良好家風(fēng)家訓(xùn)

1、綜合與實(shí)踐關(guān)注人口老齡化一、學(xué)清分析：通過(guò)前面得學(xué)習(xí)， 學(xué)生們已經(jīng)初步掌握了數(shù)據(jù)收集、 處理數(shù)據(jù)得 最基本方式，但缺少分辨與選擇得能力。在數(shù)學(xué)思考方面，對(duì)單一信 息得分析能力較強(qiáng)，但綜合應(yīng)用得能力較弱，缺少建模思想。雖然積 累了一些解決問(wèn)題得理論，卻缺少發(fā)現(xiàn)解決實(shí)際問(wèn)題得經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)熱情高，但注意力易分散 ,有獨(dú)到得見(jiàn)解，缺少合作技巧與分享機(jī)會(huì)。 本“綜合與實(shí)踐 ”進(jìn)一步讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、表示與處理得全過(guò)程。 人口老齡化就是目前全世界所關(guān)注得問(wèn)題 ,我國(guó)也有許多地區(qū)已經(jīng)進(jìn) 入了人口老齡化，因此，學(xué)習(xí)得內(nèi)容背景較為貼近學(xué)生得現(xiàn)實(shí)生活， 對(duì)于各地學(xué)生都具有較強(qiáng)得可操作性。 在學(xué)生已有了親身體驗(yàn)得基

2、礎(chǔ) 上，通過(guò)自己所收集到得數(shù)據(jù)來(lái)體會(huì)人口老齡化可能產(chǎn)生得一系列社 會(huì)現(xiàn)象與帶給我們得社會(huì)問(wèn)題 ,并能透過(guò)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而能更好 地體會(huì)借助數(shù)據(jù)分析 ,尋找解決問(wèn)題得策略等、 教學(xué)任務(wù)分析 通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生展開(kāi)大量得調(diào)查活動(dòng)，經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、表示與 處理得過(guò)程， 嘗試用統(tǒng)計(jì)得思想與知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題， 關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活 中得熱點(diǎn)問(wèn)題與身邊得現(xiàn)實(shí)問(wèn)題， 會(huì)用數(shù)據(jù)分析問(wèn)題， 并會(huì)利用數(shù)據(jù) 作出決策與判斷，在實(shí)踐過(guò)程中 ,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生得統(tǒng)計(jì)意識(shí)，提高 學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中綜合應(yīng)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決問(wèn)題得能力、 在活動(dòng)得展 開(kāi)過(guò)程中， 教科書(shū)只就是給出了一個(gè)原始得問(wèn)題， 規(guī)定了一個(gè)大得方向,問(wèn)題本身得提出與解決手

3、段都有學(xué)生自己選擇、本 “綜合與實(shí)踐 " 中要求學(xué)生經(jīng)過(guò)討論，選擇某個(gè)感興趣得主題開(kāi)展調(diào)查.具體調(diào)查哪個(gè)主題、 調(diào)查活動(dòng)如何開(kāi)展、 調(diào)查對(duì)象如何選取等完全由學(xué)生自主選 擇，因而保證了學(xué)生學(xué)習(xí)得自主性、選擇性與學(xué)習(xí)結(jié)論得開(kāi)放性,但必然有學(xué)生面對(duì)這樣開(kāi)放得問(wèn)題會(huì)無(wú)從下手， 如何指導(dǎo)學(xué)生選擇適合 得主題 ,如何展開(kāi)調(diào)查活動(dòng)等等，還需要教師依據(jù)學(xué)生得學(xué)習(xí)水平做 適當(dāng)?shù)迷O(shè)計(jì)，以學(xué)生得現(xiàn)有學(xué)習(xí)能力為基點(diǎn)展開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)。 教學(xué)目標(biāo) 、學(xué)會(huì)如何進(jìn)行調(diào)查，如何收集數(shù)據(jù)與處理數(shù)據(jù) ,進(jìn)一步了解具體 實(shí)施過(guò)程中問(wèn)題與解決策略等。2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、表示與處理得全過(guò)程，積累統(tǒng)計(jì)活動(dòng)得經(jīng)驗(yàn)，增 強(qiáng)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)與方

