最新小學(xué)信息技術(shù)教師資格面試練習(xí)題匯總(共13頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)信息技術(shù)設(shè)置段落格式試講答辯 【教學(xué)設(shè)計】設(shè)置段落格式教案一、教學(xué)目標(biāo)1.會用段落功能區(qū)和對話框啟動器設(shè)置段落的格式，掌握段落的五種對齊，四種縮進(jìn)，兩種間距的用法。2.通過自主探究和小組合作的方式，以及任務(wù)驅(qū)動的方法，提高學(xué)生的動手操作能力和合作意識。3.通過本課的學(xué)習(xí)，感受知識學(xué)習(xí)和生活之間的密切聯(lián)系，體會信息技術(shù)給生活帶來的便捷性。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】利用段落功能區(qū)和對話框啟動器設(shè)置段落格式【難點(diǎn)】能夠熟練地掌握設(shè)置段落格式的操作步驟。三、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課教師出示兩篇文檔，一篇是毫無格式的，一篇是設(shè)置過段落格式的，提問學(xué)生哪一篇更美觀?從而告

2、訴學(xué)生通過合理地設(shè)置段落格式使文章變得大方得體、賞心悅目。引入新課設(shè)置段落格式。(二)新課講授1.選中要設(shè)置對齊方式的段落;2.單擊“段落”功能區(qū)中的【左對齊】按鈕?；蛘邌螕簟岸温洹惫δ軈^(qū)中的【對話框啟動器】，在彈出的“段落”對話框中，可以設(shè)置左對齊方式。五分鐘時間自主操作，嘗試用兩種方法設(shè)置五種對齊方式，體驗(yàn)不同對齊方式的魅力。任務(wù)二：設(shè)置縮進(jìn)【教師】對話框啟動器中還有哪些設(shè)置段落格式的方式?！緦W(xué)生】縮進(jìn)和間距。告訴學(xué)生通過設(shè)置縮進(jìn)能夠讓段落更加分明。小組討論7分鐘時間并完成以下操作：1.仿照對齊的操作步驟嘗試設(shè)置縮進(jìn)，總結(jié)設(shè)置縮進(jìn)的操作步驟。2. 縮進(jìn)方式有哪些?首行縮進(jìn)和懸掛縮進(jìn)有什么區(qū)

3、別總結(jié)：1.單擊段落功能區(qū)中的【對話框啟動器】，在彈出的段落對話框中，可以設(shè)置不同的縮進(jìn)方式。2.左縮進(jìn)和右縮進(jìn)，特殊格式包括首行縮進(jìn)和懸掛縮進(jìn)。首行縮進(jìn)是第一行縮進(jìn)，懸掛縮進(jìn)是除了第一行之外其他行都縮進(jìn)。任務(wù)三：設(shè)置間距間距可以分為兩種，段落間距和行距，對其設(shè)置能夠更好地觀看文檔。同學(xué)按照步驟完成以下任務(wù)：1.打開“我的家鄉(xiāng)沈陽”文檔，增加第一段與第二段之間的間距;將光標(biāo)定位在第一段的末尾;在“段落”功能區(qū)的【行距】下拉列表中，選擇【增加段后間距】。2.將第二段的行間距設(shè)置為1.5。選定第二段;在“段落”功能區(qū)的【行距】下拉列表中，選擇“1.5”。學(xué)生完成后對成品進(jìn)行點(diǎn)評，表揚(yáng)做的又快又好的

4、同學(xué)，鼓勵其他同學(xué)下次努力。(三)鞏固提高【教師】“依次進(jìn)行格式設(shè)置是不是很麻煩?什么方法可以快捷地進(jìn)行設(shè)置?”同桌討論，得出結(jié)論：可以通過段落對話框一次性進(jìn)行設(shè)置。(四)小結(jié)作業(yè)小結(jié)：總結(jié)今天學(xué)習(xí)的知識。 作業(yè)：思考如何區(qū)分文檔中的不同行是否屬于同一段落?！敬疝q題目及解析】設(shè)置段落格式答辯問題：段落縮進(jìn)有哪些特殊縮進(jìn)?區(qū)別是什么?【參考答案】謝謝考官的提問!有兩種，分別是首行縮進(jìn)和懸掛縮進(jìn)。懸掛縮進(jìn)：在這種段落格式中，段落的首行文本不加改變，而除首行以外的文本縮進(jìn)一定的距離。懸掛縮進(jìn)常用于項(xiàng)目符號和編號列表。懸掛縮進(jìn)是相對于首行縮進(jìn)而言的。首行縮進(jìn)：將段落的第一行從左向右縮進(jìn)一定的

