環(huán)保教育要從娃娃抓起

1、.環(huán)保教育要從娃娃抓起環(huán)境問題已成為現(xiàn)代社會普遍關(guān)心的問題，人們越來越深化地認(rèn)識到：保護(hù)環(huán)境，教育為本。從小對學(xué)生進(jìn)展環(huán)境教育，其意義非常深遠(yuǎn)：一是通過對今天小公民進(jìn)展環(huán)保教育就是在為將來培養(yǎng)具有環(huán)保意識，主動承擔(dān)環(huán)保義務(wù)的新一代公民，防止將來出現(xiàn)新的、更多的環(huán)境問題；二是通過對兒童的教育，去影響和教育家長，以致全社會都來關(guān)心環(huán)境保護(hù)問題，這是學(xué)校教育所愿看到的最大成果；三是小學(xué)開展環(huán)境教育可以培養(yǎng)小學(xué)生愛祖國、熱愛大自然的良好品質(zhì)，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求。那么在小學(xué)中如何有效地開展環(huán)境教育呢，我認(rèn)為可以從以下幾個方面去做：一、環(huán)境教育從學(xué)科浸透做起。環(huán)境教育在學(xué)校中的主要任務(wù)是把環(huán)境知識、

2、環(huán)保意識等對學(xué)生進(jìn)展有意識地浸透，其首要的途徑就是課堂教學(xué)。為充分利用好環(huán)境教育這一途徑，學(xué)?？梢约訌?qiáng)教學(xué)管理，把環(huán)境教育納入教學(xué)方案，引導(dǎo)老師積極探究環(huán)境教育的形式。詳細(xì)要求是：首先老師做到以課程標(biāo)準(zhǔn)為綱，以現(xiàn)行課本為本，不牽強(qiáng)附會，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，幫助學(xué)生掌握環(huán)境科學(xué)知識，樹立環(huán)保意識；其次老師要認(rèn)真鉆研教材，擅長聯(lián)絡(luò)適當(dāng)補(bǔ)充，使學(xué)生擴(kuò)大視野，進(jìn)步環(huán)境意識。如數(shù)學(xué)課中，可以把“學(xué)生吃的牛奶袋小燕子吃蚊子和“青蛙吃害蟲等內(nèi)容與枯燥無味的數(shù)學(xué)結(jié)合起來，使學(xué)生既學(xué)到計算方法，又增長垃圾處理、保護(hù)益鳥、益蟲的知識，美術(shù)課上讓學(xué)生外出寫生感受環(huán)境美，讓學(xué)生設(shè)計“將來家園，表現(xiàn)環(huán)境美。二、環(huán)境教育通過

3、各類活動展開。內(nèi)容豐富，形式多樣課內(nèi)外活動是學(xué)校環(huán)境教育最好的途徑。也是環(huán)境教育最積極、最活潑的部分。與環(huán)境教育有關(guān)的課外活動和理論活動主要有少先隊組織、興趣組活動、參觀考察、公益活動、競賽活動、遠(yuǎn)足旅游，以及類似“參觀自來水廠、“研究自行車等一些專項調(diào)查活動。通過讓學(xué)生直接參與這些活動，很容易激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生在這些活動中，既可以學(xué)到環(huán)境保護(hù)初步知識，進(jìn)步環(huán)境意識，又可以啟發(fā)智力，培養(yǎng)解決問題的才能。在理論活動中，學(xué)生還可以受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育，培養(yǎng)社會參與意識和主人翁的責(zé)任感。三、環(huán)境教育從我做起。環(huán)境教育最終目的是實現(xiàn)環(huán)保成為人的自覺行為。為此學(xué)校在開展環(huán)境教育時必須提倡環(huán)保從

