五年級下分組實(shí)驗(yàn)教案(共8頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上中小學(xué)分組實(shí)驗(yàn)教案五年級下冊專心-專注-專業(yè)課題沉浮與什么因素有關(guān)內(nèi)容與過程目的研究物體在水中的沉浮1、 分析物體在水中的沉浮規(guī)律：我們已經(jīng)知道，同一種材料構(gòu)成的物體，在水中的沉浮與它們的輕重、體積大小沒有關(guān)系。那么，不同材料構(gòu)成的物體，在水中的沉浮與它們的輕重、體積大小有關(guān)系嗎？2、 控制其他因素進(jìn)行研究：實(shí)驗(yàn)一：相同體積不同質(zhì)量的小球的沉?。◤闹氐捷p排列）實(shí)驗(yàn)二：相同質(zhì)量不同體積的立方體的沉?。◤男〉酱笈帕校?、 用小瓶子繼續(xù)研究：潛艇既能在水面航行，又能在水下航行。潛艇有一個很大的壓載艙。打開進(jìn)水管道，往壓載艙里裝滿海水，潛艇會下潛，打開進(jìn)氣管道，用壓縮空氣把壓

2、載艙里的海水?dāng)D出艙外，潛艇就開始上浮。重點(diǎn)用控制變量的科學(xué)方法，探究物體沉浮的原因難點(diǎn)學(xué)習(xí)用分析的方法研究影響沉浮的因素授課方式分組實(shí)驗(yàn)授課時間課時1實(shí)驗(yàn)器材小石塊、泡沫塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮。水槽，一套相同體積不同質(zhì)量的小球，一套相同質(zhì)量不同體積的立方體，實(shí)驗(yàn)報告單。小瓶子，沙子若干說明小結(jié)1、物體的沉浮與自身的質(zhì)量和體積都有關(guān)。2、不同材料構(gòu)成的物體，如果體積相同，重的物體容易沉；如果質(zhì)量相同，體積小的物體容易沉。課題橡皮泥在水中的沉浮內(nèi)容與過程目的研究橡皮泥在水中的沉浮與排水量的關(guān)系1、 觀察橡皮泥的沉?。▽?shí)心）：改變橡皮泥形狀，橡皮泥的質(zhì)量有沒有發(fā)生變化？橡皮泥的體積

3、有沒有發(fā)生變化？二、讓橡皮泥浮在水面上：同一塊橡皮泥，做成不同的形狀，有的沉入水中，有的浮在水面上，這是什么原因呢？（在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上概括：橡皮泥浸入水的體積發(fā)生改變，導(dǎo)致在水中排開的水量發(fā)生了變化。）三、比較橡皮泥排開的水量：我們把物體在水中排開水的體積叫做排開的水量。排開的水量可以用量杯來進(jìn)行測量。方法是：放入物體后的刻度減去量杯原有水的刻度就是物體排開的水量。重點(diǎn)改變物體排開的水量，物體在水中的沉浮可能發(fā)生改變。難點(diǎn)認(rèn)識到認(rèn)真細(xì)致地采集數(shù)據(jù)的重要。授課方式分組實(shí)驗(yàn)授課時間課時1實(shí)驗(yàn)器材水槽1個，不溶水的橡皮泥若干塊，刻度杯1個，記錄表說明小結(jié)改變物體排開的水量，物體在水中的沉浮可能

4、發(fā)生改變。鋼鐵制造的船能夠浮在水面上，原因在于它排開的水量很大。課題浮力內(nèi)容與過程目的測量物體在水中受到的浮力大小一、感受浮力：讓學(xué)生切身感受到浮力，是本課開始的基礎(chǔ)。教師要提供一些能浮的物品，讓學(xué)生感受，為繼續(xù)探索沉浮的秘密打下基礎(chǔ)。 2、 測量一塊泡沫塑料塊的浮力：1.未放入水前先測量泡沫塑料塊受到的重力，再用線拉住泡沫塑料塊，使它進(jìn)入水中一定的位置，然后讀出彈簧測力計上拉力的數(shù)值。把拉力加上泡沫塑料塊受到的重力，就是泡沫塑料塊在水中所受到的浮力大小。2.浸人水中的體積(排開的水量)越大，物體受到的浮力就越大。3、 測量不同大小泡沫塑料塊的浮力：小泡沫塑料塊中泡沫塑料塊大泡沫塑料塊 重點(diǎn)上

5、浮物體在水中都受到浮力的作用，我們可以感受到浮力的存在，可以用測力計測出浮力的大小。難點(diǎn)運(yùn)用浮力和重力的概念，解釋物體在水中的沉浮。授課方式分組實(shí)驗(yàn)授課時間課時1實(shí)驗(yàn)器材精確刻度杯一個、泡沫塑料塊、木塊、空瓶子、小船等物體、彈簧秤一個說明小結(jié)上浮物體在水中都受到浮力的作用，我們可以感受到浮力的存在，可以用測力計測出浮力的大小。當(dāng)物體在水中受到的浮力大于重力時就上浮，浮在水面的物體，浮力等于重力。課題液體的熱脹冷縮內(nèi)容與過程目的研究液體的熱脹冷縮活動一：水的體積變化的觀察1.小組要分工合作。仔細(xì)觀察水柱有什么變化？做好記錄。注意安全，小心熱水。2.我們把水受熱體積膨脹，遇冷體積收縮的這種性質(zhì)叫做

