幼兒園社會夸夸我自己教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載幼兒園社會夸夸我自己教學(xué)設(shè)計2015 山西教師招聘考試設(shè)計意圖 : 在我們當(dāng)前的幼兒活動設(shè)計中， 關(guān)于培養(yǎng)幼兒自信心教案是數(shù)不勝數(shù)培養(yǎng)增強孩子們的自信心是一件好事， 可是我們的孩子中有很大一部分卻在家長、幼兒園的共同培養(yǎng)下自信心膨脹，只會看到自己的優(yōu)點，卻看不到別人的優(yōu)點，甚至去取笑別人因此，我設(shè)計了本次活動夸夸自己和別人 ，通過理解故事，讓幼兒感受被取笑的小動物的心情， 從而認(rèn)識到在看到自己優(yōu)點的同時，也應(yīng)該看到別人的優(yōu)點，不應(yīng)該取笑別人，并通過改編故事角色的對話，夸夸身邊的同伴和親人等一系列的環(huán)節(jié)，讓幼兒學(xué)會在別人的身上找出優(yōu)點，同伴間能夠做到互相欣賞，互相鼓勵活動目標(biāo)

2、:1 、理解故事，進一步了解作品中動物的特點 2、知道每個人都有優(yōu)點和缺點，自己的優(yōu)點要看到，也要看到別人的優(yōu)點，不取笑別人 3、讓幼兒學(xué)會夸獎自己和別人活動準(zhǔn)備 :1 、背景圖一幅，猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張 2、音樂朋友，你好的磁帶活動過程 : 引導(dǎo)幼兒討論動物的優(yōu)點師 : ”小朋友們好， 今天老師請來了幾個動物朋友我們一起來看看都有誰?( 教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻) 小朋友最喜歡哪位動物朋友?為什么 ?( 幼兒自由討論，教師請個別幼兒回答 ) 聽故事，理解故事內(nèi)容 1、師 : ”剛才小朋友們都說了自己喜歡哪位動物朋友，還夸了他們的許多優(yōu)點動物們也知道自己的優(yōu)點，學(xué)習(xí)好資

3、料歡迎下載我們聽一聽它們是怎么夸自己的!2015 山西教師招聘考試問:故事里小猴是怎么夸自己的 ?( 請幼兒用動作表演猴子的動作 ) 那小猴又是怎么取笑狗熊的 ?狗熊聽了， 心里會覺得怎么樣 ?他是怎么夸獎自己的 ?又是怎么取笑大象的 ?大象聽了高興嗎 ?他是怎么夸自己的 ?又是怎么取笑螞蟻的 ? 小螞蟻是怎么說的呢 ?他們在看到自己優(yōu)點的同時，卻沒有看到別人的優(yōu)點，只會去取笑別人，你們覺得這樣好嗎?為什么 ?3、教師小結(jié) : 對啊，我們每個人都有優(yōu)點和缺點，夸自己的優(yōu)點是對的，但是夸自己的時候，一定也要看到別人的優(yōu)點，夸夸別人，可不能取笑別人完整欣賞故事并改編故事師 : 小動物們覺得我們小朋

4、友說得很有道理，他們也知道這樣不對，想改過來你們幫他們想想該怎么說?我?guī)托『锵肓艘痪?: ”我會爬樹，我很能干，狗熊力氣大，會搬木頭，他也很能干 ! ”幼兒依次改編狗熊、大象、螞蟻的發(fā)言夸夸自己和別人先請一位小朋友來夸夸自己會做什么，問在坐的小朋友還有誰也會做同樣的事 ?再請另一位小朋友來夸自己和前面那位小朋友請幼兒夸夸自己能干的地方， 再夸夸他認(rèn)為能干的小朋友請幼兒夸夸自己和身邊的親人等等結(jié)束部分 :2015 山西教師招聘考試?yán)哿耍F(xiàn)在請你們站起來找個朋友一起來跳舞， 再去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自己和好朋友身上的優(yōu)點” ( 幼兒自由找朋友跳舞 ) 師 : 好了，我們一起到外面去，看看其他小朋友都有什么優(yōu)點

