一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 時(shí) 兩位數(shù)減一位數(shù)整十?dāng)?shù)不退位減人教新課標(biāo)2018秋

1、第4課時(shí) 兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位減）教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。 教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)科：數(shù)學(xué) 年級(jí)：一年級(jí) 冊(cè)次：下 學(xué)校： 教師：課題 兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位減）（P69例1）課型新授課計(jì)劃學(xué)時(shí)1教學(xué)內(nèi)容分析 兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）、整十?dāng)?shù)的編排體例與兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）、整十?dāng)?shù)的編排體例與編排層次基本相同。同樣采用左右對(duì)比編排的方式，按照提出問題列出算式動(dòng)

2、手操作整理算法突出重點(diǎn)的層次進(jìn)行編排，同時(shí)將直觀圖與表示口算過程的算式相對(duì)照，突出算理。最后通過比較計(jì)算時(shí)有什么不同，使學(xué)生深刻領(lǐng)悟“相同數(shù)位上的數(shù)才能直接相減”。承前啟后兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位加） 兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位減） 兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（退位減）教學(xué)目標(biāo) 1.經(jīng)歷探索兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)(不退位)的計(jì)算方法的過程，能比較熟練地口算兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)(不退位)2.能用減法解決生活中一些簡(jiǎn)單的問題，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和積極思考、動(dòng)手實(shí)踐并與同學(xué)合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握兩位書減整十?dāng)?shù)和兩位十減

3、一位數(shù)(不退位)的計(jì)算方法。 難點(diǎn)：能比較兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)減一位數(shù)在計(jì)算過程中的異同點(diǎn)。化解措施創(chuàng)設(shè)情境、講解歸納；自主探究、合作交流等。教學(xué)設(shè)計(jì)思路 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課合作交流，探究新知鞏固應(yīng)用，提升能力課堂小結(jié)，拓展延伸教學(xué)準(zhǔn)備 教師：多媒體課件、計(jì)數(shù)器等。 學(xué)生：口算卡、小棒等。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)同步檢測(cè)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（5分鐘）1.口算：73+30= 40+5= 36+20= 21+50=60-30= 30+8= 36+2= 21+5=2.設(shè)疑：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法同學(xué)們掌握得真不錯(cuò)，那兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)的計(jì)算方法是怎樣的呢，你們想知道嗎?通

4、過今天的學(xué)習(xí)你們就明白了。（板書課題：兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)。） 1.開火車口答，然后指名說一說36+20和36+2這兩道題是怎樣計(jì)算的。 2.明確本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，并齊讀課題。 1口算。158 78480 45930 297020 505550 5697 625150 16460 4574 53375 329480 14587 516660 6433 40二、合作交流，探究新知。（20分鐘）1.學(xué)習(xí)例1。(1)出示例1（1）情境圖。 師：我們學(xué)校的圖書室又買回來一部分新書。從圖中你知道了什么？(2) 你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎?(3) 用什么方法計(jì)算?怎樣列式?板書： 35-2=(4)你想怎樣算?先

5、考慮考慮，想好了跟同桌說一說吧！(5)在學(xué)生廣泛交流的基礎(chǔ)上板書：先算5-2=3，再算3+30=33 2.學(xué)習(xí)例2。多媒體出示例1（2）情境圖。（1）你能再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題并獨(dú)立列出算式嗎？學(xué)生列算式，教師板書：35-20=(2)學(xué)生探索算法。師：同學(xué)們，請(qǐng)你們開動(dòng)小腦筋，如果喜歡借助學(xué)具的話也可以，相信通過自己的努力，你們肯定會(huì)有收獲的。學(xué)生設(shè)想，獨(dú)立操作。組織學(xué)生交流。估計(jì)會(huì)出現(xiàn)以下幾種算法：第一種：用擺小棒或撥算珠的方法來計(jì)算。在學(xué)生交流時(shí)讓他們到投影儀上來擺一擺，撥一撥。著重讓學(xué)生說說：減20“怎樣減。第二種：想20+(15)=35，所以35-20=15第三種：把35分成30和5，30

