學校教學結對幫扶記錄表

1、閬中市XX中心學校指導青年教師結對幫扶活動記錄表第 一 次 填表時間: 2016年3月16 日 指導教師幫扶對象活動方式指導制定政治教學計劃活動地點文科組辦公室活動記錄摘要一、八年級政治教材編寫意圖1、力求培養(yǎng)學生的學習技能、德育知識、情感態(tài)度、學習策略等要素的基礎上，發(fā)展學生的綜合運用能力和社會實踐能力。2、優(yōu)化學生的政治學習方法，使他們通過學習、觀察、體驗、探究等主動學習的方法，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力3、關注學生的情感，提高他們的人文素養(yǎng)，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高知識理解和知識運用的能力教材的編寫注重以人的發(fā)展為本，面向全體學生，選材料、練習設計、綜合

2、性學習全面提高學生政治學習能力和人文素養(yǎng)；全面提高學生的道德素養(yǎng)，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。  二、學生學情：  本班學生進行了一個學期的學習，雖然期末考試成績較好，但是發(fā)現本班學生尖子生少，中等生較多，后進生較多，上課很多學生不認真，學習態(tài)度學習習慣不是很好，本學期要切實采取措施培養(yǎng)學生良好的學習習慣。  三、教學措施：1、本學期教學工作重點仍然是加強基礎知識的教學和基本技能的訓練，在此基礎上努力培養(yǎng)學生的實踐探究能力。2、依據課程標準、教材要求和學生實際，設計突出重點，突破難點，解決關鍵的整體優(yōu)化教學方法。 3、利用課堂教學培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。4、關注

3、學困生，不歧視學困生，尊重、關心、愛護他們，使他們感到老師和同學對他們的關心。5、注意優(yōu)生的培養(yǎng)和學困生的輔導。交流心得指導教師要關注課改理念、課標要求、教材編排、學生學情等制訂學期教學計劃。簽名：幫扶對象通過戚老師的指導，我知道了本期所教學科的具體要求，明白了究竟該怎么教。簽名：備 注 此表由被幫扶對象記錄(可用電腦填寫)并保存，本次活動相關材料附在表后。被幫扶對象填完后，交指導教師簽名。閬中市XX中心學校指導青年教師結對幫扶活動記錄表第 二 次 填表時間:2016年4月13日 指導教師幫扶對象活動方式指導備課活動地點文科教研組辦公室活動記錄摘要怎么備好初中政治課是常困擾青年教師的一個難題。

4、戚定坤老師就青年教師怎么才能備好初中政治課對席堅老師進行了指導一、備教材：正如特級教師于永正所說：“千法萬法，讀懂教材是妙法”。吃準教材是初中政治教師備課的第一個環(huán)節(jié)，初中政治教師在領悟初中政治教材編排者的編排意圖，才能合理地提出各個階段的教學目標、準確地把握各個階段的教學重難點。因為就初中政治教學活動而言，教材就是教學目標落實的具體載體，教學過程的師生互動都必須是圍繞教材展開的；離開這個載體，教學目標是不可能實現的。所以，初中政治教師要實施高效性、針對性、目的性的教學，首先就必須在備課時讀懂教材并超越教材，才能實現對教材的有效掌控。教師的教學過程才有可能是 “用教科書教”的過程，而不是“教教

5、科書”的過程。二、備學生我們要明確初中政治教學目標及其過程也是“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。認識學生是學習的發(fā)展主體，教師的主導是為了能幫助學生獲得更好的學習成效。因此我們教師在備課過程中要做到“目中有人”，眼中有學生，具有明確的“備學生”意識?！皞鋵W生”，一方面要注意了解學生對有關知識、技能掌握的范圍和程度，了解學生的學習興趣和學習態(tài)度；了解學生的思維特點、自學能力和學習習慣等等。另一方面，既要了解全班的整體情況，又要了解每個學生的知識缺陷、困惑疑點，以及在認識能力、興趣焦點等方面的個性差異，以便做到因材備課，區(qū)別對待。三、備教師自己初中政治教師作為教學活動的能動因素之一，