5、吧! 幼兒園學(xué)習(xí)好資料歡迎下載小班社會教案：長大真好 1、知道自己年齡還小，正在不斷長大 2、通過了解周圍比自己大的幼兒、成人在學(xué)習(xí)、生活等方面的情況，感受到他們很能干 3、有渴望長大的愿望組織一次大帶小的聯(lián)藝活動；平時帶幼兒觀看大班小朋友做操、上課、吃飯等活動；了解爸爸媽媽的工作；大班幼兒的圖畫、手工作品一、觀看大班幼兒的圖畫、手工作品，引起幼兒興趣二、請幼兒回憶參加、觀看大班幼兒活動的情況，知道哥哥姐姐橫能干教師： 哥哥姐姐是怎樣做操的？怎樣上課的？教師：哥哥姐姐還有哪些本領(lǐng)？他們能干嗎？教師：為什么會有這么大的本領(lǐng)？三、 讓幼兒說說自己爸爸媽媽的工作和本領(lǐng)，知道他們很能干教師：你們知道爸

6、爸媽媽是做什么工作的？教師：他們是怎樣工作的？教師：他們還有哪些本領(lǐng)？教師：他們能干嗎？為什么？四、激發(fā)幼兒想長大的愿望教師：你現(xiàn)在幾歲了？你會做哪些事？教師：你還想學(xué)會哪些本領(lǐng)？怎樣才能做到呢？五、 鼓勵幼兒把身體練的棒棒的， 快快長大， 多學(xué)本領(lǐng)目標(biāo) 1. 大膽地在弟弟妹妹面前展示自己學(xué)到的本領(lǐng) 2. 體驗長大后能在弟弟妹妹面前露一手的自豪情感準(zhǔn)備 1. 聯(lián)系弟弟妹妹班級， 做好與他們共同活動的準(zhǔn)備 2. 每個幼兒分頭準(zhǔn)備自己的拿手節(jié)目 3. 手工制作材料人手一份， 如太陽鏡、 小涼帽等過程 1. 露一手去弟弟妹妹班級做客， 注意使用禮貌用語才氣展示秀引導(dǎo)幼兒表演唱歌、跳舞、朗誦、演奏樂器

7、等拿手節(jié)目教師帶學(xué)習(xí)好資料歡迎下載領(lǐng)弟弟妹妹為哥哥姐姐的節(jié)目熱烈鼓掌， 使幼兒體驗成功感和自豪感 2. 看我的熱烈歡迎弟弟妹妹來到自己班級做客讓弟弟妹妹坐在身邊，觀看手工制作的過程，如制作太陽鏡、小涼帽等將作品送給弟弟妹妹，千口他們共同賞玩 3. 夸夸我自己請幼兒互相交流自己向弟弟妹妹展示自己的本領(lǐng)的感受一起念兒歌：哥哥姐姐本領(lǐng)大，表演節(jié)目頂呱呱，會做手工會畫畫，弟弟妹妹笑哈哈，笑哈哈建議 1. 活動前與個別膽小、 內(nèi)向的幼兒交往， 激發(fā)他們?yōu)榈艿苊妹帽硌莸脑竿?2. 可利用日?；顒优啪氉约簻?zhǔn)備表演的節(jié)目每天面對錯誤不斷的孩子很容易讓老師失去引導(dǎo)的耐心，產(chǎn)生教育的疲憊情緒如果教育者不能較好地控

8、制自己的易怒情緒， 很容易在語言和行為上更多趨向?qū)Ψ稿e孩子的不滿和否定久而久之， 被教育的孩子也容易對老師的教育幫助產(chǎn)生抵觸，覺得老師不喜歡自己，覺得自己是壞孩子這樣的教育方式只會帶給他們消極的心理感受， 不僅使他們丟失了上進心， 更是對他們幼小心靈的無情摧殘應(yīng)該用智慧的引導(dǎo)手段，將對孩子的教育意圖巧妙地轉(zhuǎn)化為先肯定，營造積極的心理教育環(huán)境，再提要求，從正面幫助強化，讓孩子既看到希望， 也明白自己努力的方向于求成是不行的看著他嚴(yán)重的“入園焦慮” ，我思考著 ?這天，我走到豆豆身邊，神秘地說：“豆豆，我發(fā)現(xiàn)小鋪蓋的秘密了！上面好多美羊羊喲！真可愛！”豆豆聽后，臉上露出了一絲認(rèn)可的笑容午睡時，學(xué)習(xí)