5、距離，首行外的各行都保持不變，便于閱讀和區(qū)分文章整體結(jié)構(gòu)。以上就是我的回答，謝謝各位考官!小學(xué)信息技術(shù)操作系統(tǒng)新相識試講答辯【教學(xué)設(shè)計】操作系統(tǒng)新相識教案一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識操作系統(tǒng)的界面及作用，能夠識別桌面、圖標(biāo)、按鈕、窗口和任務(wù)欄，能夠更換桌面背景。2.通過故事化的場景，引導(dǎo)學(xué)生從直觀上分辨操作系統(tǒng)界面的組成部分，初步體驗(yàn)操作系統(tǒng)的特點(diǎn)。3.通過對操作系統(tǒng)的初步的具體操作，培養(yǎng)對操作系統(tǒng)的興趣，激發(fā)對電腦操作的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】認(rèn)識桌面、圖標(biāo)、按鈕、窗口和任務(wù)欄，能夠更換桌面背景?！倦y點(diǎn)】識別桌面、圖表、按鈕、窗口和任務(wù)欄，體驗(yàn)操作系統(tǒng)的操作過程。三、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情

6、境：“昨天晚上老師做了一個夢，在夢里老師走進(jìn)了一個五光十色的神秘殿堂，書桌上擺滿了各種工具，點(diǎn)擊按鈕，更換墻紙，調(diào)節(jié)亮度。打開窗戶，還有動物和白雪公主。同學(xué)們想不想去看看啊，讓我們一起去探索吧，說不定比夢還要神奇”。導(dǎo)入新課操作系統(tǒng)新相識。(二)新知探究任務(wù)一：打開電腦找夢境。教師：“現(xiàn)在請同學(xué)們和老師一起打開電腦，大家在屏幕上都看到了什么?”教師根據(jù)學(xué)生的回答，配合課件展示操作系統(tǒng)界面，向?qū)W生介紹認(rèn)識桌面、圖標(biāo)、按鈕、任務(wù)欄和窗口。教師：“操作系統(tǒng)是電腦的管家，管理著電腦的所有軟件、硬件和資源，從打開電腦的那一刻起，它就在默默無聞的工作著。目前，計算機(jī)上最常用的操作系統(tǒng)主要是Windows系

7、統(tǒng)，今天我們就來認(rèn)識一下Windows操作系統(tǒng)”。學(xué)生初步認(rèn)識界面并通過點(diǎn)擊桌面上的圖標(biāo)進(jìn)行初步操作。任務(wù)二：夢幻背景隨意換。教師：“剛才老師還提到了，在夢里，按下按鈕，墻壁會發(fā)生變化，讓我們一起來看看它是如何變臉的?！备鼡Q背景。教師進(jìn)行演示操作(也可叫學(xué)生演示，老師補(bǔ)充)：(1)右擊桌面空白處，在彈出的菜單中，單擊“屬性”。(2)單擊“顯示屬性”窗口中的“桌面”選項(xiàng)卡。(3)從列出的背景中，選擇喜歡的圖拍呢，最后單擊“確定”。請學(xué)生為自己的電腦更換一個喜歡的背景。任務(wù)三：窗口間的自由切換。請學(xué)生嘗試，將鼠標(biāo)移到不同的圖標(biāo)處，雙擊打開，打開一個程序后，在桌面上都會顯示出這個程序的窗口，同時在任

8、務(wù)欄上顯示相應(yīng)的窗口按鈕。當(dāng)我們打開多個窗口時，顯示在最上邊的窗口，叫當(dāng)前窗口。就是正在使用的窗口。此時提出問題：如何能在窗口之間來回切換，之后請同桌兩人為一組，嘗試動手操作如何進(jìn)行窗口間切換。之后師生共同總結(jié)：單擊任務(wù)欄上的窗口按鈕，就能讓它顯示在最上邊，成為當(dāng)前窗口。(三)鞏固提高讓電腦閑的時候去做表演設(shè)置屏幕保護(hù)程序。操作提示：打開“顯示屬性”窗口，給你的電腦設(shè)置一種屏幕保護(hù)并預(yù)覽它的效果。(四)小結(jié)作業(yè)1.老師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生一起簡單回顧本節(jié)課所學(xué)知識點(diǎn)。2.請學(xué)生在“系統(tǒng)屬性”窗口中，單擊“常規(guī)”選項(xiàng)卡，觀察里面的信息。學(xué)生操作，查看自己電腦上操作系統(tǒng)的版本信息。四、板書設(shè)計【答辯

