專題一法律部分

1、專題一法律部分 法律專題的復(fù)習(xí)涉及到五冊法律專題的復(fù)習(xí)涉及到五冊書，共書，共13課課26個考點(diǎn)。個考點(diǎn)。 請大家先默想一下，分面在請大家先默想一下，分面在哪冊書哪些知識點(diǎn)？哪冊書哪些知識點(diǎn)？u1 1.法律本身法律本身由國家制定或認(rèn)可由國家制定或認(rèn)可對社會成員具有普遍約束力對社會成員具有普遍約束力由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施【法律最主要的特征】【法律最主要的特征】【易混易錯易混易錯】法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)。但不能由此得出法律只對法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)。但不能由此得出法律只對被統(tǒng)治階級具有約束力。被統(tǒng)治階級具有約束力。我國法律是全體人民而非全體公民意志的體現(xiàn)。我國法律是全體人民而非

2、全體公民意志的體現(xiàn)。第一，憲法規(guī)定的內(nèi)容是國家生活中的根本問題，而普通法律規(guī)定第一，憲法規(guī)定的內(nèi)容是國家生活中的根本問題，而普通法律規(guī)定的內(nèi)容是國家生活中某一方面的問題。的內(nèi)容是國家生活中某一方面的問題。第二，憲法與普通法律相比具有最高的法律效力。第二，憲法與普通法律相比具有最高的法律效力。第三，憲法的制定和修改程序比普通法律更嚴(yán)格。第三，憲法的制定和修改程序比普通法律更嚴(yán)格。第一，憲法與普通法律都是我國制定或認(rèn)可的法律，均由國家強(qiáng)制第一，憲法與普通法律都是我國制定或認(rèn)可的法律，均由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，都對全體社會成員具有普遍約束力。力保證實(shí)施，都對全體社會成員具有普遍約束力。第二，憲法與普通

3、法律所規(guī)定的內(nèi)容都是我國人民意志和利益的體第二，憲法與普通法律所規(guī)定的內(nèi)容都是我國人民意志和利益的體現(xiàn)。現(xiàn)。第一，憲法是制定普通法律的依據(jù)和基礎(chǔ)，普通法律是憲法第一，憲法是制定普通法律的依據(jù)和基礎(chǔ)，普通法律是憲法相關(guān)內(nèi)容的具體化。相關(guān)內(nèi)容的具體化。第二，普通法律的內(nèi)容不得與憲法相違背，否則就會因違憲第二，普通法律的內(nèi)容不得與憲法相違背，否則就會因違憲而無效。而無效。u2 2.法律的內(nèi)部關(guān)系法律的內(nèi)部關(guān)系憲法與普通法律的關(guān)系憲法與普通法律的關(guān)系 法律大家族準(zhǔn)備召開一次隆重的法律家族法律大家族準(zhǔn)備召開一次隆重的法律家族座談會，家族成員紛紛發(fā)言。最后，家庭成員座談會，家族成員紛紛發(fā)言。最后，家庭成員

4、中的中的“家長家長”作總結(jié)。請回答：介紹一下這位作總結(jié)。請回答：介紹一下這位“家長家長”的名字叫什么？它為什么能成為法律的名字叫什么？它為什么能成為法律家族中的家族中的“家長家長”？解題思維導(dǎo)圖解題思維導(dǎo)圖對憲法的考察對憲法的考察本題的問題指向非常明確本題的問題指向非常明確法律大家族的家長法律大家族的家長憲法的地位憲法的地位對憲法地位的考察，對憲法地位的考察，主要是從三個方面闡述理由主要是從三個方面闡述理由從內(nèi)容上看從內(nèi)容上看從效力上看從效力上看從程序上看從程序上看u3 3.法律的外部關(guān)系之一法律的外部關(guān)系之一法律與道德的關(guān)系法律與道德的關(guān)系 都是人們的行為規(guī)范，都約束著人們的行為。都是人們的

