《過故人莊》教案(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上過故人莊孟浩然【教學目的】1體驗古人的思想情懷，提高文化修養(yǎng)，陶冶情操。2了解作者及背景，理解全詩大意，領(lǐng)悟全詩的意境，體會詩中所表達的思想感情。3閱讀本課，初步掌握閱讀古詩的一般方法，培養(yǎng)鑒賞古詩的能力?！窘虒W重難點】1.過故人莊的閱讀。2.指導古詩的一般閱讀方法。【教學過程】一、導入古詩詞是我國古代文化的精華，學習古詩詞就是繼承和發(fā)展我國古代文化的瑰寶，提高文化素質(zhì)，陶冶情操。由于年代久遠，繼承古代燦爛文化，重點應是誦讀、背默、積累。難點是閱讀及鑒賞古詩的方法。今天，我們就一起尋找打開這扇古代文化寶庫大門的鑰匙，欣賞顆顆璀璨明珠的風采。二、預習考查雞黍（sh） 郭

2、外斜（xiá） 開軒（xun） 場圃（ p ） 重（chóng ）陽 三、指導節(jié)奏1.古詩五言句按音節(jié)劃分一般是：2/2/1。例如：綠樹/村邊/合。 2.有破讀現(xiàn)象時，要按意義劃分。例如：故人/具/雞黍。訓練：按音節(jié)兼顧意義的方法對過詩進行節(jié)奏劃分，并說明理由。明確：過/故人莊故人/具/雞黍，邀我/至/田家。綠樹/村邊/合，青山/郭外/斜。開軒/面/場圃，把酒/話/桑麻。待到/重陽/日，還來/就/菊花。強調(diào)：古詩節(jié)奏劃分的標準是音節(jié)兼顧意義的。所以，懂字詞，說譯文是正確劃分古詩節(jié)奏的關(guān)鍵。四、整體感知1.過故人莊作者是誰，哪朝人，選自哪本書？明確：孟浩然，唐代人，孟浩然集。

3、2.過故人莊一詩從詩題看的大意是什么？明確：詩人被一位村居的朋友邀請到家里做客時對田園情趣的感受。過：訪問；故人：朋友；莊：村莊五、熟讀體會1.作者的思路是怎樣的？用四個字概括每一句大意。明確：邀“我”作客山村風光把酒閑談重陽還過(訪問)2.語言美表現(xiàn)在敘述與描寫相結(jié)合上，判斷哪些是敘述句，哪些是描寫句？從情味的角度談好在哪里？明確：敘述：故人具雞黍，邀我至田家。老朋友準備好美味飯菜，請我到村居的農(nóng)家做客。情味：“具雞黍”、“邀我”真摯的感情、愉悅的情趣敘述：待到重陽日，還來就菊花。近處，綠樹環(huán)抱著村莊；遠處，城外青山連綿不斷。情味：“綠樹”、“青山”清幽恬靜的氣氛描寫：開軒面場圃，把酒話桑麻。軒窗一開，撲面而來的是谷場和菜地，遠處是綠樹，青山，知心朋友們喝著酒，談談農(nóng)事，風兒送來陣陣泥土和莊稼的氣息。情味：“面”、“話”令人陶醉的風味重陽節(jié)我還要到你家，喝菊花酒。情味：“待到”、“還來”融洽的感情、喜愛的情趣。描寫：綠樹村邊合，青山郭外斜3.詩人對田園情趣的感受是什么？明確：閑適恬淡(景美情美，樂在其中，令人陶醉)【課后作業(yè)】以詩的內(nèi)容為素材，融入合理、豐富的想象，以過故人莊為題，繪風景畫一幅?！景鍟O計】過故人莊孟浩然邀“我”作客 讀一遍，正字音；讀二遍，懂字詞；山村風光 讀三遍，說譯