6、其在教學活動中所扮演的角色對另一能動因素學生的學習具有重大的影響作用。所以，初中政治教師備課時，還要備好教師自己?？傊踔姓谓處熞獋浜谜n，既要備好教材，從走進教材到研究教材再到活化教材；還要備好學生和教師自己。青年教師應知道，備好課是上好課的前提基礎。交流心得指導教師關注學習目標，學習重點，學法指導，難點透釋等要點進行備課。簽名： 幫扶對象通過戚老師的指導，我對初中政治課的備法有了充分的了解，明白了究竟該怎么備課。簽名：備 注 此表由被幫扶對象記錄(可用電腦填寫)并保存，本次活動相關材料附在表后。被幫扶對象填完后，交指導教師簽名。閬中市XX中心學校指導青年教師結對幫扶活動記錄表第 三 次

7、填表時間: 2016年5月26日 指導教師幫扶對象活動方式指導上課活動地點文科教研組辦公室活動記錄摘要教師在上課時要有意識地讓學生做到“六動”戚定坤老師先聽了席堅老師上的一堂匯報課，然后進行了課后交流，指出上課應注意以下內容，1、動眼看。上課可以采用“看一看，議一議，練一練”的教學方法，讓學生多動眼看。2、動耳聽。要指導學生養(yǎng)成認真聽講的良好習慣，不僅要聽老師講解，也要聽同學發(fā)言，要學會邊聽、邊想、邊記，使思維更加敏捷，記憶更加牢固。3、動口議（讀）。上課動口議就是積極發(fā)言，這是師生雙向交流的重要方式，也是知識反饋的重要途徑。4、動手做。重視學生的實際操作，才能提高動手能力。5、動筆寫。教學過

8、程中，教師要精講精練，讓學生有更多的時間動筆練。6、動腦想。教師在課堂教學中通過設疑，讓學生動腦筋思考。交流心得指導教師教師在上課時要有意識地讓學生做到“六動”，充分調動學生主動學習、合作學習、探究學習。簽名：幫扶對象 通過戚老師的指導，我明白了在課堂上，要明確知道上課不是純粹的讓學生聽課，還要提高學生的智力，發(fā)展能力，使學生從“學會”到“會學”，更要引導學生在課堂里調動各種感官，充分發(fā)揮左腦與右腦的功能，才能產生由量變到質變的飛躍。 簽名：備 注此表由被幫扶對象記錄(可用電腦填寫)并保存，本次活動相關材料附在表后。被幫扶對象填完后，交指導教師簽名。閬中市XX中心學校指導青年教師結對幫扶活動記

9、錄表第 四 次 填表時間:2016年9月27日指導教師幫扶對象活動方式探討：怎樣才能學好政治活動地點文科教研組辦公室活動記錄摘要怎樣才能學好政治？要回答這個似乎非常簡單：記住教材的基礎知識，勤思好問，多看幾篇書，不就行了。 事實上并非如此，比如：有的同學把書上的黑體字都能一字不落地背下來，可就是不會用；有的同學不重視知識、方法的產生過程，死記結論，生搬硬套；有的同學眼高手低，“想”和“說”都沒問題，一到實踐時，就漏洞百出，錯誤連篇；有的同學懶得做題，覺得做題太辛苦，太枯燥，負擔太重；也有的同學題做了不少，輔導書也看了不少，成績就是上不去，還有的同學復習不得力，學一段、丟一段。究其原因有兩個：一

10、是學習態(tài)度問題：有的同學在學習上說不清楚是進取還是退縮，是堅持還是放棄，他們勤奮學習的決心經常動搖，投入學習的精力也非常有限，思維通常也是被動的、淺層的和粗放的，學習成績也總是徘徊不前。反之，有的同學學習目的明確，學習動力強勁，他們擁有堅忍不拔的意志、刻苦鉆研的精神和自主學習的意識，他們總是想方設法解決學習中遇到的困難，主動向同學、老師求教，具有良好的自我認識能力和創(chuàng)造學習條件的能力。二是學習方法問題：有的同學根本就不琢磨學習方法，被動地跟著老師走，上課記筆記，下課寫作業(yè)，機械應付，效果平平；有的同學今天試這種方法、明天試那種方法，“病急亂投醫(yī)”，從不認真領會學習方法的實質，更不會將多種學習方

11、法融入自己的日常學習環(huán)節(jié)，養(yǎng)成良好的學習習慣；更多的同學對學習方法存在片面的、甚至是錯誤的理解，比如，什么叫“會了”？是“聽懂了”還是“能寫了”，或者是“會講了”？這種帶有評價性的體驗，對不同的學生來說，差異是非常大的，這種差異影響著學生的學習習慣及其效果。由此可見，正確的學習態(tài)度和科學的學習方法是學好政治的兩大基石。交流心得指導教師 關注學生學習政治的態(tài)度和學習方法，做一個讓學生喜歡的政治教師。簽名：幫扶對象 通過與戚老師的探討我明白了怎樣才能學習好政治，也明白了怎樣才能教孩子們學習好政治。簽名：備 注 此表由被幫扶對象記錄(可用電腦填寫)并保存，本次活動相關材料附在表后。被幫扶對象填完后，