9、好資料歡迎下載豆豆抱著小鋪蓋，我夸張地說：“豆豆，你的小鋪蓋會變魔術(shù)喲！瞧，鋪蓋變呀變，變成一個小枕頭”我一邊念一邊將小鋪蓋疊成一個長方形的小枕頭，墊在豆豆的頭下，在我的撫慰和小枕頭的陪伴下，豆豆很快進入了甜蜜夢鄉(xiāng)從那以后，每天午睡時我都會給豆豆玩鋪蓋變枕頭的魔術(shù)漸漸地，小鋪蓋暫時離開了豆豆的小手，但依然與他的身體緊緊相依接下來，我與豆豆媽媽聯(lián)系，提出將小鋪蓋逐漸裁剪變小的建議，得到豆豆媽媽的支持于是每天晚上，豆豆媽媽都將小鋪蓋剪掉一塊， 小鋪蓋在不知不覺中一天比一天小，一周后，變得像毛巾般大我又開始在豆豆面前變起了魔術(shù)：“鋪蓋變呀變，變成一張小手帕”通過對折，我將變出的小手帕別在了豆豆的衣服

10、上小鋪蓋離開了豆豆的小手，依然陪伴在他的身邊解放出小手的豆豆終于開始參加活動了！后來我利用花蝴蝶找朋友的故事將他的小手帕折成了一只漂亮的蝴蝶，并邀請豆豆一起將“蝴蝶”布置在了教室墻上的“花叢”里從那以后， 豆豆只是偶爾會看看那只小鋪蓋變的花蝴蝶?面對陌生的環(huán)境、陌生的老師和伙伴，不少新入園的孩子會因為與親人的分離產(chǎn)生焦慮，哭鬧著不愿上幼兒園同時，幼兒還常常會把對親人的依戀轉(zhuǎn)移到自己生活中熟悉的物品上，以緩解內(nèi)心的恐懼和不安豆豆的小鋪蓋的每一次變形， 為他成功告別依戀物、 融入幼兒園集體生活搭建了階梯幼兒園的兒童大多年齡在 3 6 歲，這個階段的兒童還沒有科學(xué)的是非學(xué)習(xí)好資料歡迎下載觀念，他們判

11、斷是非的標(biāo)準(zhǔn)在于該事物是否與自己的需要相一致所以，我們經(jīng)?？梢钥吹接變簣@的兒童爭搶玩具、頻繁地向老師告狀、 會指出同伴的錯誤行為卻對自己的錯誤行為矢口否認(rèn)、 在學(xué)習(xí)或午休活動時隨心所欲以致影響別人等等而當(dāng)教師對他們進行說理教育時，基于他們的理解能力，他們經(jīng)常無法理解和接受而且該階段幼兒往往對教師 “諄諄教導(dǎo)”的記憶力較弱，所以許多幼兒會“屢教不改”因此在幼兒教學(xué)中適度地使用懲罰，能讓幼兒記住痛，從而增強教育效果，俗話說“一朝被蛇咬，十年怕井繩”例如：美國總統(tǒng)羅斯福，在他七歲的時候有一次不小心把鄰居的玻璃打碎了，當(dāng)時鄰居很氣憤，堅持要他賠償他回家以后向其父親求助，他父親說， “既然玻璃確實是你打

12、破的，你就得賠錢我可以借給你，但是一年以后你必須還給我”于是，這個小男孩后來就利用一年的時間打工掙錢，終于如期把錢還給了他父親后來在他當(dāng)上了美國總統(tǒng)以后，他回憶說，正是通過這件事情，讓他學(xué)會了什么叫“責(zé)任”所以筆者認(rèn)為，適度的懲罰有利于培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，在接受懲罰的過程中明白自己做了錯事就必定會承擔(dān)一定的后果，從小養(yǎng)成對自己行為負(fù)責(zé)的習(xí)慣為了避免懲罰中不公正現(xiàn)象的出現(xiàn)， 建議教師在宣布懲罰制度時征求班級幼兒的意見， 也可以聽取他們的意見由于他們親自參與了懲罰制度的制定， 他們自然就會樂意執(zhí)行，而且記憶深刻另外，在執(zhí)行懲罰前可采取班級民主討學(xué)習(xí)好資料歡迎下載論的方式， 鼓勵大家對某名幼兒的違紀(jì)行

