2013年教師基本功考核方案

1、響水縣雙港中心小學(xué)暑期“教師基本功考核”工作實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想縣局今年暑期校本培訓(xùn)的主要任務(wù)是扎實(shí)開展全縣中小學(xué)教師教學(xué)基本功考核的集中考核工作。依據(jù)響水縣2013年中小學(xué)教師暑期培訓(xùn)“教師基本功考核”工作實(shí)施意見的要求，結(jié)合鹽城市中小學(xué)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練與考核意見，我們制定了學(xué)校暑期教師基本功考核實(shí)施方案，全面組織教師基本功培訓(xùn)與考核，考核將參照省基本功大賽的相關(guān)方案進(jìn)行量化積分，力求使考核工作更科學(xué)，更公正。以期能通過考核促進(jìn)廣大教師業(yè)務(wù)能力的提升。二、考核對象及考核組織1963年元月1日及以后出生的在職在崗教師均為考核對象。考核領(lǐng)導(dǎo)小組組長由“一把手”擔(dān)任，副組長由分管教學(xué)工作的副校長

2、擔(dān)任，各考核工作小組組長為成員。考核工作小組組長在教學(xué)教研工作的領(lǐng)導(dǎo)干部中產(chǎn)生，選派業(yè)務(wù)精湛的骨干教師為小組成員。中心小學(xué)將按學(xué)科建立語、數(shù)考核工作小組，音、體、美等學(xué)科將與英語學(xué)科合并成綜合學(xué)科進(jìn)行考核并組建綜合考核工作小組實(shí)施考核。三、考核時(shí)間：見雙港中心小學(xué)2013年暑期校本培訓(xùn)計(jì)劃四、考核內(nèi)容及考核辦法教師“教學(xué)基本功”主要指：教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)表達(dá)、教學(xué)測評、教學(xué)研究、學(xué)科專業(yè)技能、教學(xué)資源開發(fā)與利用等六項(xiàng)基本功。（一）過程性考核的資料整理歸檔：資料包括兩個(gè)方面:一是三年來教師個(gè)人訓(xùn)練計(jì)劃和教學(xué)基本功方面的獲獎(jiǎng)情況（以證書為準(zhǔn)）；二是訓(xùn)練的過程材料，微格訓(xùn)練材料（指教學(xué)基本技能方面的單項(xiàng)

3、訓(xùn)練，如：鋼筆字訓(xùn)練，教案設(shè)計(jì)訓(xùn)練等）、教學(xué)中所使用的課件、教學(xué)論文、教學(xué)反思、教學(xué)筆記、參與教學(xué)課題研究的材料、讀書筆記、獲得的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力等級證書、普通話等級證書、質(zhì)量分析報(bào)告以及其它與基本功有關(guān)的證書等材料。每位教師將上述所有材料進(jìn)行整理，編寫好材料目錄，裝訂成冊，于中心小學(xué)集中時(shí)一并上交。中心小學(xué)考核工作小組將對過程性材料按縣局要求的2:4:3:1的比例以“優(yōu)秀、良好、合格、待提高”四個(gè)格次進(jìn)行等第評定，同時(shí)，對其中教學(xué)研究能力方面的內(nèi)容以15分的權(quán)重進(jìn)行積分。（二）集中考核（100分）1.教學(xué)設(shè)計(jì)的考核（25分）：考核方法：依據(jù)考核對象的學(xué)段學(xué)科，隨機(jī)給定一課時(shí)的教材內(nèi)容，進(jìn)行限時(shí)

4、備課并展示。評價(jià)要求：一是進(jìn)行教材解讀，能正確分析教學(xué)內(nèi)容的背景、地位與作用，準(zhǔn)確把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并拓展理解教學(xué)內(nèi)容；二是教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)，既體現(xiàn)三維目標(biāo)又符合學(xué)生認(rèn)知水平，能兼顧個(gè)別差異，并具有可觀察、可測量的特點(diǎn)，便于教學(xué)檢測；三是設(shè)計(jì)教學(xué)過程，能有效加工教材，正確選擇教學(xué)內(nèi)容，能選擇有效教學(xué)策略，開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，能開展有效教學(xué)評價(jià)，獲取必要的反饋信息；四是板書設(shè)計(jì)，對所給教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行板書設(shè)計(jì)，并進(jìn)行指定簡筆畫、示意圖表制作。2.教學(xué)表達(dá)的考核（20分）：考核方法：依據(jù)考核對象的學(xué)科特點(diǎn)，給定較小的教學(xué)片斷，進(jìn)行板書和表達(dá)，以及課件制作并展示。評價(jià)要求：一是教學(xué)語言要準(zhǔn)確

