小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《月光啟蒙》

1、精品文檔蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)月光啟蒙教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、聯(lián)系上下文，理解作者用“月光啟蒙”作課題的深刻含義。3、憑借課文的語(yǔ)言材料，感受濃郁的母子親情，體會(huì)作者對(duì)母親終身難忘的感激、懷念和敬愛(ài)之情。4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、課文語(yǔ)言優(yōu)美，其中民歌民謠風(fēng)格明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣，值得好好體味。2、文中插圖精美，在指導(dǎo)讀書(shū)感悟時(shí)，可結(jié)合插圖，引導(dǎo)學(xué)生感悟語(yǔ)言內(nèi)在意蘊(yùn)感情。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1、出示孫友田的經(jīng)典詩(shī)句，相機(jī)介紹詩(shī)人。2、孫友田能成為詩(shī)人，離不開(kāi)他的母親，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話：母親不識(shí)字，卻是我

2、的啟蒙老師。是母親用那一雙勤勞的手為我打開(kāi)了民間文學(xué)的寶庫(kù)，給我送來(lái)月夜?jié)庥舻脑?shī)情。她讓明月星光陪伴我的童年，用智慧才華啟迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣的民歌民謠，使我展開(kāi)了想象的翅膀，飛向詩(shī)歌的王國(guó)。3、這是位怎樣的母親，竟能給她的孩子帶來(lái)如此豐富的精神財(cái)富？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)孫友田寫(xiě)的散文月光啟蒙（板書(shū)課題齊讀）二、初讀指導(dǎo)1、自由讀課文，要求：（1）畫(huà)出生字，注意讀準(zhǔn)字音，讀順課文。（2）畫(huà)出生詞及不理解的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解。2、檢查自學(xué)情況。（1）讀生字詞，相機(jī)正音。（2）指名讀，注意輕聲（裳）、前鼻音（辰）、后鼻音（蒙、鳳、凰、嫦、荊、帳）3）指名試讀課文，了解

3、掌握情況。啟蒙：使初學(xué)的人得到基本的、入門(mén)的知識(shí)，智慧得以初步開(kāi)發(fā)。3、通讀課文，思考分段第一段（15）:寫(xiě)童年夏夜生活的美妙，是母親的歌謠使“我”懂得了對(duì)故鄉(xiāng)的愛(ài)，對(duì)民間藝術(shù)的愛(ài)。第二段（613）:寫(xiě)母親在夏夜給我講神話故事、唱童謠、猜謎語(yǔ)，啟迪了“我”的想象和智慧。第三段（14）：寫(xiě)母親是啟蒙老師，為“我”飛向詩(shī)歌王國(guó)奠定了基礎(chǔ)。4、質(zhì)疑問(wèn)難三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課1、出示課文插圖：看了這溫馨的畫(huà)面，你會(huì)想起什么？或想說(shuō)點(diǎn)什么？2、我們每個(gè)人的成長(zhǎng)都浸透著母親無(wú)數(shù)的心血與汗水，蘊(yùn)涵著母親無(wú)盡的牽掛與關(guān)愛(ài)。這一課，就讓我們走進(jìn)這籬笆小院，在柔和的月色里聆聽(tīng)這位農(nóng)家母親的聲音。二、精讀

4、指導(dǎo)1、學(xué)習(xí)15自然段（1）自由讀，注意捕捉讀時(shí)內(nèi)心的感受（2）學(xué)生交流感受籬笆小院和諧、愜意：天上有星星月亮，籬笆院中有柔和的月色，安詳?shù)哪赣H，乖巧的“我”。母親的嗓音甜潤(rùn)、輕盈：輕輕的，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水。（3）誰(shuí)能用甜甜的嗓音吟誦母親所唱的歌謠？（4）女生齊讀2、3自然段。（5）出示：小院立即飄滿她那芳香的音韻。說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解交流：母親的聲音甜美，充滿深情，仿佛芳香四溢，沁人心脾。母親動(dòng)人的音韻使“我”不由自主地沉浸其中，悠然飄逸。（6）這樣的日子雖然清苦，但精神生活是豐富的。如果你就是籬笆小院那個(gè)被媽媽摟在懷里的孩子，聽(tīng)著這樣的歌謠，你會(huì)想些什么？（7）齊讀：母親用歌謠把

5、故鄉(xiāng)的愛(ài)，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開(kāi)朗。4、學(xué)習(xí)613自然段（1）自由讀69自然段，找出描寫(xiě)母親形象的一句話（2）出示：此時(shí)明月以至中天，母親沉浸其中，顯得莊嚴(yán)肅穆，有如玉石雕像。說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解交流:月光似水，身穿白布褂子的母親沉浸其中，顯得莊嚴(yán)肅穆，有如玉石雕像。指導(dǎo)讀出“我”對(duì)母親的崇敬之情。（3）自由讀1013自然段說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么交流分角色朗讀母子間的對(duì)話5、母親的歌謠故事，使我童年的夏夜變得分外的美妙。所以，引讀：母親不識(shí)字，卻是我的啟蒙老師。6、出示：最后三句話（1）從這三句話中，你能看出“我”想對(duì)母親說(shuō)什么？（2）簡(jiǎn)介文章的寫(xiě)作背景。（3）再讀，體會(huì)其中包含的終身難忘的感激、懷念和敬愛(ài)之情。（4）指名讀，齊讀。三、總結(jié)全文1、默讀課文，討論：作者為什么用“月光啟蒙”作為課題？2、讓我們輕輕閉上眼睛，走入記憶的長(zhǎng)河，再在母親的愛(ài)中回味一番，陶醉一番。3、