5、行為規(guī)范，都約束著人們的行為。 表現(xiàn)形式不同，實(shí)現(xiàn)方式不同，調(diào)整的對象和范圍不同。表現(xiàn)形式不同，實(shí)現(xiàn)方式不同，調(diào)整的對象和范圍不同。法律和道德有著密切的關(guān)系。法律是道德的保障，道德是法法律和道德有著密切的關(guān)系。法律是道德的保障，道德是法律的基礎(chǔ)。律的基礎(chǔ)。特別注意：特別注意：道德建設(shè)對法制建設(shè)的意義道德建設(shè)對法制建設(shè)的意義。國家：必須把依法治國和以德治國相結(jié)合。國家：必須把依法治國和以德治國相結(jié)合。青少年：既要增強(qiáng)法治觀念，又要提高道德素質(zhì)和道德水平。青少年：既要增強(qiáng)法治觀念，又要提高道德素質(zhì)和道德水平。u3 3.法律的外部關(guān)系之二法律的外部關(guān)系之二法律與社會的關(guān)系法律與社會的關(guān)系 “不以規(guī)矩

6、，難成方圓不以規(guī)矩，難成方圓”（治安管理處罰法、刑法）（治安管理處罰法、刑法）違法行為是指不履行法律規(guī)定的違法行為是指不履行法律規(guī)定的義務(wù)或作出法律所禁止的行為。義務(wù)或作出法律所禁止的行為。全面理解全面理解違法行為的含義：違法行為的含義：全面理解全面理解犯罪行為的含義：犯罪行為的含義：具有社會危害性具有社會危害性觸犯刑法觸犯刑法受到刑罰處罰受到刑罰處罰只要不做法律所禁止的事就不會違法。只要不做法律所禁止的事就不會違法。任何違法行為都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，受到刑罰處罰。任何違法行為都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，受到刑罰處罰。（1 1）法律維護(hù)公共秩序。法律維護(hù)公共秩序。（3 3）法律維護(hù)正常的經(jīng)濟(jì)秩序

7、。法律維護(hù)正常的經(jīng)濟(jì)秩序。（4 4）違法犯罪要受法律制裁。違法犯罪要受法律制裁。（2 2）法律維護(hù)公共安全）法律維護(hù)公共安全法律是我們的“保護(hù)傘”和“守護(hù)人”u3 3.法律的外部關(guān)系之三法律的外部關(guān)系之三法律與國家的關(guān)系法律與國家的關(guān)系 主體主體廣大人民群眾。廣大人民群眾。本質(zhì)本質(zhì)崇尚憲法和法律的權(quán)威。崇尚憲法和法律的權(quán)威。根本目的根本目的保證人民當(dāng)家作主。保證人民當(dāng)家作主?，F(xiàn)實(shí)意義現(xiàn)實(shí)意義一是社會主義民主政治建設(shè)的需要；二是發(fā)展社會主義市場一是社會主義民主政治建設(shè)的需要；二是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的客觀需要，市場經(jīng)濟(jì)本質(zhì)上是法制經(jīng)濟(jì)；三是，只有經(jīng)濟(jì)的客觀需要，市場經(jīng)濟(jì)本質(zhì)上是法制經(jīng)濟(jì)；三是，只

8、有實(shí)行依法治國，才能促進(jìn)社會和諧，從根本上實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家實(shí)行依法治國，才能促進(jìn)社會和諧，從根本上實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主。四是，所以是作主。四是，所以是標(biāo)志，是標(biāo)志，是基本方略基本方略基本要求基本要求堅(jiān)持有法可依（前提）、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。堅(jiān)持有法可依（前提）、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。鏈接：公民要增強(qiáng)法治觀念，學(xué)法、懂法、守公民要增強(qiáng)法治觀念，學(xué)法、懂法、守法、勇于依法維權(quán)并提高自身的道德素質(zhì)和法、勇于依法維權(quán)并提高自身的道德素質(zhì)和道德水平。道德水平。 1、閱讀下面的材料，回答問題：、閱讀下面的材料，回答問題： 2011年年12月，由國務(wù)院月，由國務(wù)院法制辦牽頭起草的法制辦牽頭起草的校