4、法解決問(wèn)題得意識(shí)與能力、3、經(jīng)歷小組合作與交流得活動(dòng)，進(jìn)一步積累合作與交流得活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)生得合作意識(shí) ,發(fā)展學(xué)生得合作能力、 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 第一環(huán)節(jié) :課前準(zhǔn)備 ;第二環(huán)節(jié)：交流有關(guān)老齡化得信息；第三環(huán)節(jié)： 討論老年人生活中需要關(guān)注得問(wèn)題；第四環(huán)節(jié) :確定調(diào)查主題與方案； 第五環(huán)節(jié)：交流調(diào)查方案；第六環(huán)節(jié) :課堂小結(jié)；布置作業(yè)。 第一環(huán)節(jié) : 課前準(zhǔn)備 活動(dòng)內(nèi)容： 查閱、搜集相關(guān)資料 （提前一周布置 ） 以小組為單位，搜集 “人口老齡化 ”得相關(guān)資料，了解自己所在得社區(qū) 老年人得年齡構(gòu)成，所占得比例與生活方式 ,日?；顒?dòng)等情況 .活動(dòng)目得： 了解本地區(qū)得老年人得相關(guān)狀況， 感受老年人在社

5、會(huì)中所 處得地位 ,促進(jìn)學(xué)生對(duì)這一問(wèn)題得關(guān)注與興趣、 第二環(huán)節(jié)：交流有關(guān)老齡化得信息活動(dòng)內(nèi)容： 、組織學(xué)生交流課前收集得有關(guān)老齡化得資料。、 交流各小組調(diào)查得到得社區(qū)老年人比例。教學(xué)目得 :人口老齡化問(wèn)題就是當(dāng)今社會(huì)上普遍存在得現(xiàn)象 ,通過(guò)問(wèn)題 交流課前搜集得資料， 讓學(xué)生感受到人口老齡化所帶來(lái)得一系列得 社會(huì)問(wèn)題，從而滲透尊老敬老教育 ,體現(xiàn)良好得德育教育價(jià)值。之后 進(jìn)一步交流身邊得老年人得具體構(gòu)成比例 ,幫助學(xué)生進(jìn)行調(diào)查主題得 選取。第三環(huán)節(jié)：討論老年人生活中需要關(guān)注得問(wèn)題活動(dòng)內(nèi)容 :小組討論并進(jìn)行班級(jí)交流以下兩個(gè)問(wèn)題 :、您認(rèn)為老年人生活中需要關(guān)注得問(wèn)題有哪些 ? 2、我們可以通過(guò)什么方

6、式獲得這些問(wèn)題得相關(guān)信息 ?活動(dòng)目得： 通過(guò)小組交流與討論，調(diào)動(dòng)學(xué)生各抒己見(jiàn) ,使小組之間獲 得直接與間接經(jīng)驗(yàn)，豐富學(xué)生得體驗(yàn)、 交流如何得到這些數(shù)據(jù)？如 何獲得這些數(shù)據(jù)？幫助學(xué)生學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)得方式方法等， 并對(duì)數(shù)據(jù)得合理性及結(jié)果進(jìn)行評(píng)判與反思。教學(xué)注意事項(xiàng)： 在具體討論得展開(kāi)過(guò)程中，應(yīng)發(fā)揮學(xué)生得自主性，讓 學(xué)生根據(jù)自己得喜好選擇適當(dāng)?shù)脝?wèn)題展開(kāi)討論 , 具體獲得信息得方 式、樣本得選擇、調(diào)查問(wèn)卷得設(shè)計(jì)等由學(xué)生自主完成、 第四環(huán)節(jié)：確定調(diào)查主題與方案活動(dòng)內(nèi)容： 以小組為單位，討論下列問(wèn)題 ,確定調(diào)查得主題與具體實(shí) 施方案.1. 確定調(diào)查主題，討論需要收集得數(shù)據(jù)與信息；2. 制定調(diào)查方案