6、水的熱脹冷縮活動二：觀察其他液體的熱脹冷縮現(xiàn)象1.出示一瓶水、飲料。去超市買飲料，本想挑選一瓶裝滿的飲料。但是卻發(fā)現(xiàn)貨架上的瓶裝飲料都沒有裝滿,這是什么原因呢？2.讓學(xué)生學(xué)以致用，解決問題“瓶裝的液體為什么不裝滿？”，加深學(xué)生對液體熱脹冷縮的認(rèn)識重點(diǎn)經(jīng)歷對液體熱脹冷縮性質(zhì)的探究過程。難點(diǎn)能設(shè)計改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置，使之能提供明顯可見的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。通過實(shí)驗(yàn)探究，知道液體有熱脹冷縮的性質(zhì)。授課方式分組實(shí)驗(yàn)授課時間課時1實(shí)驗(yàn)器材底燒瓶，玻璃管，橡皮塞； 冷水，熱水，溫度計、紅墨水、滴管。說明小結(jié)水受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小，我們把水的體積的這種變化叫做熱脹冷縮。課題空氣的熱脹冷縮內(nèi)容與過程目的研究氣體熱脹

7、冷縮的現(xiàn)象一、觀察空氣是否熱脹冷縮空氣受熱以后體積會脹大，受冷以后體積會縮?。?）學(xué)生分組討論，設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案 （2）交流實(shí)驗(yàn)方案，確定方法。（3）分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。（4）交流、討論。（5）小結(jié)：二、怎么解釋熱脹冷縮現(xiàn)象1、 師：溫度變了，水和空氣的體積都會發(fā)生變化，這是怎么回事？當(dāng)我們緊挨著站在教室中間，和每個人都起勁地在教室里跳躍時，哪種情況下占據(jù)的空間大？2、模擬空氣“微?！边\(yùn)動的游戲。3、交流：從游戲中我們明白了什么？重點(diǎn)用多種方法觀察空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象難點(diǎn)觀察空氣體積變化的方法設(shè)計、用“模型”解釋熱脹冷縮現(xiàn)象授課方式分組實(shí)驗(yàn)授課時間課時1實(shí)驗(yàn)器材燒瓶、L型玻璃管；熱水、常溫水、冰

8、水；錐形瓶，氣球、紅墨水說明小結(jié)氣體受熱以后體積會脹大，受冷以后體積會縮小。熱脹冷縮現(xiàn)象與物體內(nèi)部微粒的運(yùn)動有關(guān)。課題金屬的熱脹冷縮內(nèi)容與過程目的研究固體熱脹冷縮的現(xiàn)象1、 觀察銅球的熱脹冷縮現(xiàn)象二、觀察鋼條的熱脹冷縮現(xiàn)象1、師：老師給每個小組提供了圓形的金屬墊圈或鋼絲條，根據(jù)材料設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)裝置，觀察它們的變化。2、學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)方法。3、分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。4、交流現(xiàn)象。5、小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)金屬墊片和鋼絲條也有熱脹冷縮的性質(zhì)。3、 金屬熱脹冷縮嗎通過學(xué)習(xí)，我們知道了許多物體都有熱脹冷縮的現(xiàn)象重點(diǎn)設(shè)計實(shí)驗(yàn)觀察金屬固體體積變化的現(xiàn)象難點(diǎn)設(shè)計實(shí)驗(yàn)觀察金屬固體體積變化的現(xiàn)象。授課方式分組實(shí)驗(yàn)授課時

9、間課時1實(shí)驗(yàn)器材酒精燈、銅球熱脹冷縮演示器；墊圈（鋼絲條）、 刻度尺、作支架用的木塊等；圖片、資料。說明小結(jié)許多固體和液體都有熱脹冷若冰縮的性質(zhì)，氣體也有熱脹冷縮的性質(zhì)。有些固體和液體在一定條件下是熱縮冷脹的。課題擺的研究內(nèi)容與過程目的探究擺的快慢與什么有關(guān)一、引入：二、用擺做實(shí)驗(yàn)：1、推測：擺的快慢你覺得與什么有關(guān)呢？ 2、對擺繩長度、擺錘大小兩個因素，分別展開討論： 改變擺錘重量的實(shí)驗(yàn)：要改變什么條件？哪些條件需要保持不變？改變擺繩長度的實(shí)驗(yàn)：要改變什么條件？哪些條件需要保持不變？3、學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)研究搜集數(shù)據(jù)。4、集體匯報。問：擺的快慢與擺錘輕重有關(guān)嗎？擺的快慢與繩長有關(guān)嗎？5、小結(jié)。三、擺的快慢與什么有關(guān)：擺的長度并不等同于擺繩的長度，真正的擺長是指支架到擺錘重心的距離。擺的快慢與擺長有關(guān)重點(diǎn)經(jīng)歷推測擺的快慢與哪些因素有關(guān)，并依次展開實(shí)