12、交指導教師簽名。閬中市XX中心學校教師結對幫扶活動記錄表第 五 次 填表時間:2016年 10月9 日 指導教師幫扶對象活動方式指導說課活動地點文科教研組辦公室活動記錄摘要“說課“是在備課的基礎上，面對同行或專家領導，在規(guī)定的時間內，針對具體課題，采用講述為主的方式，系統地分析教材和學生等，并闡述自己的教學設想及理論依據，然后由同行評議，達到互相交流，共同提高的一種教研活動。1 說教材說課首先要說明自己對教材的理解。說教材的目的有兩個：一是確定學習內容的范圍與深度，明確“教什么“；二是揭示學習內容中各項知識與技能的相互關系，為教學順序的安排奠定基礎，知道”如何教“。說教材包括以下幾個方面：（1

13、） 說教材的地位作用。（2） 說教學目標的確定。（3） 說教材的重點難點。2 說學生就是分析教學對象。因為學生是學習的主體，因此教師說課必須說清楚學生情況。這部分內容可以單列，也可以插在說教材部分里一起說。說學生包括：（1） 說學生的知識經驗。（2） 說學生的技能態(tài)度。（3） 說學生的特點風格。3 說教法與手段就是說出選用什么樣的教學方法和采取什么樣的教學手段，以及采用這些教學方法和手段的理論依據是什么。（1） 說教法組合及其依據。（2） 說教學手段及其依據。4 說教學程序說教學程序就是介紹教學過程設計，這是說課的重點部分。因為只有通過這一過程的分析才能看到說課者獨具匠心的教學安排，它反映了教

14、師的教學思想、教學個性與風格。也只有通過對教學過程設計的闡述，才能看到教學安排是否合理、科學和藝術。教學過程通常要說清楚下面幾個問題：（1） 說教學思路的設計及其依據。（2） 說教學重點、難點的處理。（3） 說各教學環(huán)節(jié)的時間分配。（4） 說教學設計及其依據。5 說教學效果的預測教學效果是教學目標的歸宿和體現。教學效果的預測，既是教師實現教學目標的期望，又是實現教學目標的自我把握程度。教師在說課時，要對學生的認知、智力開發(fā)、能力發(fā)展、思想品德的養(yǎng)成、身心發(fā)展等方面做出具體的、可能的預測。交流心得指導教師會從教材分析、學情分析、教學目標、教學手段、教學過程這五個方面來進行政治教學的說課活動。簽名

15、：幫扶對象通過戚老師的指導，我明白了說課應包含的內容，從教材分析、學情分析、教學目標、教學手段、教學過程這五個方面來進行說明簽名：備 注此表由被幫扶對象記錄(可用電腦填寫)并保存，本次活動相關材料附在表后。被幫扶對象填完后，交指導教師簽名。閬中市XX中心學校指導青年教師結對幫扶活動記錄表第 六 次 填表時間:2016年 11月15 日 指導教師幫扶對象活動方式如何培養(yǎng)學生學習政治的興趣活動地點文科教研組辦公室活動記錄摘要培養(yǎng)學生學習政治的興趣，對于學習活動有重要意義，它能推動學生積極思考，提高學習效率和激發(fā)更大的學習欲望。因此，作為教師應該精心設計課堂教學，充分培養(yǎng)學生學習政治的興趣。1、精心設計新課導入，激發(fā)學生的學習興趣?！傲己玫拈_端是成功的一半”。因為學生對初次接觸的事物有一種好奇心和探索心，所以要想把學生的思維吸引到課堂教學內容上來，教師就要不惜花費時間，深下功夫設計一個好的導入。在教學中，教師可以根據教材提出一個有趣的問題，或講一個小故事，或做一個小游戲等形式導入新課。2、良好的師生關系，穩(wěn)定學生的學習興趣3、用心創(chuàng)設教學情境，調動學生的學習興趣。創(chuàng)設教學情境有利于激發(fā)學生學習政治的興趣和求知欲望，調動學生學習的積極性；有利于學生認識知識、體驗和理解知識。4、靈活多變的教學方法，保持學生的學習興趣。5、精選課堂練習，鞏固學生學習興趣。6、