《項(xiàng)脊軒志》導(dǎo)學(xué)案（二、三課時(shí)）

1、.?項(xiàng)脊軒志?導(dǎo)學(xué)案二、三課時(shí)?項(xiàng)脊軒志?導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目的】1、 理解本文作者的思想感情，體會(huì)作者對(duì)親人的思念之情以及對(duì)家庭變遷的感慨。2、學(xué)習(xí)常用實(shí)詞和虛詞“顧“稍“置“去“歸等的用法?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、根底知識(shí)1選出對(duì)下面劃?rùn)M線的字詞解釋有誤的一項(xiàng) A往往而是到處 亦遂增勝美 B而母立于茲你的 頃之音節(jié)助詞C大類女郎也像 乳二世用乳汁喂養(yǎng) D大母過(guò)余過(guò)問(wèn) 逾庖而宴廚房2對(duì)第一段段內(nèi)容和寫(xiě)法，理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A.從狹小、破漏、昏暗幾個(gè)方面寫(xiě)老屋的特點(diǎn) B.寫(xiě)老屋經(jīng)修葺后居室及四周環(huán)境優(yōu)美寧?kù)o及心情的愉悅恬適。 C.描寫(xiě)中巧妙運(yùn)用以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法。 D.本段運(yùn)用了描寫(xiě)、

2、表達(dá)、議論、抒情相結(jié)合的手法3?項(xiàng)脊軒志?選自_代后期著名散文家_的?_?，項(xiàng)脊軒是_名，“志是_意思。本文通過(guò)記敘與項(xiàng)脊軒有關(guān)的家常瑣事，表達(dá)了_、_的感慨，也表達(dá)了作者思念_ 、_和_的思想感情。4、下面對(duì)第二段文字的分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A第二段文字可以分為兩層，第一層寫(xiě)庭院一變?cè)僮?，家境日趨衰敗的景象；第二層敘母親和祖母的軼事。B第二段主要采用即事抒情的方式，以感情為線索，串聯(lián)生活瑣事，使文章形散而神不散。C作者擅長(zhǎng)擷取生活中的典型細(xì)節(jié)和場(chǎng)面刻畫(huà)人物，擅長(zhǎng)以清淡樸素之筆寫(xiě)身邊瑣事，親切感人。D第二段字里行間傾注的是“多可喜，亦多可悲之情，即作者對(duì)“項(xiàng)脊軒的由衷熱愛(ài)和思念親人的深沉

3、感情?！菊w感知】1 出示“項(xiàng)脊軒圖片投影，并播放配樂(lè)朗讀帶，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。2學(xué)生跟錄音帶誦讀課文，讀準(zhǔn)字音，注意字音、斷句，讀出語(yǔ)氣?！菊n內(nèi)探究】5、閱讀第一段，修葺前的項(xiàng)脊軒是怎樣的？ 6、修繕后的小屋有何特色?作者的情懷怎樣? 7、第二段追憶往事，寫(xiě)了哪幾件可悲的事？共出現(xiàn)了哪些人物? 8、第二段“然余居于此，多可喜，亦多可悲一句在構(gòu)造上有何作用？ 9、第二段文字的細(xì)節(jié)描寫(xiě)非常成功，試舉一例簡(jiǎn)要說(shuō)明其產(chǎn)生的藝術(shù)效果。10、第二段最后一句，作者的感情似洶涌的潮水奔瀉而出。請(qǐng)結(jié)合作者的生平考慮，為何祖母平平常常一句話，會(huì)使作者“長(zhǎng)號(hào)不自禁呢?和全文的風(fēng)格是否一致?【課后檢測(cè)】11對(duì)“庭

4、有枇杷樹(shù)，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣所作分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A“吾妻死之年所手植也一句是個(gè)主謂句，其主語(yǔ)“枇杷樹(shù)承前而省，“植是謂語(yǔ)，“手是名詞作狀語(yǔ)，指妻子親手栽種。 B“亭亭如蓋的枇杷樹(shù)如同一個(gè)特寫(xiě)鏡頭，寫(xiě)出作者睹物思人，以枇杷樹(shù)寄托對(duì)亡妻的緬懷和眷戀之情。C由枇杷樹(shù)想到妻子，“手植是楔機(jī)，表現(xiàn)喪偶之痛，思念之深。“已字是關(guān)鍵。D最后一段，重點(diǎn)寫(xiě)了一棵亭亭如蓋的枇杷樹(shù)，并通過(guò)交待此樹(shù)的由來(lái)，進(jìn)而睹物傷懷，表達(dá)物是人非的感慨，淋漓盡致地抒發(fā)了對(duì)亡妻的深切思念之情。12這兩段文字，寫(xiě)到有關(guān)亡妻的幾件事：“憑幾學(xué)書(shū)、“歸寧述語(yǔ)和“手植枇杷，對(duì)這種寫(xiě)作的安排，分析不正確的一項(xiàng)為哪一