4、我做起。例如在美工活動中老師指導(dǎo)學(xué)生繪畫、進(jìn)展小制作時，帶頭做到廢物利用；走到野外活動時，帶頭關(guān)心小動物、保護(hù)花草樹木；在學(xué)校中、生活中帶頭做到節(jié)約用水、節(jié)約糧食不倒飯等。通過這些符合現(xiàn)代人、文明人的要求和環(huán)保行為的一舉一動影響更多的學(xué)生，甚至每一個學(xué)生主動養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，使環(huán)保意義真正成為每位學(xué)生的自覺行為。四、通過各種途徑強(qiáng)化隊員環(huán)保意識1、進(jìn)展大量環(huán)保宣傳教育通過進(jìn)展大量環(huán)保宣傳教育可以使隊員從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，從而再指導(dǎo)理論活動。在教育宣傳活動中采取了看、聽、講相結(jié)合的方法。組織學(xué)生觀看環(huán)保展覽、錄相，讓學(xué)生邊看邊聽以到達(dá)最正確教育效果。讓學(xué)生自制環(huán)保手抄報，環(huán)保畫，環(huán)保宣傳

5、畫。這些活動的展開，大大加強(qiáng)了學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識，學(xué)生在活動中自覺地去看、去想、去做。真正的做到了理解環(huán)保知識，理解保護(hù)環(huán)境的重要性，從內(nèi)心深處強(qiáng)化了環(huán)保意識。2、開展環(huán)保主題班隊課通過開展環(huán)保主題班隊課，浸透環(huán)保知識，讓隊員理解環(huán)保，能自覺地保護(hù)環(huán)境。班隊課是隊員們最喜歡的活動課程之一。在一個民主、融洽的班級小集體里，隊員們更能各抒已見，效果更好。我班就開展了一次“不亂扔電池，保護(hù)土地資源的主題班隊會，在課下學(xué)生們從各種途徑尋找有關(guān)環(huán)保的資料，在班隊會受騙隊員們念出了一組組數(shù)據(jù)、一個個案例、一個個數(shù)字后，所有的隊員都被觸動了。在這樣的氣氛下，展開環(huán)保主題活動，使隊員們在不知不覺中承受了教育，

6、甚至有的隊員因此立下凌云壯志，決心做一名優(yōu)秀專業(yè)的環(huán)境保護(hù)者。通過環(huán)環(huán)相扣的環(huán)保宣傳教育，學(xué)生們開場有了居安思危的憂患意識，認(rèn)識到他們的生活不僅有陽光雨露，幸?？鞓?，而嚴(yán)峻的環(huán)境問題正威脅著他們將來的生存，學(xué)生們開場萌發(fā)了保護(hù)環(huán)境的意識。3、組建環(huán)保小隊，激發(fā)隊員參與環(huán)保的興趣。環(huán)保小隊由學(xué)生自愿報名參加，自主活動，是滿足小隊成員興趣愛好需要的專業(yè)性小群眾組織。拓展紅領(lǐng)巾環(huán)保小隊活動，是激發(fā)學(xué)生參與環(huán)保興趣的有效途徑。讓隊員們利用雙休日，開展對大氣、水質(zhì)、噪聲的監(jiān)測，以及固體廢物的研究處理。組建環(huán)保宣傳隊。針對城市日益嚴(yán)峻的環(huán)境問題，隊員們宣傳衛(wèi)生知識，環(huán)保知識。結(jié)合“新世紀(jì)我能行活動，又積極開展了“當(dāng)一天環(huán)保衛(wèi)士、“當(dāng)一天護(hù)綠使者等多種紅領(lǐng)巾凈化城市體驗活動。通過隊活動，既可使隊員們明白環(huán)衛(wèi)工人們工作的艱辛，更進(jìn)步了他們對環(huán)保重要性的認(rèn)識。4、建立表彰鼓勵制度，促進(jìn)隊員的環(huán)保行為。鼓勵在教育活動中起著重要作用。通過鼓勵調(diào)動隊員的積極性，不僅可以激發(fā)隊員主體參與環(huán)保活動的積極性。更重要的是喚醒隊員參加環(huán)?；顒拥闹黧w意識，隊員的潛能得以展示。在獎?wù)碌墓膭钕轮鸩皆鰪?qiáng)環(huán)境知識，強(qiáng)化環(huán)境意識，形成環(huán)保技能，養(yǎng)成了環(huán)保態(tài)度，并積極參與到環(huán)境保護(hù)的行動中。隊員們認(rèn)識的進(jìn)步，行為的標(biāo)準(zhǔn)，不是一朝一夕所能到達(dá)的，需要持之以恒的教育和訓(xùn)練，需要不斷的強(qiáng)化。各種評比表彰