人教版語文四年級《小獅子愛爾莎》教學設(shè)計

1、人教版語文四年級?小獅子愛爾莎?教學設(shè)計學習課文?小獅子愛爾莎?，理解小獅子愛爾莎的成長過程和生活習性，理解“我和小獅子的親密關(guān)系，理解課文的記敘順序。以下是為大家分享的人教版語文四年級?小獅子愛爾莎?教學設(shè)計，供大家參考借鑒，歡送閱讀!教學內(nèi)容這篇精讀課文記敘了“我精心馴養(yǎng)失去母親的小獅子愛爾莎，和它一起生活了三年，又把它送回大自然的事，表達了“我和愛爾莎之間的深沉感情，表達了“我對愛爾莎的真心保護。教學目的認識本課21個生字，學會其中14個。能正確讀寫“撫摸、教訓、選擇、實驗、資源等詞語。有感情地朗讀課文。理解小獅子愛爾莎的成長過程和生活習性，理解“我和小獅子的親密關(guān)系。理清課文的記敘順序

2、。教學重點難點理解小獅子愛爾莎的成長過程和生活習性，理解“我和小獅子的親密關(guān)系，理解課文的記敘順序。教學設(shè)想課前，布置學生理解獅子的習性、分布等知識。教學時，縣引導(dǎo)學生自讀課文，談感受，初步理解課文主要講了一件什么事。然后啟發(fā)學生通過討論小獅子生長過程，理解它的生活習性，重點理解“我怎樣關(guān)愛小獅子以及把它送回大自然的原因。教學準備讓學生課前搜集、理解有關(guān)獅子的習性、外形、產(chǎn)地等有關(guān)知識。教學時間二課時第一課時教學內(nèi)容初讀課文，整體感知，大體理解課文記敘順序。學生學習過程一、談話導(dǎo)入。同學們養(yǎng)過小動物嗎？誰能給大家講講自己喂養(yǎng)小動物的趣事。學生自由答復(fù)，體會動物與人類之間親密的關(guān)系。今天，我們要

3、學習的這篇課文講的是作者喂養(yǎng)一只小獅子的故事，齊讀課題。二、激發(fā)興趣，引導(dǎo)質(zhì)疑。大家聽了老師的介紹，看了課文的題目，心里會想些什么問題？我們帶著這些問題來學習這篇課文。三、學生初讀課文，整體感知，大體理解記敘順序。1 學生帶著問題，自由讀課文，要求讀正確、讀通順。發(fā)現(xiàn)不懂的地方，可以做上記號。2 檢查自學情況。1檢查生字的讀音。2你讀懂了什么？學生匯報自學情況，解決開頭提出的簡單問題，用一兩句話說出來。有關(guān)課外的問題，可以讓部分預(yù)習時已找到資料的學生答復(fù)。留下關(guān)鍵的問題，鼓勵學生不怕困難，繼續(xù)探究。還有什么新的問題？3 快速讀課文，畫出點明小獅子愛爾莎年齡的語句，想象課文是按怎樣的順序記敘的。

4、4 用自己的話說說，課文主要講了一件什么事。5 這位女科學家和兇猛的獅子有著深沉的感情，這是多么令人感動的事??！課文中哪些段落最使你感動？把這些部分再好好地讀一讀。四、引發(fā)想象，談體會1 讀了最使自己感動的段落，說說對小獅子愛爾莎和那位女科學家的印象。2 告訴學生對文章的印象就是自己的體會，要大膽地說出來。3 概括出“我和愛爾莎之間感情深沉。五、小結(jié)1 復(fù)習生字詞。作業(yè)設(shè)計有感情地朗讀課文。板書設(shè)計15 小獅子愛爾莎為什么喂養(yǎng) 媽媽死了洗澡 頑皮怎樣喂養(yǎng) 斗犀牛 英勇?lián)Q牙 溫順 深沉感情遠足 征服學會捕食送回大自然課后小記第二課時教學內(nèi)容復(fù)習課文，組織學習小組，開展朗讀比賽，使學生學生對課文的

5、理解。學生學習過程一、復(fù)習課文，組織學習小組1 上節(jié)課，我們認識了小獅子愛爾莎和馴養(yǎng)它的女科學家，理解了小獅子愛爾莎出生、成長和被放回大自然的經(jīng)過，知道愛爾莎和女科學家之間有著深沉的感情，大家都深受感動。請找出有關(guān)的句子，讀給大家聽。2 指名讀，和找的一樣的同學一起讀。3 按照學生找的語句進展分組，分成“出生、成長和“放回大自然兩組。二、開展朗讀比賽在讀中理解小獅子愛爾莎的成長過程和生活習性，“我把小獅子送回大自然的原因和做出的努力，體會“我和小獅子的親密關(guān)系，并進展語句的訓練。1 討論出比賽規(guī)那么：分別給自己的對起名字，進展合理的分工。比賽進展三輪，每隊隊員均要參加，每次每隊讀一個片斷，看那

6、個小組讀得最感人，并能說出感人的理由。朗讀時加動作的，時當給予加分。對方隊員要仔細傾聽，假如能發(fā)現(xiàn)朗讀過程中的失誤，分析過程中的錯誤，也可以加分。每隊還必須完成附加題。老師能幫你們干什么？3 進展比賽，引導(dǎo)感悟、體會1“出生部分要引導(dǎo)學生體會愛爾莎的得意和作者對他如母親般的關(guān)心。2“成長部分要透過三個事例中的重點詞語，理解獅子的生活習性，體會“我和愛爾莎之間的深沉感情。附：第一隊的附加題：用“水汪汪和“滴溜溜描繪另一種動物。描繪愛爾莎和犀牛搏斗的場面。小獅子有什么生活習性？“我會告訴愛爾莎什么？3“放回大自然部分，抓住女科學家內(nèi)心的感受，她和愛爾莎難舍難分的情感，體會她們之間的深沉感情。附：第二隊的附加題：“獅子生活資源豐富的地區(qū)中要有什么？講三種東西。正確讀出以下詞語：撫養(yǎng)、捕獲、剖開、恢復(fù)、覺察、驗血表演“我和愛爾莎最后分別的場面。三、小結(jié)，深化體會。這節(jié)課，大家都能積極主動地參與，讀出了自己的理解，并認真傾聽同學們的答復(fù)，虛心向周圍的同學學習。理解了獅子的生活習性，體會出作者與小獅子之間深沉的感情。大家還有感想和不明白的問題，都可以說出來。假如讓你給課文改個題目，你會怎么改？四、畫出描寫“我無限關(guān)愛小獅子愛爾莎的語句，把他們工整地抄在摘抄本上。作業(yè)設(shè)計學習了?小獅子愛爾莎?后，你認為愛爾莎是放回大自然好呢，還是留在女科學家身邊好？觀點