五年級下冊5《古詩詞三首》課件

1、 有人說，童年是一支支動(dòng)聽的有人說，童年是一支支動(dòng)聽的歌，是一幅幅美麗的畫，而我要說歌，是一幅幅美麗的畫，而我要說童年是一首首美妙的詩，只要用心童年是一首首美妙的詩，只要用心去讀，就能讀出歌，讀出畫，讀出去讀，就能讀出歌，讀出畫，讀出許多美好的事。今天，咱們就一起許多美好的事。今天，咱們就一起來試試吧。來試試吧。作者介紹作者介紹呂巖，字洞賓，一名巖客呂巖，字洞賓，一名巖客,唐代京兆人。唐代京兆人。禮部侍郎渭之孫。禮部侍郎渭之孫。 咸通舉進(jìn)士，曾兩咸通舉進(jìn)士，曾兩為縣令。值黃巢起義，攜家入終南山為縣令。值黃巢起義，攜家入終南山學(xué)道，不知所終。學(xué)道，不知所終。 指名誦讀，讀出詩歌的節(jié)奏。 草鋪橫野

2、六七里，草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來飽飯黃昏后，歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。不脫蓑衣臥月明。草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。 歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。 青草像被誰鋪開在地上一樣，方圓六七里青草像被誰鋪開在地上一樣，方圓六七里都是草地。都是草地。 晚風(fēng)中隱約傳來三四牧童聲悠揚(yáng)的笛聲。晚風(fēng)中隱約傳來三四牧童聲悠揚(yáng)的笛聲。 牧童放牧歸來，在吃飽晚飯后的黃昏時(shí)分。牧童放牧歸來，在吃飽晚飯后的黃昏時(shí)分。 他連蓑衣都沒脫，就愉快的躺在草地上看他連蓑衣都沒脫，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。天空中的明月。詩

3、句理解詩句理解 草鋪橫野六七里，草鋪橫野六七里， 笛弄晚風(fēng)三四聲。笛弄晚風(fēng)三四聲。 你從詩中哪個(gè)詞可以體會到綠草的繁茂，感你從詩中哪個(gè)詞可以體會到綠草的繁茂，感受到牧童的快活？受到牧童的快活？ 廣闊的原野上，鋪滿了青青的野草。牧童悠廣闊的原野上，鋪滿了青青的野草。牧童悠閑地放著牛，吹響了短笛，幾聲悠揚(yáng)的笛聲和著閑地放著牛，吹響了短笛，幾聲悠揚(yáng)的笛聲和著徐徐的晚風(fēng)傳來。多美的風(fēng)光，多自在的牧童！徐徐的晚風(fēng)傳來。多美的風(fēng)光，多自在的牧童！ 詩句中描寫了牧童歸來后的場景，你詩句中描寫了牧童歸來后的場景，你看到了一個(gè)怎樣的牧童？從哪看出來的？看到了一個(gè)怎樣的牧童？從哪看出來的？n可愛、調(diào)皮、疲倦。可愛

4、、調(diào)皮、疲倦。n一個(gè)一個(gè)“弄弄”，一個(gè)，一個(gè)“臥臥”。舟舟過過安安仁仁宋宋 楊萬里楊萬里 楊萬里楊萬里 字廷秀，號誠齋。他是南宋杰出的詩字廷秀，號誠齋。他是南宋杰出的詩人，與陸游、范成大、尤袤齊名，被后人推為人，與陸游、范成大、尤袤齊名，被后人推為 “中中興四大家興四大家” 之一。之一。 楊萬里一生寫作極為勤奮，相傳楊萬里一生寫作極為勤奮，相傳有詩二萬余首，現(xiàn)存詩四千二百余首，詩文全集一有詩二萬余首，現(xiàn)存詩四千二百余首，詩文全集一百三十三卷，名百三十三卷，名誠齋集誠齋集。一葉漁船兩小童，一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。不是遮頭是使

5、風(fēng)。詞句解析詞句解析 “一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。” 一葉小漁船上，有兩個(gè)小孩子，他們一葉小漁船上，有兩個(gè)小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。收起了竹篙，停下了船槳。 “怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。” 哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)??！船前進(jìn)??！ “怪生無雨都張傘，不是遮頭是使怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。風(fēng)?！崩斫庠娋湟馑迹瑥闹心愀惺艿嚼斫庠娋湟馑?，從中你感受到了什么？了什么？ “ “張、使風(fēng)張、使風(fēng)”

