芽芽一班八大習(xí)慣總結(jié)_第1頁
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芽芽一班八大習(xí)慣總結(jié)_第3頁
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1、2015 2016 學(xué)年第二學(xué)期幼兒園“八大習(xí)慣”養(yǎng)成教育細(xì)則總結(jié)孤山鎮(zhèn)第二幼兒園芽芽一班巍巍中華，素來具有“禮儀之邦”的美稱，五千年悠久的歷史不但創(chuàng)造了優(yōu)秀的文化，更孕育了中華民族的傳統(tǒng)美德。在 21 世紀(jì)的今天，文明禮貌依然是社會(huì)生活中最基本的行為準(zhǔn)則。 而作為未來世界接班人的孩子們更應(yīng)具備禮儀修養(yǎng)， 現(xiàn)將本學(xué)期我班幼兒 “八大習(xí)慣”養(yǎng)成情況做一總結(jié)。一、首次強(qiáng)化法幼兒的任何習(xí)慣都是從第一次發(fā)端的。 當(dāng)文明禮貌行為“第一次”在幼兒的身上顯現(xiàn)時(shí)， 要及時(shí)肯定、表揚(yáng)，這就好比給良好行為的 “幼苗”澆“定根水”。與此相反，當(dāng)不文明、不禮貌的行為“第一次”在幼兒身上露頭時(shí)，要給予堅(jiān)決制止，要及時(shí)批

2、評(píng)矯正。這就為杜絕這種行為打了一劑“免疫針”。例如，當(dāng)有幼兒嘲笑其他人時(shí)，我們要求他立即向別人道歉。二、生活教養(yǎng)法我們善于結(jié)合幼兒園的日常生活， 從中捕捉具體事實(shí) （或情節(jié)），有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行教育。例如，當(dāng)幼兒沒有向老師主動(dòng)問好時(shí)，我們便先行問候，以暗示幼兒應(yīng)對(duì)師長(zhǎng)有禮貌。三、欣賞鼓勵(lì)法如果幼兒表現(xiàn)出了文明禮貌的行為舉止， 如尊老愛幼，遵守公共秩序，愛護(hù)公物，愛護(hù)和美化環(huán)境等，并為家人、師長(zhǎng)、親友和社會(huì)人士留下了美好印象，我們就應(yīng)該傾心欣賞、極力贊美。四、以身作則法1在我們要求幼兒做到這樣、做到那樣的時(shí)候，也必須要考慮一下自己是否也做到了。 這既是以身作則，也是師生間的相互尊重。 比如，當(dāng)幼兒熱情洋溢地問候“老師，早上好 ! ”時(shí)，我們也報(bào)以熱情的微笑，并對(duì)幼兒說“早上好?！蔽覀兊纳斫谈赜谘越蹋绕鋵?duì)于文明禮貌的教育，幼兒從老師的身上更能學(xué)到能讓他們終生不忘的東西?？傊?，對(duì)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育， 我們應(yīng)以身作則， 言傳身教，常抓不懈，反復(fù)訓(xùn)練，不厭其煩做細(xì)致的工作，才能使養(yǎng)成教育真正變成幼

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