13、為以及是否應(yīng)該采取懲罰、 采取何種懲罰的問題各抒己見而犯錯的幼兒可以向全體幼兒解釋或請求更換懲罰方式， 如能獲得大部分幼兒的同意，則可以執(zhí)行這樣，一方面可以提高幼兒的道德認(rèn)知和是非判斷能力，而且可以避免被罰者對教師產(chǎn)生負(fù)面情緒，因為傳統(tǒng)的懲罰行為是教師一人決定和執(zhí)行的， 而這種懲罰行為是班級幼兒的集體意見然而， 幼兒教育畢竟是一項靈活善變的活動， 所以教師在具體執(zhí)行懲罰的過程中還是應(yīng)該靈活性，要視具體情況而定比如有的幼兒性格外向，那么批評的言語就可以稍微重一點，以使他記憶深刻，而對于那些內(nèi)向的幼兒，批評的時候就可以點到為止，以免傷害他們的自尊心教室門口，我和孩子們剛從操場回來，我用手“噓”了一

14、下，示意孩子們安靜地等我一會兒，我要拿鑰匙開門就在門打開的時候我聽到身后一陣哭聲，偉偉捂著嘴巴走過來，原來是他的嘴唇碰破了，我剛要問怎么回事旁邊的瑞瑞說：“老師，我看見了，是明明的事”明明理直氣壯地說： “老師，不是我我真的沒碰他” “就是你，我看見了 ! ”“不是我，就不是我 ! ”“就是你，就是你 ! ”這時，其他孩子也跟著說就是明明，我有些生氣了，大聲對明明說： “推人是不對的，你知道嗎 ?做錯了事情要敢于承認(rèn)” “老師，真的是他自己跳起來碰的”這時，我發(fā)現(xiàn)明明眼里含著淚花，說話的聲音明顯小了很多，看來這件事是我處理得有點草率了，我得再查學(xué)習(xí)好資料歡迎下載一下我悄悄把瑞瑞叫到身邊，問剛才

15、到底是怎么回事瑞瑞說：“老師，是明明先跳起來看窗外，偉偉跟他學(xué)著跳，結(jié)果偉偉碰到墻上去了，明明個子那么大，偉偉那么小，要是明明不跳，偉偉就不會受傷了，這不就是明明的事嗎! ”聽了瑞瑞一本正經(jīng)而富有邏輯的解釋，我明白了事情的真相，我向明明表示了我的歉意，不該那么大聲向他講話，他也知道了自己做得不好后來，我們又一起去安慰了受傷的偉偉，他雖然受了傷但也知道了調(diào)皮帶來的后果事情過去了，明明、偉偉，兩個 4 歲多的孩子， 雖然受了點委屈、挨了點傷，但事情也許會讓他們記住些什么小小挫折也許會讓他們變得更堅強這何嘗不是他們成長路上的一次經(jīng)驗收獲?我也有了教訓(xùn)，處理孩子們的事情時該冷靜、該傾聽、該給孩子一個解

16、釋的機會，不能橫加指責(zé)簡單處理，要耐心地分析事情發(fā)生的原因，友好地向孩子講明道理，引導(dǎo)孩子來明辨是非幼兒觀察記錄： 我是勇敢的男子漢燁燁小朋友一直很喜歡幼兒園，每天總是早早的來，可是最近不知怎的總是不喜歡去幼兒園，爸爸媽媽廢了好大的勁把他送到門口，還是哭著嚷著不愿意進來任憑老師怎么安慰，表揚，鼓勵，還是沒有什么好轉(zhuǎn)的跡象問他原因，他總是支支吾吾的說不清楚，我們?nèi)齻€老師也急得要命燁燁的媽媽也很激動，和她媽媽交流，原來是一個叫晨晨的小朋友總是欺負(fù)他， 害怕不愿意上幼兒園知道了緣由，我便開始注意觀察起兩個小朋友事件一：一學(xué)習(xí)好資料歡迎下載次上完課，孩子們正坐在教室的小椅子上，晨晨小朋友突然從椅子上跳