6、表現(xiàn)出兩個(gè)孩子的淘氣、可愛表現(xiàn)出兩個(gè)孩子的淘氣、可愛和天真。和天真。舟過安仁 此詩寫詩人乘舟路過安仁時(shí)所見到的情景。此詩寫詩人乘舟路過安仁時(shí)所見到的情景。這首詩淺白如話，充滿情趣，展示了無憂無慮的這首詩淺白如話，充滿情趣，展示了無憂無慮的兩個(gè)小漁童的充滿童稚的行為和行為中透出的只兩個(gè)小漁童的充滿童稚的行為和行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想。這里有作者的所見：一有孩童才有的奇思妙想。這里有作者的所見：一葉小漁船上，有兩個(gè)小孩子，他們收起了竹篙，葉小漁船上，有兩個(gè)小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。也有作者的所悟：哦，怪不得沒下停下了船槳。也有作者的所悟：哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不

7、是為了遮雨，而是雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)啊！想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)??！ 舟過安仁舟過安仁是是 代詩人代詩人 的的作品。詩中，前兩句話描寫的是作者作品。詩中，前兩句話描寫的是作者的的 ，后兩句描寫的是作者的，后兩句描寫的是作者的 。我們還學(xué)過他寫的我們還學(xué)過他寫的 。宋宋楊萬里楊萬里所見所見所悟所悟曉出凈慈寺送林子方曉出凈慈寺送林子方小池小池清平樂清平樂村居村居 宋宋 辛棄疾辛棄疾茅檐低小，茅檐低小，溪上青青草。溪上青青草。醉里吳音相媚好，醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。白發(fā)誰家翁媼。大兒鋤豆溪東，大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；中兒正織雞籠；最喜小兒無賴，最喜小兒

8、無賴，溪頭臥剝蓮蓬。溪頭臥剝蓮蓬。 辛棄疾（辛棄疾（1140120711401207），字幼安，號稼軒，歷），字幼安，號稼軒，歷城（今屬山東濟(jì)南）人。城（今屬山東濟(jì)南）人。2121歲抗金義軍，曾任耿京歲抗金義軍，曾任耿京軍的掌書記，不久投歸南宋。歷任江陰簽判，建康軍的掌書記，不久投歸南宋。歷任江陰簽判，建康通判，江西提點(diǎn)刑獄，湖南、湖北轉(zhuǎn)運(yùn)使，湖南、通判，江西提點(diǎn)刑獄，湖南、湖北轉(zhuǎn)運(yùn)使，湖南、江西安撫使等職。一生力主抗金北伐，并提出有關(guān)江西安撫使等職。一生力主抗金北伐，并提出有關(guān)方略，均未被采納。其詞熱情洋溢，慷慨激昂，富方略，均未被采納。其詞熱情洋溢，慷慨激昂，富有愛國熱情。本課所選有愛國熱

9、情。本課所選清平樂清平樂村居村居就是作者就是作者晚年遭受議和派排斥和打擊，志不得伸，歸隱江西晚年遭受議和派排斥和打擊，志不得伸，歸隱江西上饒地區(qū)閑居農(nóng)村時(shí)所寫的。上饒地區(qū)閑居農(nóng)村時(shí)所寫的。 “清平樂清平樂”是詞牌名，并不是題目。詞是詩是詞牌名，并不是題目。詞是詩歌的一個(gè)種類，因?yàn)榫渥娱L短不一，所以也歌的一個(gè)種類，因?yàn)榫渥娱L短不一，所以也稱稱“長短句長短句”。古代的詞，都可以伴樂歌唱，。古代的詞，都可以伴樂歌唱，詞的曲調(diào)名稱叫詞牌。清平樂本來是一種音詞的曲調(diào)名稱叫詞牌。清平樂本來是一種音樂歌曲，后來才用來當(dāng)做詞牌。樂歌曲，后來才用來當(dāng)做詞牌。 “村居村居”才是這首詞的題目，意思是才是這首詞的題目

10、，意思是“農(nóng)村農(nóng)村閑居的人家閑居的人家”。清平樂。清平樂村居這首詞是南村居這首詞是南宋愛國詩人辛棄疾描寫農(nóng)村生活的著名作品。宋愛國詩人辛棄疾描寫農(nóng)村生活的著名作品。茅檐低小，溪上青青草。茅檐低小，溪上青青草。茅檐：茅草蓋的茅檐：茅草蓋的屋子。屋子。譯義：一所低小的茅屋，緊靠著一條流水潺潺、清澈見底的小溪，譯義：一所低小的茅屋，緊靠著一條流水潺潺、清澈見底的小溪，溪邊長滿了碧綠的青草。溪邊長滿了碧綠的青草。賞析：賞析： “ “茅檐茅檐”交代了地點(diǎn)，交代了地點(diǎn)，“溪上青青草溪上青青草”交代了時(shí)間在暮春初夏。交代了時(shí)間在暮春初夏。短短兩句把農(nóng)村景色的清新美麗給表現(xiàn)出來：一座又低又小的茅屋，屋子短短兩