9、題目及解析】問題：什么是操作系統(tǒng)?它的作用是什么?【參考答案】操作系統(tǒng)(簡稱“OS”)是管理和控制計算機(jī)硬件與軟件資源的計算機(jī)程序，是最基本的系統(tǒng)軟件，任何其他軟件都必須在操作系統(tǒng)的支持下才能運(yùn)行。作用是提供用戶和計算機(jī)硬件之間的接口，提供對計算機(jī)系統(tǒng)資源的管理。小學(xué)信息技術(shù)四則運(yùn)算-用公式計算試講答辯【面試備課紙】【教學(xué)設(shè)計】用公式計算教案一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能理解公式的含義和構(gòu)成，掌握Excel中公式的輸入及修改方法。學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)公式進(jìn)行計算得到自己想要的結(jié)果。2.學(xué)生通過自主探究學(xué)會使用公式，體會Excel的自動計算功能。并能夠?qū)xcel的公式活學(xué)活用。3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識得到提高

10、，在任務(wù)的完成過程中體會到成功的喜悅，并在具體的任務(wù)中體會Excel公式的重要性及便捷性。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】Excel公式的輸入及修改，會用公式進(jìn)行計算?！倦y點(diǎn)】將數(shù)學(xué)公式轉(zhuǎn)換為Excel公式。三、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課期末考試結(jié)束了，老師想利用Excel盡快將每名學(xué)生的總分計算出來，哪位同學(xué)們能利用學(xué)過的知識，幫助老師用簡單的方法快速完成這項(xiàng)工作?通過多媒體展示“學(xué)生成績表”。學(xué)生：用計算器將各科成績相加，計算出每名同學(xué)的總成績，再錄入。教師：同學(xué)們的方法很準(zhǔn)確。其實(shí)利用Excel中提供的公式功能，可以幫助我們輕松地完成計算任務(wù)。引入新課用公式計算。(二)新知探究教師先介紹公式是一種以“

11、=”開頭的數(shù)學(xué)算式，例如，“=B3+100”就是一個公式。Excel規(guī)定用+號表示加、用號表示減、用*號表示乘、用/號表示除。公式中只可以使用小括號，Excel計算公式的值與數(shù)學(xué)中的運(yùn)算順序相同。任務(wù)一：公式的輸入引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)使用運(yùn)算符將數(shù)學(xué)算式變換并輸入到Excel中。首先將算式(34+56)×0.2+35÷56在Excel中表示出來。然后在某個單元格中輸入公式：=(34+56)*0.2+35/56，再敲回車鍵。觀察單元格中顯示的數(shù)據(jù)。根據(jù)學(xué)生的操作教師給出評價并進(jìn)行總結(jié)輸入公式兩種方法：1.在單元格中輸入=(34+56)*0.2+35/56。2.在編輯欄中輸入=(34+

12、56)*0.2+35/56。輸入完成，敲回車鍵得出結(jié)果。任務(wù)二：用公式計算引導(dǎo)學(xué)生探究，如果公式中要用到其他單元格中的數(shù)據(jù)，如何快速引用?學(xué)生探究后發(fā)現(xiàn)，可以在公式中輸入那個單元格的地址。在公式里使用單元格地址時，Excel會自動從地址對應(yīng)的單元格中取出有關(guān)的值進(jìn)行計算。練一練：計算“學(xué)生讀書情況”工作表中參與調(diào)查的人數(shù)。通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)：輸入公式時，當(dāng)前單元格里先顯示所輸入的公式，敲回車鍵后，公式立即變成了具體的數(shù)值。任務(wù)三：計算總?cè)藬?shù)教師再次提出問題“剛才我們計算的是一行數(shù)字的和，能不能利用公式計算出一列數(shù)據(jù)的總和呢?”學(xué)生操作：在“學(xué)生讀書情況”工作表的第7行中計算出參與各類圖書調(diào)查的總?cè)藬?shù)

13、。(三)鞏固提高任務(wù)四：修改公式教師組織學(xué)生分組討論，輸入公式如果輸錯了，該怎么辦?通過討論得出結(jié)果，如果有錯誤的公式，可以利用編輯欄修改。任務(wù)五：保存公式并退出Excel。(四)小結(jié)作業(yè)1.老師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生一起簡單回顧本節(jié)課所學(xué)知識點(diǎn)。2.請學(xué)生制作自己從三年級到四年級各學(xué)科成績表，并利用公式計算出每學(xué)期各科的總分和單學(xué)科兩學(xué)年的總分。四、板書設(shè)計【答辯題目及解析】問題：在Excel中如何輸入及修改公式?【參考答案】謝謝考官的提問!Excel中輸入公式有兩種方法。一種是在單元格中直接輸入，一種是在編輯欄中輸入。無論采用哪種方法輸入公式時都要以“=”開頭。公式中的運(yùn)算符號與現(xiàn)實(shí)生活的數(shù)學(xué)