5、簡明，條理清晰，普通話水平達(dá)標(biāo)；二是書寫正確規(guī)范，設(shè)計(jì)合理，學(xué)科的專業(yè)性表達(dá)（如簡筆畫、示意圖表等）水平較高；三是能熟練制作課件并進(jìn)行教學(xué)演示。3.教學(xué)測評的考核（15分）：考核方法：給定范圍進(jìn)行命題，指定學(xué)生作業(yè)案例進(jìn)行剖析。評價(jià)要求：一是對給定范圍進(jìn)行命題，能按要求命制試題，對命題意圖和設(shè)想進(jìn)行說明，并擬定參考答案與評分標(biāo)準(zhǔn)；二是提供學(xué)生作業(yè)案例，能分析作業(yè)特點(diǎn)及練習(xí)意圖，能揭示作業(yè)中暴露出的主要問題，并能提出改進(jìn)教與學(xué)的建議與策略。4.專業(yè)技能考核（15分）：考核方法：根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，采取靈活多樣的考核方法，如語文學(xué)科的誦讀、英語學(xué)科的精讀、數(shù)學(xué)學(xué)科的解題、理化生等學(xué)科的實(shí)驗(yàn)操作、政史地等

6、學(xué)科信息整合、音體美學(xué)科的特長展示、信息學(xué)科的網(wǎng)頁制作等。評價(jià)要求語文學(xué)科教師能深度解析不同類型的文章，并能聲情并茂地誦讀；英語學(xué)科教師能精讀一定數(shù)量的原文，口語表達(dá)規(guī)范純正；數(shù)學(xué)學(xué)科教師具有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)思維能力，解題快速、靈活、一題多解，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成答題；科學(xué)學(xué)科教師能依據(jù)不同內(nèi)容、條件，合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目并現(xiàn)場操作教材中的實(shí)驗(yàn)；音樂學(xué)科有一定的音樂欣賞水平，獨(dú)唱、鋼琴獨(dú)奏達(dá)演出水平，并在民樂、西樂演奏或舞蹈方面有一項(xiàng)專長，并現(xiàn)場展示。美術(shù)學(xué)科具有色彩命題創(chuàng)作、國畫人物寫生、網(wǎng)頁制作和手工制作、美術(shù)字等技能，并進(jìn)行現(xiàn)場命題創(chuàng)作。體育學(xué)科能演示口令，現(xiàn)場創(chuàng)編徒手操，具有傳授學(xué)生健身的2-3項(xiàng)特

7、長。信息學(xué)科在4.5小時(shí)內(nèi)利用提供的軟硬件環(huán)境，完成網(wǎng)頁和網(wǎng)站的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、開發(fā)。5.教學(xué)資源開發(fā)和利用（10分）：考核方法：確定教學(xué)內(nèi)容，撰寫教學(xué)資源開發(fā)利用的設(shè)想與方案。評價(jià)要求：一能從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗(yàn)中提取教學(xué)資源，能從教材及教師自身的積累中挖掘潛在的教學(xué)資源，并能從校內(nèi)外社會與自然環(huán)境及網(wǎng)絡(luò)中篩選教學(xué)資源。二有效整合資源，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容及學(xué)情，科學(xué)合理使用教學(xué)資源，提高教學(xué)的生動(dòng)性與有效性。五、考核領(lǐng)導(dǎo)小組及考核小組成員名單考核領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長：杜庭良 副組長：顧惠山 成員：王化來 徐子紅 周建華 孫文芳語文考核小組： 組長：顧惠山 副組長：張昌海 成員：陳春梅 張翔 張鑾 數(shù)學(xué)考核小組： 組長：周建華 副組長：邱國枝 成員：張紅亮 徐長洪 陸敏祥綜合考核小組： 組長：孫文芳 副組長：沈洲洋 成員：趙成林 王金艷 呂灝湘六、認(rèn)真組織考核，按時(shí)上報(bào)結(jié)果學(xué)校在考核結(jié)束后將考核結(jié)