17、了起來，圍著柱子轉(zhuǎn)了幾圈，然后跑到燁燁小朋友的前面，拉著他的手，嘴里不清楚的喊著：“玩玩”燁燁趕快跑到我的前面，哭著嚷著： “老師，晨晨打我，我害怕”我抱起他，摟在懷里安撫起來下午喝水時間，我組織幼兒分組去喝水，沒過一會屋子里傳來燁燁的叫聲，我進去一看，晨晨抱著燁燁， 燁燁哭了起來今天燁燁因為長病沒有來幼兒園，晨晨跑過來晨晨： “燁燁沒來，燁燁沒來”老師： “你想燁燁了嗎 ?”晨晨：“嗯” 老師：“你喜歡燁燁嗎？” 晨晨：“喜歡”燁燁小朋友性格比較內(nèi)向，膽小加上父母過分溺愛，依賴性強，使得他很少與小朋友們交流，在家更是小皇帝，家長過分保護，使得燁燁很少與同齡小朋友接觸，遇到一些事情，缺乏安全感

18、，不知怎樣去應(yīng)對處理，也不會跟小朋友相處，年齡較小，語言表達(dá)不完善把打和碰混淆到一起晨晨小朋友性格外向，活潑好動，沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，但是是個善良熱心的孩子，因為身體的原因，晨晨的語言表達(dá)不清楚，喜歡與小朋友玩耍，但是不會表達(dá)自己的需要，過多的用身體動作交流，碰，拉手，擁抱，其他小朋友會被突如其來的行為嚇到但是通過和晨晨溝通交流， 他非常喜歡燁燁小朋友，在晨晨眼里的親近友好行為，而在燁燁心里卻變成了攻擊行為終于能清了實情，我先給燁燁媽媽打了電話，把這件事情的緣由和家長做了解釋和說明，也得到了家長的理學(xué)習(xí)好資料歡迎下載解，一次，我把兩個小朋友叫道了跟前，跟小燁燁說遇到什么事情不要害怕，要來告

19、訴老師，老師可以保護你，當(dāng)你不喜歡小朋友做一些事情的時候，你要大聲的告訴他：“我不喜歡你這樣” 因為你是個勇敢的男子漢小晨晨很喜歡和你做朋友，想和你幼兒園大班語言公開課教案：夸夸自己和別人設(shè)計意圖 : 在我們當(dāng)前的幼兒活動設(shè)計中，關(guān)于培養(yǎng)幼兒自信心教案是數(shù)不勝數(shù)培養(yǎng)增強孩子們的自信心是一件好事，可是我們的孩子中有很大一部分卻在家長、幼兒園的共同培養(yǎng)下自信心膨脹，只會看到自己的優(yōu)點，卻看不到別人的優(yōu)點，甚至去取笑別人因此，我設(shè)計了本次活動夸夸自己和別人，通過理解故事，讓幼兒感受被取笑的小動物的心情，從而認(rèn)識到在看到自己優(yōu)點的同時，也應(yīng)該看到別人的優(yōu)點，不應(yīng)該取笑別人，并通過改編故事角色的對話，夸

20、夸身邊的同伴和親人等一系列的環(huán)節(jié)，讓幼兒學(xué)會在別人的身上找出優(yōu)點，同伴間能夠做到互相欣賞， 互相鼓勵活動目標(biāo):1 、理解故事，進一步了解作品中動物的特點2、知道每個人都有優(yōu)點和缺點，自己的優(yōu)點要看到，也要看到別人的優(yōu)點，不取笑別人 3、讓幼兒學(xué)會夸獎自己和別人活動準(zhǔn)備:1 、背景圖一幅，猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張2、音樂朋友，你好的磁帶活動過程: 引導(dǎo)幼兒討論動物的優(yōu)點師 : ”小朋友們好，今天老師請來了幾個動物朋友我們一起來看看都有誰 ?( 教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載小朋友最喜歡哪位動物朋友?為什么 ?( 幼兒自由討論，教師請個別幼兒回答) 聽故事，理解故事內(nèi)容1、師 : ”剛才小朋友們都說了自己喜歡哪位動物朋友，還夸了他們的許多優(yōu)點動物們也知道自己的優(yōu)點，我們聽一聽它們是怎