤產(chǎn)生的原因上來 分析主要有兩個(gè)。該韓國留學(xué)生的作業(yè)主要存在以下偏誤句：（ 1） 除了看報(bào)紙以外，還上網(wǎng)聊天兒。該句主要存在以下偏誤： 1、根據(jù)上下文可以知道，該學(xué)生想要表達(dá)她打開電腦除了看新 聞以外，還網(wǎng)上聊天。但是我們知道，有一些朝鮮語漢字詞的詞義與 漢語詞匯完全不同， 如“書房”、“新聞”、“迫切”、“妻兄”、“停車場” 等。（文鐘哲） 在朝鮮語里 “報(bào)紙”表示新聞。從偏誤類型上看，應(yīng)屬于“誤代”。從形成的原因來看可能就是受母語的干擾。 （魯健驥， 1994）2、這句缺少主語，前一個(gè)分句“除了看新聞以外”做句子的狀

6、 語，后一個(gè)分句是連謂句，沒有主語，從偏誤類型來看，應(yīng)該屬于遺 漏，從形成原因來看，應(yīng)該是由于目的語規(guī)則的泛化造成的。建議修改方案：除了看新聞以外，我還上網(wǎng)聊天兒 （2）在韓國時(shí)，我經(jīng)過菜博客，我認(rèn)識(shí)了很多網(wǎng)友。該句存在以下偏誤：1、這個(gè)句子是一個(gè)單句，“在韓國時(shí)” 和“經(jīng)過菜博客” 做狀語， 而句中存在兩個(gè)主語“我” ，從偏誤類型來看屬于誤加。從形成原因 來看，應(yīng)該是由于目的語規(guī)則的泛化造成的。2、該句中“菜博客”是網(wǎng)絡(luò)用語，應(yīng)為“踩博客” ， “踩”， 字面意思就是 “踩”一下，留個(gè) “腳印 ”而已。作為網(wǎng)絡(luò)用語主要表 示瀏覽對(duì)方的頁面獲取信息。經(jīng)常和語素“互”構(gòu)成詞語“互踩” 就是互相看

7、看，互相交流，把各自的瀏覽量都提高一下。因此有 了“博客互踩” 、“百度互踩” 、“QQ 空間互踩”等網(wǎng)絡(luò)用語。從 偏誤類型看屬于漢字偏誤。從形成原因來看是所學(xué)目的語知識(shí)不 足。建議修改方案：在韓國時(shí)，經(jīng)過踩博客，我認(rèn)識(shí)了很多網(wǎng)友（ 3） 因?yàn)槲覑巯矚g身體和靈魂的自由這個(gè)句子中“愛”和“喜歡”都是表示心里活動(dòng)的動(dòng)詞，都可以 做謂語。單句里不能存在兩個(gè)謂語，因此從偏誤類型來看屬于誤加。 從形成原因來看，應(yīng)該是受母語的干擾。建議修改方案：因?yàn)槲蚁矚g身體和靈魂的自由（ 4） 我多次來過的該句存在以下偏誤：1、按照詞典里的解釋，趨向動(dòng)詞“來”的基本語義是從別的地 方到說話人所在的地方。 比如，你看，他

8、從那邊來了。 因此應(yīng)該把“來” 改為“ 去”。從偏誤類型上看屬于誤代，產(chǎn)生偏誤的原因是所學(xué)目的 語知識(shí)不足而形成的過度類推。2、這個(gè)句子里“多次”做“來過”的數(shù)量補(bǔ)語，應(yīng)該放在動(dòng)詞 后面。從偏誤類型上看屬于錯(cuò)序，產(chǎn)生偏誤的原因是母語的干擾。建議修改方案：我去過多次（ 5）我頓時(shí)說不出來這個(gè)句子中，“頓時(shí)”是副詞作動(dòng)詞“說”的狀語， “不出”作 “說”的補(bǔ)語，“來”在這里是助詞，沒有意義，譯作“了”。從句 子成分上看，“我”是主語，“說”是謂語，缺少賓語成分，予以不完 整。從偏誤的類型看屬于遺漏。 從偏誤形成的原因來看是所學(xué)目的語 知識(shí)不足而形成的過度類推。建議修改方案：我頓時(shí)說不出話來（ 6）

9、 他的女朋友是他的服務(wù)員這個(gè)句子從語法結(jié)構(gòu)上分析沒有問題， 但是語意上有歧義。 從上 下文可知“他”的女朋友是“他”的酒店的服務(wù)員。從偏誤類型上看 屬于遺漏，從偏誤形成的原因上看是所學(xué)目的語知識(shí)不足而形成的過 度類推。建議修改方案：他的女朋友是他的酒店的服務(wù)員。（7）我對(duì)我的父母和她的父母還沒說該句中“對(duì)我的父母和她的父母” 和“還沒” 都做“說”的狀語， 否定副詞應(yīng)該放在最前面。從偏誤類型來看，屬于錯(cuò)序；從形成原因 來看應(yīng)該是所學(xué)目的語知識(shí)不足而形成的過度類推。建議修改方案：我還沒對(duì)我的父母和他的父母說（這件事）（8）除了肚子里有孩子是你的孩子以外，肚子里有孩子是一個(gè)人， 還肚子里有孩子都有

