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文檔簡介

1、主備人 審核人 審批領(lǐng)導(dǎo) 授課時間 編號 課題第十六章 第1節(jié) 分式 從分?jǐn)?shù)到方式課型自學(xué)互學(xué)展示課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.以描述實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系為基礎(chǔ)和背景，抽 出分式的概念，體會分式2.掌握方式意義的條件及分式和整式概念的區(qū)別和聯(lián)系。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和準(zhǔn)確的計算能力重點(diǎn)掌握方式意義的條件難點(diǎn)分式和整式概念的區(qū)別和聯(lián)系環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)過程學(xué)生（教師）活動一、 憶一憶（查一查資料，翻一翻舊書）1、 長方形的面積為10cm2,長為7cm,寬應(yīng)為_cm, 長方形的面積為s,長為a,寬應(yīng)為_2、把體積為200cm3水倒入底面積為33cm2的圓柱形容器中，水面高為_cm；把體積為v的水倒入底面積為s的

2、圓柱形容器中，水面高度為_3、34, 103, 1211, -72可以分別表示成_歸納：分式：一般地，如果A. B表示兩個_,并且B中_ _,那么式子_叫做分式，其中_叫分子，_叫分母，且分母有限制，條件為_二、學(xué)一學(xué)（你們小組都會了嗎？）例1、下列各式中，哪些是整式? 哪些是分式？5x-7, 3x2-1, , , -5, ，, 三、想一想分?jǐn)?shù)中除數(shù)不能為0，那么分式中分母應(yīng)滿足_ _即分式有意義_分式四、用一用例1. 當(dāng)x為何值時，下列分式有意義？ 例2、x.為何值時分式值為0例2. 五、用一用1填空 當(dāng)x_時分式有意義； 當(dāng)x_時分式有意義 當(dāng)b_時分式有意義 當(dāng)x, y滿足關(guān)系_時分式有意義 當(dāng)x_時分式有意義 當(dāng)x_時分式無意義 當(dāng)x_時分式有意義 當(dāng)x_時分式的值為負(fù)數(shù)2. 當(dāng)a為何值時，值為非負(fù)數(shù)？3. 當(dāng)y為何值時，值為非正數(shù)總 結(jié)反 思分式基本性質(zhì)當(dāng)堂測試1. 若分式為正數(shù)， 則x_2. 若分式為負(fù)數(shù)，則x_3. 若無意義， 則x_4. 當(dāng)x_時，分式值為零5. 下列各式中分式的個數(shù)是（ ）A 3個 B 4個 C 5個 D 6個 6. 下列分式中一定有意義的是（ ） A B C D 7. 當(dāng)x=_時，分式 8. 若分式值大

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