小學(xué)科學(xué)《變色龍》-教學(xué)設(shè)計(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上變色龍教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標 1通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解一些動物是怎樣適應(yīng)環(huán)境的；列舉出動物適應(yīng)環(huán)境的各種辦法，如冬眠、保護色、擬態(tài)、警戒色等。 2.引導(dǎo)學(xué)生積極合作與交流，并體驗合作的樂趣；鼓勵學(xué)生大膽想象；關(guān)心新科技、新發(fā)明，善于用學(xué)到的知識改善生活。 3要求學(xué)生會查閱書刊及其他信息源；能利用簡單表格等方法整理有關(guān)資料。 二、重點難點 重點：了解一些動物保護自己的方法。 難點：動物的自我保護是根據(jù)環(huán)境的變化而變化的 三、教學(xué)準備 在各個科普網(wǎng)站收集了許多有關(guān)動物自我保護的資料，包括文字、

2、圖片、錄像片段以及新鮮有趣的故事。  三、教學(xué)過程 （一）游戲?qū)?#160;聽老師的口令，做動作。一只眼睛睜開，一只眼睛閉上； 兩只眼睛看左邊，兩只眼睛看右邊； 兩只眼睛看前面，兩只眼睛看后面； 一只眼睛看前面，一只眼睛看后面。 師：能做到嗎？為什么？你知道這叫什么本領(lǐng)嗎？這就做“一目二視”。你有這樣的本領(lǐng)嗎？知道誰有這樣的本領(lǐng)嗎？ 生：變色龍。 （出示變色龍的圖片） （二）研究“變色龍”引出保護色 師：你認識它嗎？了解它哪些方面？ 生：讓學(xué)生自己先介紹一下有關(guān)變色龍的知識

3、。 （1）變色龍的絕招之一：“一目二視” 師：變色龍為什么有這樣的本領(lǐng)？是不是它的眼睛有獨特的地方？ 請學(xué)生自己先來說說。 師：變色龍是，是非常奇特的動物。體長約15-25厘米，它有適于樹棲生活的種種特征和行為。身體側(cè)扁，背部有脊椎，頭上的枕部有鈍三角形突起。變色龍的眼睛的確與眾不同，它的眼睛圓鼓鼓的，外面各罩一個圓錐形的鱗蓋，上面只留一個小圓孔使瞳孔露在外面。變色龍的眼睛上下左右轉(zhuǎn)動自如，左右可以轉(zhuǎn)動180度，而且左右眼可以各自單獨活動，不用象我們一樣在觀察物體時兩眼必須協(xié)調(diào)一致，它一旦發(fā)現(xiàn)昆蟲，可用一只眼緊盯著蟲子，而另外一只眼睛仍然在不停地觀察著周

4、圍的情況，這種現(xiàn)象在脊椎動物中是獨一無二的。 （2）變色龍的絕招之二：“變色” 師：就像同學(xué)們說的那樣，它還有一個絕招，就是變色。你知道它是為什么變色？又是怎么變色的嗎？ 師：變色龍會在不同的環(huán)境中改變體色，是動物界中的“偽裝高手”。 紐約康奈爾大學(xué)生物系的安德森教授對變色龍的“變色原理”進行了詳細解釋：變色龍能夠變換體色完全取決于皮膚表層內(nèi)的三層色素細胞，最深的一層色素細胞控制黑色素；中間層主要調(diào)控暗藍色素；最外層則控制黃色素和紅色素。這些色素細胞在神經(jīng)的刺激下會使色素在各層之間交融變換，使變色龍身體的顏色和環(huán)境保持一致，這樣它就與周圍的環(huán)境融為一體，

5、很難被它的敵人發(fā)現(xiàn)。像變色龍一樣把體色變成周圍環(huán)境的顏色，隱蔽自己，防止被敵人發(fā)現(xiàn)的這種本領(lǐng)，叫做保護色。） 可是它的體色僅僅是為了保護自己嗎？還有其他的作用嗎？下面我們一起來觀看一段視頻。 生：通過變換體色來傳遞情感和信息，和同伴溝通。 （3）變色龍的絕招之三：“舌頭” 師：下面我們再來觀看一段視頻，一起看看它的第三大絕招。 (舌頭之快僅僅1/25秒，蒼蠅起飛是多少秒) 因為變色龍有這三大絕招，因此它很容易就能捕抓到食物，所以，它還有一個名字叫“避役”。 （4）舉例：你還知道哪些生物是用保護色這種方式來保護自己的？

6、0;生：青蛙 師：可能大家平時不太注意收集這方面的信息和資料，希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家在生活中能用科學(xué)的眼光觀察周圍的生活。老師已經(jīng)收集到了一些資料。 請看（課件）：北極熊  雷鳥   變色龍   比目魚  蝗蟲   青蛙 （三）探究其他的保護方法及特點：“警戒色和擬態(tài)” 其實在動物界里，為了生存，還有一些有趣的自我保護的方法。請看在這片大森林里（課本中的情景圖），藏著哪些動物？哪些是用保護色？哪些不是？它們又是用哪種有趣的