14、符號是有區(qū)別的。Excel中用*表示乘法、用/表示除法。公式中只可以使用小括號，公式的運(yùn)算順序與數(shù)學(xué)中的運(yùn)算順序相同。如果公式中要用到其他單元格中的數(shù)據(jù)，可以在公式中輸入那個單元格的地址。在公式里使用單元格地址時，Excel會自動從地址對應(yīng)的單元格中取出有關(guān)的值進(jìn)行計算。關(guān)于公式的修改：公式輸入完后，按Enter鍵，Excel自動計算并將計算結(jié)果顯示在單元格中，公式內(nèi)容顯示在編輯欄中。鼠標(biāo)點(diǎn)擊該單元格，上面函數(shù)欄中就顯示該單元格的公式內(nèi)容。如果輸入公式時出錯，或者要改變公式中的參數(shù)，要在編輯欄中對公式進(jìn)行修改，然后按Enter鍵，修改后的公式內(nèi)容將在編輯欄中顯示，這時單元格中的計算結(jié)果也將更新

15、。對于我剛剛試講的內(nèi)容，我重點(diǎn)介紹了Excel中如何輸入公式及公式的修改方法，并引導(dǎo)學(xué)生在探究和討論的基礎(chǔ)上，親自動手完成了這兩項(xiàng)任務(wù)，這樣有利于學(xué)生更好的理解本課重點(diǎn)知識，同時通過操作加深印象。以上就是我的回答，謝謝各位考官!信息技術(shù)教師資格面試“試講”亮點(diǎn)教師資格面試備考已經(jīng)拉開序幕，試講在教師資格面試考試中是不可或缺的重要部分，特為考生準(zhǔn)備了信息技術(shù)教師資格面試“試講”亮點(diǎn)，希望考生能夠全面掌握，突破面試！面試試講作為教師資格考試的最后一個環(huán)節(jié)至關(guān)重要，它決定著我們是否能夠順利拿到步入教師行列的敲門磚教師資格證，所以如何在面試中取得突出亮點(diǎn)尤為重要。信息技術(shù)學(xué)科10分鐘試講主要包括四個部

16、分：新課導(dǎo)入、新課的講授、鞏固提高和小結(jié)作業(yè)。這四個部分環(huán)環(huán)相扣，試講才可脫穎而出。我們可以從以下幾個方面來講。一、新穎生動的開場直擊主題的導(dǎo)入，它能從一開始就吸引住考官的眼球，取得良好的印象。考生們需要開動腦筋，盡量避免比較通俗的導(dǎo)入方法，比如復(fù)習(xí)式、提問式等，應(yīng)多利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施展開設(shè)置情境式熱門方法，例如用作品展示、情景導(dǎo)入、社會話題等方法引入新課，最好的方法就是采用導(dǎo)入的部分與新課教學(xué)所使用的教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動法有密切的聯(lián)系。二、教學(xué)過程教學(xué)過程是面試當(dāng)中占用時間最長的部分新課的講授與鞏固提高，這一部分要做到充實(shí)豐富。首先，考生需要明確考題要求，在試講過程中不可遺漏任何知識點(diǎn)。其次，注

17、意在整個教學(xué)的過程中，要突出學(xué)生主體的地位，結(jié)合信息技術(shù)課程的特有的教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動法進(jìn)行教學(xué)，即教師不要一味的進(jìn)行講解，要注重培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。最后，在鞏固提高部分要突出信息技術(shù)學(xué)科的特色，例如這節(jié)課是高中部分信息及其特征，可以在PPT上展示生活當(dāng)中的實(shí)例，請學(xué)生回答其中所蘊(yùn)含的信息的特征，以達(dá)到學(xué)以致用。如果這節(jié)課學(xué)生最后是完成了一件作品，比如Flash軟件制作簡單動畫，在鞏固提高了的部分，教師可以遵循新課標(biāo)里面評價的多元化進(jìn)行教學(xué)。采用自評、互評、師生評的方式對學(xué)生的作品進(jìn)行評價。并學(xué)生的作品中發(fā)現(xiàn)不足之處給予具有建設(shè)性的意見，以達(dá)到學(xué)生靈活運(yùn)用知識的目的。三、有意義性的結(jié)尾上述一切完成之后本節(jié)課的內(nèi)容也至此結(jié)束了，如果在導(dǎo)入部分教師采用了社會話題的方式導(dǎo)入，并且給學(xué)生留有疑問，記得要進(jìn)行解答。然后要對本節(jié)課所講的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，要避免千篇一律的教師個人總結(jié)的方式，可以請學(xué)生進(jìn)行總結(jié)或是請學(xué)生談?wù)勗诒竟?jié)課中都有哪些收獲，這樣的方法不僅新穎而且還體現(xiàn)出了以學(xué)生為主體的思想。要做到環(huán)節(jié)的完整，作業(yè)是不可或缺的一部分?？忌涀≡诹糇鳂I(yè)的時候切不可老套繁冗，不要拘泥于本節(jié)課所