11、句把農(nóng)村景色的清新美麗給表現(xiàn)出來：一座又低又小的茅屋，屋子附近一條清澈的小溪，溪邊的草兒一片青青之色。附近一條清澈的小溪，溪邊的草兒一片青青之色。 回首頁 后 退 醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。譯義：帶著酒意操著吳語兩人談得很親熱，是哪一家的白發(fā)夫譯義：帶著酒意操著吳語兩人談得很親熱，是哪一家的白發(fā)夫妻二老。妻二老。醉：帶著酒意。醉：帶著酒意。相媚好：表示兩人很親熱的意相媚好：表示兩人很親熱的意思。思。翁媼：老年男子和老年婦女，翁媼：老年男子和老年婦女， 這里指一對老年夫妻。這里指一對老年夫妻。賞析：賞析： 先聞其聲，再見其人。茅屋前一對老夫婦，他們大概是喝了一些

12、酒，臉上紅先聞其聲，再見其人。茅屋前一對老夫婦，他們大概是喝了一些酒，臉上紅撲撲的，一副微醉的樣子，正操著鄉(xiāng)音在高興地聊天。白發(fā)翁媼，不知誰家？這里撲撲的，一副微醉的樣子，正操著鄉(xiāng)音在高興地聊天。白發(fā)翁媼，不知誰家？這里設(shè)一問語，便覺聲情搖曳，意趣平添。設(shè)一問語，便覺聲情搖曳，意趣平添?；厥醉摶厥醉?后后 退退 大兒鋤豆溪東；中兒正織雞籠；大兒鋤豆溪東；中兒正織雞籠；譯義：大兒子在河?xùn)|豆地里鋤草，二兒子正在編織雞籠。譯義：大兒子在河?xùn)|豆地里鋤草，二兒子正在編織雞籠。 鋤豆：把豆地里的雜草用鋤豆：把豆地里的雜草用 鋤頭除掉。鋤頭除掉。賞析：賞析： 這里，詞人善于抓住切合人物年齡、身份的特征，用寥

13、寥數(shù)語，活靈活現(xiàn)這里，詞人善于抓住切合人物年齡、身份的特征，用寥寥數(shù)語，活靈活現(xiàn)地描繪出人物的神情意態(tài)。地描繪出人物的神情意態(tài)?！按髢捍髢骸变z豆，儼然一位懂事的大哥哥；鋤豆，儼然一位懂事的大哥哥；“中兒中兒”織雞籠，織雞籠，正認(rèn)真地學(xué)哥哥做事。正認(rèn)真地學(xué)哥哥做事?；厥醉摶厥醉?后后 退退 最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。譯義：最喜歡的是頑皮的小兒子，在河邊伏著剝蓮蓬取蓮子（吃）。譯義：最喜歡的是頑皮的小兒子，在河邊伏著剝蓮蓬取蓮子（吃）。臥剝：身體伏著剝東西。臥剝：身體伏著剝東西。無賴：頑皮。無賴：頑皮。賞析：這里，詞人善于抓住切合人物年齡、身份的特征，用寥寥數(shù)語，活靈

14、活現(xiàn)地賞析：這里，詞人善于抓住切合人物年齡、身份的特征，用寥寥數(shù)語，活靈活現(xiàn)地描繪出人物的神情意態(tài)。只是那描繪出人物的神情意態(tài)。只是那“小兒小兒”頑皮好玩，在兩個(gè)哥哥勞動(dòng)的時(shí)候，躲在一頑皮好玩，在兩個(gè)哥哥勞動(dòng)的時(shí)候，躲在一旁，剝著蓮蓬吃蓮子。一個(gè)旁，剝著蓮蓬吃蓮子。一個(gè)“臥臥”字傳神地寫出字傳神地寫出“小兒小兒”活潑天真的面貌形態(tài)，情趣盎活潑天真的面貌形態(tài)，情趣盎然，讀之便感到那頑皮小兒瞞人的舉動(dòng)，天真的心思實(shí)在逗人喜愛。然，讀之便感到那頑皮小兒瞞人的舉動(dòng)，天真的心思實(shí)在逗人喜愛。1.想一想，這對白發(fā)翁媼生活在這樣的環(huán)境里，又有想一想，這對白發(fā)翁媼生活在這樣的環(huán)境里，又有勤勞可愛的兒子，心情怎么樣？勤勞可愛的兒子，心情怎么樣？（要求找出詞中的（要求找出詞中的“醉醉”字進(jìn)行品味。）字進(jìn)行品味。）2.作者偶爾看到了白發(fā)翁媼的生活環(huán)境，心里又想些作者偶爾看到了白發(fā)翁媼的生活環(huán)境，心里又想些什么呢？什么呢？（繼續(xù)品味（繼續(xù)品味“醉醉”字。）字。）3.那對白發(fā)夫妻陶醉了。作者辛棄疾看到此情此景，那對白發(fā)夫妻陶醉了。作者辛棄疾看到此情此景，