5、項(xiàng) A正文已憶及祖母和母親，這里憶及妻子，以補(bǔ)先前寫(xiě)作之缺憾。B這幾件事均與“項(xiàng)脊軒有關(guān)，又可表思念亡妻之意。C本文主題在“念舊，由物及人，亡妻幾件事的補(bǔ)記應(yīng)是順理成章。D三個(gè)細(xì)節(jié)平實(shí)真切，尤其是最后一個(gè)細(xì)節(jié)意味深長(zhǎng)，融入了作者綿綿不盡之思。【課后作業(yè)】預(yù)習(xí)剩下語(yǔ)段?項(xiàng)脊軒志?導(dǎo)學(xué)案第三課時(shí)【學(xué)習(xí)目的】1、 品讀親情，通過(guò)平?，嵤卤磉_(dá)內(nèi)心深沉情感的技巧。2、 掌握文中重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞?！绢A(yù)習(xí)檢測(cè)】1、以下加點(diǎn)詞活用情況歸類正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) 雨澤下注 東犬西吠 乳二世 吾妻死之年所手植也 執(zhí)此以朝 使不上漏 A BC D2、以下文句中加點(diǎn)字意義和用法完全一樣的一項(xiàng) A比去，以手闔門(mén) 比及三年，可

6、使有勇 B借書(shū)滿架 或憑幾學(xué)書(shū) C日過(guò)午已昏 一日，大母過(guò)余曰 D庭中始為籬，已為墻 今已亭亭如蓋矣3、對(duì)以下句中加點(diǎn)的古代文化常識(shí)解釋不全正確的一項(xiàng) A“三五之夜農(nóng)歷每月十五日 “ 既望農(nóng)歷每月十六日 B“嫗，先大母婢也敬稱自己已死去的祖母 “ 先妣敬稱自己已死去的母親 C余自束發(fā)讀書(shū)軒中古代男子成人自立的標(biāo)志 “ 而立之年指三十歲D吾妻歸寧舊指女子出嫁后回娘家 吾妻來(lái)歸舊指女子出嫁4、以下句中加點(diǎn)的詞與“前辟四窗，垣墻周庭中的“周用法一樣的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽(yáng) B后人哀之而不鑒之C燕趙之收藏 D先大母婢也，乳二世5、以下句中加粗詞與其他三句不同的一句是 A日影反照，室始

7、洞然 B偃仰嘯歌，冥然兀坐C然余居于此，多可喜，亦多可悲 D雜然相許【整體感知】?項(xiàng)脊軒志?是一篇借記物以敘事、抒情的優(yōu)秀散文。文章借項(xiàng)脊軒的興廢，寫(xiě)與之有關(guān)的家?，嵤?，表達(dá)人亡物在、三世變遷的感慨，也表達(dá)作者思念祖母、母親和妻子的感情。文章隨事曲折，繪影繪聲，自然動(dòng)人。 這篇文章寫(xiě)于兩個(gè)時(shí)期，從開(kāi)頭到“殆有神護(hù)者，是在十八歲時(shí)寫(xiě)的；以下那么為三十多歲以后補(bǔ)寫(xiě)的。就全篇構(gòu)造來(lái)看，前一部分為主體，后面的補(bǔ)記進(jìn)一步充實(shí)了前面的內(nèi)容。前后格凋一致，情感貫穿，構(gòu)造嚴(yán)密。前一部分，圍繞項(xiàng)脊軒的興廢，寫(xiě)年輕時(shí)代自己在這里的生活、家庭的變遷以及對(duì)母親和祖母的回憶，抒發(fā)自己或喜或悲的感情。這一部分可分為三層。

8、第一層第一段，表達(dá)項(xiàng)脊軒修葺前后的不同變化，以寫(xiě)景為主，字里行間傾注著作者的深情。這一層用“喜貫穿。第二層第二、三段，敘寫(xiě)項(xiàng)脊軒的變遷，回憶母親和祖母的往事，用“悲貫穿。第三層第四段，敘寫(xiě)自己閉門(mén)苦讀的情景以及小軒屢次遭火未焚的事。這一層寫(xiě)得很簡(jiǎn)潔，是“悲的進(jìn)一步補(bǔ)充。后一部分“余既為此志至完畢，補(bǔ)寫(xiě)項(xiàng)脊軒的變遷和逸事，主要表現(xiàn)作者喪妻前后的歡樂(lè)和悲哀的心情?！菊n內(nèi)探究】6、文中作者說(shuō)“居于此，多可喜，亦多可悲，這一記事、抒情的關(guān)鍵句的意義在這一節(jié)中是如何表達(dá)的?7文章的線索是什么?8、第三段是補(bǔ)敘，非常簡(jiǎn)單。寫(xiě)了幾件事?如此點(diǎn)染有何作用?又蘊(yùn)含了作者怎樣的情感?9、第5段為附記，集中描寫(xiě)了夫

9、妻在軒中生活的片斷，寫(xiě)了哪幾個(gè)片斷?10、翻譯文中劃線句： 1借書(shū)滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬(wàn)籟有聲。 2東犬西吠，客逾庖而宴。3嫗，先大母婢也，乳二世。4軒凡四遭火，得不焚，殆有神護(hù)者。【課后練習(xí)】10.以下詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音都正確的一組是 A.滲漉ù 偃仰 呱呱墜地 闔門(mén)hé B.欄楯 象笏hù 斷壁頹垣 逾庖yú C.扃牖 異爨à 奴顏婢ì膝 長(zhǎng)號(hào)háo D.枇í杷 修葺ó 如喪考妣 冥然míng 11翻譯以下句子： 乃使人復(fù)葺南閣子，其制稍異于前 .何竟日默默在此，大類女郎也 .【課堂小結(jié)】 文章以項(xiàng)脊軒為感情的觸發(fā)點(diǎn)