6、-20=10，10+5=153、比較35-20和35-2在計(jì)算方法上的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。(1)這兩道題在計(jì)算方法上有哪些相同點(diǎn)與不同點(diǎn)呢，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察觀察，相信你們肯定會(huì)有發(fā)現(xiàn)的。(2)分組討論、交流、補(bǔ)充，歸納出兩題的異同點(diǎn)。(不同點(diǎn)：減整十?dāng)?shù)要從十位里減，減一位數(shù)要從個(gè)位里減。)1. （1）觀察圖片，說一說從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息。（2）根據(jù)圖中提供的信息，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎? (3)學(xué)生列算式，教師板書。（4）你想怎樣算?先考慮考慮，想好了跟同桌說一說吧！(5)指名交流算法。2.（1）小朋友們將條件和問題完連起來整地和同桌說一說，再列出算式，教師板書。 （2）四人一組，動(dòng)手?jǐn)[一擺、

7、算一算。然后在小組內(nèi)說一說吧！ 擺一擺。想20+(15)=35，所以35-20=15 3.（1）仔細(xì)觀察這兩道題，你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢？ （2）分組討論、交流、補(bǔ)充，歸納出兩題的異同點(diǎn)。齊讀：減整十?dāng)?shù)要從十位里減，減一位數(shù)要從個(gè)位里減。2.看圖填空。 （1）和同樣多的部分是（ 5 ）個(gè)。（2） 比多（ 2 ）個(gè)；比少（ 2 ）個(gè)。 3.在（ ）內(nèi)填上合適的數(shù)。41（ 4 ）45 （ 5 ）5358 61（ 20 ）81 （ 55 ）302556（ 3 ）53 （ 67 ）1552 4.應(yīng)用題。（1）小偉有30本，小紅有35本，小紅比小偉多幾本？ 35-30=5（本） （2）一輛汽車上午運(yùn)貨68箱，

8、下午運(yùn)貨60箱，下午比上午少運(yùn)多少箱？ 68-60=8（箱） （3）飛機(jī)場(chǎng)上第一次飛走25架，第二次飛走20架，兩次一共飛走多少架？第二次比第一次少飛走多少架？25+20=45（架）25-20=5（架） （4）李力用彩紙做花，已經(jīng)用了45張，還差10張，李力要用多少?gòu)埐始垼?45+10=55（張）（5）一年級(jí)一班有24個(gè)男同學(xué)，20個(gè)女同學(xué)一年級(jí)一班一共有多少個(gè)同學(xué)？女同學(xué)比男同學(xué)少幾個(gè)？ 24+20=44（個(gè)） 24-20=4（個(gè)） 三、鞏固應(yīng)用，提升能力。（10分鐘） 1.完成教材第69頁“做一做”的第1題。 2.完成教材第69頁“做一做”的第2題。1.學(xué)生嘗試獨(dú)立完成，同桌之間互相說一說

9、每一組題的異同點(diǎn)。2.獨(dú)立完成后同桌互相檢查。然后全班訂正。 四、課堂小結(jié)，拓展延伸。（5分鐘）1.同學(xué)們，今天學(xué)得都很認(rèn)真，肯定有不少收獲吧!能把你的收獲說給大家聽聽嗎?小結(jié)：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算都是先把相同數(shù)位上的數(shù)相減，即幾個(gè)十減幾個(gè)十、幾個(gè)一減幾個(gè)一。但是，兩位數(shù)減一位數(shù)，要先算個(gè)位上的數(shù)減個(gè)位上的數(shù)；而兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，先算十位上的數(shù)減十位上的數(shù)。2.這堂課，你們積極動(dòng)腦，勤于思考，收獲可真多呀!你們肯定會(huì)變得越來越聰明的。蘋果比梨少多少個(gè)？梨比蘋果多多少個(gè)？23-20=3（個(gè)）23-20=3（個(gè)）板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)(不退位)35-20=15 35-2=33相同數(shù)位上的數(shù)才能直接相減。培優(yōu)作業(yè)小明和小華都非常喜歡踢毽子，這天，他們決定比一比。小朋友都來為他們加油數(shù)數(shù)。小明先踢，他一下子踢了20個(gè)。小華接著踢，他踢了25個(gè)，小華勝利了。他比小明多踢多