7、 ,參與全班交流 ;3. 完善調(diào)查方案，擬定報(bào)告框架 ，明確組員分工 ;4. 以小組為單位 ,到社區(qū)做一些公益活動(dòng)， 結(jié)合您得主題展開(kāi)調(diào)查 , 收集相關(guān)數(shù)據(jù) ;對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行處理與分析，形成調(diào)查報(bào)告。 活動(dòng)目得： 綜合應(yīng)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題， 獲得研究問(wèn)題得方法與 經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)科學(xué)得態(tài)度與獨(dú)立思考得習(xí)慣。教學(xué)注意事項(xiàng)： 學(xué)生可以根據(jù)教材設(shè)置內(nèi)容，小組合作逐一完成 ,也 可以根據(jù)自己得實(shí)際情況， 設(shè)置相應(yīng)得調(diào)查內(nèi)容完成調(diào)查活動(dòng)前得準(zhǔn) 備工作，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生討論調(diào)查前得準(zhǔn)備工作如何做等、 尤其 要注意考慮影響老齡化得因素及具體問(wèn)題 ;指導(dǎo)學(xué)生制定調(diào)查方案時(shí) , 應(yīng)強(qiáng)調(diào)調(diào)查方案得精細(xì)程度， 直接

8、影響著結(jié)果， 可以建議同伴之間質(zhì) 疑、不斷修改 ,除教材上所羅列得項(xiàng)目外 ,還要關(guān)注 :(1)調(diào)查得目得； (2) 調(diào)查得對(duì)象；調(diào)查對(duì)象得選擇； (3)調(diào)查所得得數(shù)據(jù)如何處理； () 調(diào)查結(jié)果得呈現(xiàn)； (5)依據(jù)調(diào)查結(jié)果，您能提出哪些建議等等 . 第五環(huán)節(jié) :交流調(diào)查方案 全班交流各小組分別匯報(bào)各自得調(diào)查主題、 收集數(shù)據(jù)得主要過(guò)程與相 關(guān)結(jié)論.活動(dòng)目得： 通過(guò)交流討論，學(xué)生自我檢查、調(diào)整、完善調(diào)查方案。 教學(xué)注意事項(xiàng)： 在此環(huán)節(jié)中教師要注重對(duì)學(xué)生活動(dòng)得評(píng)價(jià) ,主要評(píng)價(jià) 學(xué)生得參與程度 ,以及在活動(dòng)過(guò)程中所表示出來(lái)得思維方式、與同學(xué) 合作交流得意識(shí)與能力等、 第六環(huán)節(jié)：課堂小結(jié) 各小組匯總本節(jié)課

9、討論得內(nèi)容，確認(rèn)調(diào)查方案；課后實(shí)施調(diào)查活動(dòng)。 教學(xué)反思在指導(dǎo)“綜合與實(shí)踐 ”時(shí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)獲取了大量感性材料，但 她們?nèi)鄙偃ゴ秩【梅椒ㄅc歸類(lèi)分析得能力， 不知道怎樣來(lái)展示自己 得“綜合與實(shí)踐 ”成果 ,不會(huì)寫(xiě)課題報(bào)告。所以 ,我們教師要注重在報(bào)告 得形式上對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。首先 ,教師要幫助學(xué)生從大量得感性材料 中選擇報(bào)告所需要得有價(jià)值得資料 ,并對(duì)有關(guān)資料加以整理、分析。 其次，教師要讓學(xué)生明確寫(xiě)課題報(bào)告時(shí)應(yīng)遞交得材料有哪些 （如制作 成品 ,收集得資料 ,總結(jié)性成果，個(gè)人得體會(huì)與小組得體會(huì)等） . 實(shí)際上， “綜合與實(shí)踐 ”得教學(xué)內(nèi)容本身，學(xué)生就是比較感興趣得。只 就是在撰寫(xiě)課題報(bào)告時(shí)， 有可能由于分工不明確， 或者根本就不知道 該寫(xiě)些什么 ,又或者要花比較多得時(shí)間，有時(shí)又由于條件得限制，使 學(xué)生半途而廢 ,一兩次這樣 ,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)隨后出現(xiàn)得 “綜合與實(shí)踐 ”就缺 乏學(xué)習(xí)興趣 ,而對(duì)于完成課題報(bào)告 ,簡(jiǎn)直達(dá)到了厭煩得程度。所以，教 師在每一次得 “綜合與實(shí)踐 ”中，一定要精心組織，耐心輔導(dǎo) ,合理評(píng)價(jià)。 隨時(shí)關(guān)注學(xué)生得學(xué)習(xí)進(jìn)程 ,走到學(xué)生中間去 ,參與學(xué)生得學(xué)習(xí)。指導(dǎo)學(xué) 生撰寫(xiě)課題報(bào)告時(shí)要求學(xué)生考慮以下內(nèi)容： 課題得提出， 研究得基礎(chǔ) 與條件 ,研究