一年級上冊科學(xué)教案第一單元第五課《植物是“活”的嗎》∣教科版

1、.植物是“活的嗎教學(xué)設(shè)計(jì)課題 植物是“活的嗎單元第一單元學(xué)科科學(xué)年級一上學(xué)習(xí)目的一科學(xué)知識：知道植物是有生命的，它們的生長是需要陽光和水分的。二過程與方法： 通過搜集證據(jù)證明植物是“活的。三情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)樂于傾聽和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。重點(diǎn)找一些證據(jù)證明植物是活的。難點(diǎn)找出證明植物是活的的證據(jù)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課游戲：我來做1.和你的小伙伴握握手，再和小機(jī)器人握握手，想一想他們有什么不同？握小朋友時(shí)小朋友會(huì)互動(dòng)，而機(jī)器人不會(huì)互動(dòng)。2.再出示小貓和小狗的圖片，考慮：它們是活的嗎？小貓和小狗也會(huì)動(dòng)，所以是活的和小伙伴握手再和機(jī)器人握手，比照兩次的區(qū)別觀察小動(dòng)物并判斷

2、通過比照人和機(jī)器人與自己的互動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他們的區(qū)別講授新課1.出示一盆植物 提問“這盆植物會(huì)動(dòng)嗎？它是活的嗎？這節(jié)課我們就一同去探究?植物是“活的嗎?。1、 我是小小偵查員1. .觀察自己種植的植物并將其生長變化過程畫下來或拍照記錄下來在家提早幾周準(zhǔn)備2.每個(gè)小組拿出自己種植的植物，合作觀察植物，并展示植物生長記錄圖片。找一找哪些證據(jù)能證明植物是活的？要求：仔細(xì)觀察 小組討論 尋找證據(jù) 完成坐好3.我匯報(bào)它有哪些變化？越長越高，葉子越來越大 第3天 第7天 第8天 第10天它們又有哪些變化呢？發(fā)出綠芽了，芽越長越高4.我回憶在種植它們時(shí)，你們都做了哪些事情呢？澆水、施肥、曬太陽二、還有哪些證據(jù)？1

3、.出示一年四季同一棵櫻花樹變化的圖片，學(xué)生觀察變化我發(fā)現(xiàn)：春天花很美，夏天葉子很茂盛，秋天葉子變得稀疏了，冬天樹枝上掛滿了雪植物會(huì)隨著溫度和季節(jié)的變化而變化2.合歡樹夜間枝葉合攏用手觸摸含羞草的葉子，觀察變化含羞草葉子受到外力觸碰會(huì)立即閉合三、討論1.通過以上的分析，哪些方面可以說明植物也是“活的？證據(jù)：植物會(huì)長大，會(huì)長葉，會(huì)開花結(jié)果，它的生長需要陽光、土壤、水分、溫度1. 考慮：塑料花是“活的嗎？為什么？塑料花不是活的，因?yàn)樗粫?huì)長大，不會(huì)凋謝，也不需要陽光、土壤小組合作找出證明植物是“活的的證據(jù)根據(jù)自己小組的觀察，回憶種植過程中植物的變化回憶是怎樣種植的，種植時(shí)都做了哪些事情觀察植物在一年

4、四季中的變化，考慮植物的生長還和溫度有關(guān)，和季節(jié)有關(guān)通過觀察幾組植物的比照圖討論總結(jié)植物“活的證據(jù)考慮并答復(fù)通過小組合作既能培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的才能，又能加強(qiáng)學(xué)生對植物的理解和認(rèn)識通過回憶植物的變化，加深學(xué)生對植物變化的感受，有助于他們發(fā)現(xiàn)證明植物是活的的證據(jù)通過回憶自己種植時(shí)做過的事情，有助于學(xué)生對植物生命體的感受通過比照同一植物在四季中的圖片，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)植物的生長還與季節(jié)有關(guān)系通過討論總結(jié)，學(xué)生能把證據(jù)匯總，使知識系統(tǒng)再通過對塑料花和植物的比照，加深對本節(jié)課知識的掌握一、判斷題1.剪紙的玫瑰是植物。 2.草地上的野花是活的。 3.有根、莖的花就是活的。 二、選擇題 是活的。A B C 1.×2.×3.A3.塑料花也有根莖，但它不是活的C為一只塑料花，而塑料花是沒有生命的 課堂小結(jié)植物和人類一樣，都是有生命的，都是活的，生長的過程中都