10、生命根據(jù)上下文可知，該生想運(yùn)用“除了以外，還”構(gòu)成遞 進(jìn)復(fù)句來表達(dá)意思。整句話的敘述對(duì)象是“肚子里的孩子” ，因此分 句一應(yīng)為“肚子里的孩子除了是你的孩子以外” ?！岸亲永镉泻⒆邮且?個(gè)人，還肚子里有孩子都有生命” 可以合并為分句二， 該生想表達(dá)“人” 和“生命”兩個(gè)意思，可以把“生命”作“人”的定語，這樣表達(dá)更 簡潔。因此分句二可以這樣表達(dá)“它還是一個(gè)一個(gè)又生命的人” 。從建議修改方案：偏誤的類型看屬于錯(cuò)序和誤加的結(jié)合， 從偏誤形成的原因看是所學(xué)目 的語知識(shí)不足而形成的過度類推。建議修改方案： 肚子里的孩子除了是你的以外，它還是一個(gè)有生命的人。（9）要是沒有爸爸出生時(shí) 該句中“沒有”是“有”

11、的否定，作句子的謂語， “出生時(shí)”表 示“出生的時(shí)候”作動(dòng)詞的狀語應(yīng)該放在動(dòng)詞的前面。從偏誤的類型 來看屬于錯(cuò)序，從偏誤形成的原因看屬于母語遷移的影響。建議修改方案：要是出生時(shí)沒有爸爸（ 10） 反正你對(duì)她和胎兒有責(zé) 這句話中“責(zé)”是不成詞語素，不能單獨(dú)使用，必須跟別的語素 組合成詞 （現(xiàn)代漢語 217頁）。由句意可以判斷該詞應(yīng)為“責(zé)任” 從偏誤類型看屬于遺漏， 從偏誤形成的原因看， 應(yīng)該是所學(xué)目的語知 識(shí)不足而形成的過度類推。建議修改方案：反正你對(duì)她和胎兒有責(zé)任（ 11） 他和她在他的酒吧見面“見面”用于事先有安排的會(huì)面，而文章中主要想強(qiáng)調(diào)“他”和 “他的女朋友”是在酒吧相識(shí)，因此用“認(rèn)識(shí)”

12、更貼切。從偏誤類型 來看是誤代，從偏誤形成的原因來看，可能是受母語的干擾。建議修改方案：他和她在他的酒吧認(rèn)識(shí)（ 12） 見面后他一向?qū)λ信d趣 在語義特征方面，“一向”表示靜態(tài)的、時(shí)的、具有習(xí)性的意義， 只用于過去時(shí)態(tài)。（鄧小寧， 2002） 強(qiáng)調(diào)沒有改變，表示從過去到現(xiàn) 在，后面常常有表示“現(xiàn)在不同了”的句子。如，他一向?qū)﹄娮佑螒?不感興趣，可是今天也玩兒起來了。從文章中可知，該生想表達(dá)“他 現(xiàn)在也很喜歡他的女朋友” ，“感興趣”延續(xù)到了現(xiàn)在。而“一直”既 可以表示靜態(tài)的或者動(dòng)態(tài)的、 長時(shí)的或者短時(shí)的、 不具有習(xí)性的意義， 也可用于所有事態(tài)。（鄧小寧， 2002）因此應(yīng)該用“一直”。從偏誤類

13、 型看屬于誤代，從偏誤形成的原因看應(yīng)該是所學(xué)目的語知識(shí)不足而形 成的過度類推。建議修改方案：認(rèn)識(shí)后他一直對(duì)她感興趣（ 13） 愛心每天越來越大了該句存在以下偏誤：1、從上半句“見面后他一向?qū)λ信d趣” 可知該句的主語是“他”， 而后半句的主語則換成了“愛心” 。 應(yīng)保持前后主語一致，后半句的 主語也應(yīng)該是“他” 。這樣一來后半句應(yīng)加上謂語動(dòng)詞“喜歡” ，“越 來越”做狀語放在謂語動(dòng)詞前面。從偏誤類型看屬于誤代和錯(cuò)序。從 偏誤形成的原因看應(yīng)該是母語的干擾。2、“越來越”本身具有 +變化 的語義特征，人們使用它主要是 為了凸顯人或事物某一方面的變化， 因此與之結(jié)合的詞語必須有可凸 顯的語義。（梁炳

14、磊， 2011）本句中該生想表達(dá) “他”對(duì)“她女朋友” 喜歡的程度不斷加深， 而這種程度發(fā)生在從認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在， 并不是強(qiáng)調(diào) 一天內(nèi)的變化。因此“每天”應(yīng)該去掉。從偏誤類型看屬于誤加， 從偏誤產(chǎn)生的原因來看既是受母語的干擾，又是所學(xué)目的語知識(shí)不足而形成的過度類推。建議修改方案：越來越喜歡她了（ 14） 在女孩子之間確有大不相同之處這個(gè)句子中“確有”作謂語， “大不相同之處”作賓語。缺少了主語，“在女孩子之間”一般作狀語，但在這個(gè)句子里修飾“確有” 顯然句意不同，因此，應(yīng)該把“在”去掉，去掉之后“女孩子之間” 作主語。從偏誤類型來看屬于誤加， 從偏誤形成的原因來看是所學(xué)目 的語知識(shí)不足而形成的過度類