7、方式保護自己？ 1. 找動物 2.談感覺 3. 介紹警戒色和擬態(tài)。 枯葉蝶的形態(tài)酷似一片樹葉，杜鵑鳥的卵與別的小鳥卵相似，這些都屬于擬態(tài)；而蛾類幼蟲的體色鮮艷，非常醒目，可以對其他動物起到警戒作用，是警戒色。 4.舉例：你還知道哪些動物是用這三種方式來保護自己的？ 師：出示這兩種保護方式的動物： 警戒色的有：黃蜂   有毒毛的蛾類   銀環(huán)蛇   瓢蟲  毒箭蛙 擬態(tài)的有：竹節(jié)蟲

8、0;  枯葉蝶   螳螂   蜂蘭 (四)互動游戲“把動物送回家” 咱們剛才了解了動物的各種本領(lǐng)，你還記得嗎？你能根據(jù)他們的保護方式把他們送回家嗎？ 利用電子白板，將每種動物（部分動物適應(yīng)環(huán)境的方式不屬于上述三種）拖到相應(yīng)的保護方式的下方。并對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)對學(xué)生進行獎勵。（可利于電子白板中的圖章功能） （學(xué)生的積極性很高） (五)其他動物適應(yīng)環(huán)境的方式： 自然界中的動物，除了用今天我們提到的保護色、警戒色、擬態(tài)來保護自己外，還有一些動物（烏賊、壁虎、青蛙

9、、老鼠、黃鼠狼）是如何適應(yīng)環(huán)境、保護自己的呢？ （1）討論 請同學(xué)們先討論一下，然后填寫在表格中。（屏幕中出現(xiàn)幾種動物，如烏賊、壁虎、青蛙、老鼠、黃鼠狼等等） （2）填表格： 同學(xué)們知道的都很多，說得也很好！現(xiàn)在把你們的答案填到表中。 動    物   自我保護的方式烏賊 壁虎 青蛙 老鼠 黃鼠狼 刺猬 烏龜      （3）交流： (六)設(shè)計隱形

10、服裝 其實動物們的這些本領(lǐng)對我們?nèi)祟愑泻艽髥l(fā)和幫助，請看圖片（電視劇士兵突擊中許三多的迷彩服和闖關(guān)東中鮮兒當胡子時所穿的服裝），他們的服裝都是“隱形”服裝。另外，科學(xué)家通過對變色龍變色的研究，還研制出來了可以隨著人的心情變化而改變顏色的涂料和織物，以滿足人們的生活喜好。同學(xué)們你能不能根據(jù)今天我們所學(xué)到的知識，也來設(shè)計一下人們在不同環(huán)境下所穿的服裝。 大家可以看想一想，再在紙上畫出來，說不定還能得一個設(shè)計發(fā)明大獎。 展示作品，進行評價。 四、教學(xué)反思 本課是在學(xué)生認識了動物與環(huán)境關(guān)系的基礎(chǔ)上編寫的，使學(xué)生進一步了解動物適應(yīng)環(huán)境的有趣事例，如保護

11、色、擬態(tài)、冬眠等，使其進一步感受豐富多彩的生物世界，意識到生物與自然的和諧關(guān)系。 1.游戲互動  調(diào)動學(xué)生興趣 設(shè)計有趣的游戲，讓學(xué)生的注意力迅速投入課堂。調(diào)動起對變色龍研究的興趣，由變色龍眼睛的獨特的功能過渡到“變色”適應(yīng)環(huán)境的課題上來。 2.提供大量的圖片和視頻，豐富學(xué)生的感性認識 學(xué)生對變色龍通過“變色”來適應(yīng)環(huán)境的方式并不陌生，但為什么變色？變色僅僅是為了適應(yīng)環(huán)境嗎？等方面卻了解不多，同時還有哪些動物是用什么方式來適應(yīng)環(huán)境的，學(xué)生也知之甚少。本課為學(xué)生提供大量的圖片和視頻，給學(xué)生提供尋找資料和交流資料的機會，拓寬學(xué)生的知識面。

12、 3.重探究過程，  更重科學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握 科學(xué)課是一們探究性極強的課程，說起探究更多的人認為是做實驗，讓學(xué)生在動手中思考問題、解決問題。實際上學(xué)生只要能“帶著科學(xué)問題去思考周圍的世界就是一種探究的方式”。為了更好的探究，一些基本的科學(xué)技能和知識還是有必要掌握的，這也是探究的基礎(chǔ)，否則就他們無法用理論來解釋問題。 4.電子白板的巧妙應(yīng)用，促進師生互動 在課堂中加入視頻和其他的資料不僅能拓寬學(xué)生的知識容量，而且能很好的調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時應(yīng)用白板的放大鏡功能，能有效的提高學(xué)生的注意力。在“把動物送回家”這一互動游戲中，指導(dǎo)學(xué)生進行拖動選項，加強了師生之間的互動。 5.真實評價，促進學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成 在新課程的課堂中，非常重視評價的作用，對學(xué)生精