15、推。建議修改方案：女孩子之間確有大不相同之處（ 15） 找到命運(yùn)的女孩子該句存在以下偏誤：1、“命運(yùn)”為名詞，主要有兩種意思：1天命運(yùn)數(shù)。如：茅盾一個(gè)女性：“她又深信自己過去的種種似乎都和張彥英直接間 接有關(guān)，這便是所謂命運(yùn)罷！”2比喻發(fā)展變化的趨向。如：中國人民已經(jīng)能掌握自己的命運(yùn)。 （維基百科）在本句中“命運(yùn)”作定語修飾“女孩子”顯然不恰當(dāng)。可以把“命 運(yùn)”改為“命中注定” ，這樣更能準(zhǔn)確地表達(dá)意思。從偏誤類型看屬 于誤代。從偏誤形成的原因看是所學(xué)目的語知識(shí)不足而形成的過度類 推。2、該句中動(dòng)詞為“找到”是有界動(dòng)詞，在表示動(dòng)作完成時(shí)常在 有界動(dòng)詞后加“了”。不同于英文的完成體，“了”一般要

16、求與其共現(xiàn) 的詞語在詞匯意義上或句法上帶有 +有界 特征，否則就不能“接地” 難以實(shí)現(xiàn)言語交際的功能。 （日）木村英樹） 從偏誤類型來看屬 于遺漏。從偏誤形成的原因來看是所學(xué)目的語知識(shí)不足而形成的過度 類推。建議修改方案：找到了命中注定的女孩子（ 16） 工作時(shí)聊天時(shí)讓人放心該句存在以下偏誤：1、該句中兩個(gè)詞組“工作時(shí)” 、“聊天時(shí)”相連時(shí)應(yīng)加連詞。如： 工作時(shí)和聊天時(shí)；也可以合并為一個(gè)短語“工作和聊天時(shí)” 。2、“放心” 是動(dòng)詞，表示心情安定， 沒有憂慮和牽掛。 可帶“了、 過”?？蓭~或小句作賓語。有賓語是，多用于否定句或疑問句。 如：您，我會(huì)照顧好他的。您怎么老不 別人？（現(xiàn)代漢語八百

17、詞， 204 頁）該句中與“工作時(shí)聊天時(shí)”搭配句意通順。從偏誤的類型來 看屬于誤代。從偏誤形成的原因來看是所學(xué)目的語知識(shí)不足而形成的 過度類推。建議修改方案：1、說話、辦事兒讓人放心2、工作時(shí)或者聊天時(shí)讓人放松。（ 17） 他們倆同居 這個(gè)句字表達(dá)了“同居”這個(gè)動(dòng)作的實(shí)現(xiàn)。動(dòng)詞后應(yīng)加“了”對(duì) 其限制。該句如果沒有其他成分“了”的幫助， “同居”難以成為一 個(gè)能夠清楚、 完整地表達(dá)某個(gè)也已實(shí)現(xiàn)的動(dòng)作的獨(dú)立句。 從偏誤的類 型來看屬于遺漏。 從偏誤形成的原因來看是所學(xué)目的語知識(shí)不足而形 成的過度類推。建議修改方案：他們倆同居了。 我從這篇韓國留學(xué)生的作文中找出了十七個(gè)具有代表性的偏誤 語句進(jìn)行了分

18、析。在這十七個(gè)句子里，一共出現(xiàn)了 23 個(gè)偏誤，其中 表達(dá)偏誤 22個(gè)，漢字偏誤 1個(gè)。在 22 個(gè)表達(dá)偏誤中遺漏偏誤 6個(gè)， 誤代偏誤 6 個(gè)，誤加偏誤 5 個(gè)，錯(cuò)序偏誤 5 個(gè)。其中“遺漏”和“誤 代”較多，從產(chǎn)生偏誤的原因看主要是由于所學(xué)目的語知識(shí)不足而形 成的過度類推。 這種過度類推主要集中在學(xué)生對(duì)某種語法規(guī)則、 某種 語法形式根據(jù)自己帶的理解做出假設(shè)不正確的假設(shè)加以運(yùn) 用兒產(chǎn)生的偏誤。（魯健驥）另外，到了中高階段，留學(xué)生往往會(huì)造成一些合乎語法，但不可 接受、表達(dá)不清的句子。 （彭宗平） 因此當(dāng)留學(xué)生生進(jìn)入到漢語中高 階段學(xué)習(xí)的時(shí)候要注意培養(yǎng)其良好的語用習(xí)慣。參考文獻(xiàn)： 1 趙金銘 . 對(duì)外漢語教學(xué)概論 . 商務(wù)印書館 , 2011