9、車安全條例草案征求意見稿校車安全條例草案征求意見稿正式全文正式全文公布，廣納民意，擬賦多項(xiàng)道路通行特權(quán)，廣大人民通過網(wǎng)絡(luò)公布，廣納民意，擬賦多項(xiàng)道路通行特權(quán)，廣大人民通過網(wǎng)絡(luò)積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策請問：請問： （1）我國正在實(shí)施什么樣的治國方略？）我國正在實(shí)施什么樣的治國方略？ 校車安全條例草校車安全條例草案征求意見稿案征求意見稿的公布體現(xiàn)了推進(jìn)該方略進(jìn)程的那一項(xiàng)基本要的公布體現(xiàn)了推進(jìn)該方略進(jìn)程的那一項(xiàng)基本要求？求？（2）解決校車問題需要社會各方面協(xié)調(diào)配合，共同努力。請）解決校車問題需要社會各方面協(xié)調(diào)配合，共同努力。請你向當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門就解決本地區(qū)校車安全問題提幾點(diǎn)建議你向當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門就解決本

10、地區(qū)校車安全問題提幾點(diǎn)建議 。依法治國的基本依法治國的基本要求的考查要求的考查要了解依法治國基本要要了解依法治國基本要求的具有內(nèi)容求的具有內(nèi)容有法可依有法可依有法必依有法必依執(zhí)法必嚴(yán)執(zhí)法必嚴(yán)違法必究違法必究審清題目得知考查的是審清題目得知考查的是依法治國的前提依法治國的前提故答案應(yīng)是建立科故答案應(yīng)是建立科學(xué)完備的法律體系學(xué)完備的法律體系解題思維導(dǎo)圖解題思維導(dǎo)圖 2 2、 初三某班同學(xué)在政治課上播報(bào)了初三某班同學(xué)在政治課上播報(bào)了揚(yáng)州揚(yáng)州“垃圾肉垃圾肉”，上海的，上海的“染色饅頭染色饅頭”等等事件。引發(fā)了同學(xué)們對道德問題的廣泛討事件。引發(fā)了同學(xué)們對道德問題的廣泛討論。同學(xué)們一致認(rèn)為：維護(hù)社會道德秩

11、序，論。同學(xué)們一致認(rèn)為：維護(hù)社會道德秩序，僅靠良知是不夠的，對于市場誠信的缺乏，僅靠良知是不夠的，對于市場誠信的缺乏，必須上升到法律層面。必須上升到法律層面。 請問：整治市場秩序，促進(jìn)商家誠請問：整治市場秩序，促進(jìn)商家誠信經(jīng)營為什么必須上升到法律層面？（信經(jīng)營為什么必須上升到法律層面？（4 4分）分）u3 3.法律的外部關(guān)系之四法律的外部關(guān)系之四法律與公民的關(guān)系法律與公民的關(guān)系 人身方面的權(quán)利人身方面的權(quán)利經(jīng)濟(jì)生活中的權(quán)利經(jīng)濟(jì)生活中的權(quán)利政治生活中的權(quán)利政治生活中的權(quán)利文化教育生活中的權(quán)利文化教育生活中的權(quán)利生命健康權(quán)生命健康權(quán)人格尊嚴(yán)權(quán)人格尊嚴(yán)權(quán)人身自由權(quán)人身自由權(quán)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)財(cái)產(chǎn)繼

12、承權(quán)財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)消費(fèi)者權(quán)益消費(fèi)者權(quán)益選舉權(quán)和被選舉權(quán)選舉權(quán)和被選舉權(quán)政治自由權(quán)政治自由權(quán)監(jiān)督權(quán)監(jiān)督權(quán)知識產(chǎn)權(quán)知識產(chǎn)權(quán)受教育權(quán)受教育權(quán)未成年人身權(quán)利中最重要、最起碼的權(quán)利未成年人身權(quán)利中最重要、最起碼的權(quán)利公民最基本的權(quán)利公民最基本的權(quán)利 姓名權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)姓名權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)；區(qū)分四項(xiàng)權(quán)能。保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)；區(qū)分四項(xiàng)權(quán)能。知道第一順序繼承人；未成年人。知道第一順序繼承人；未成年人。學(xué)做成熟的消費(fèi)者：前、后。學(xué)做成熟的消費(fèi)者：前、后。最基本的政治權(quán)利最基本的政治權(quán)利自由是相對的，權(quán)利和義務(wù)一致性。自由是相對的，權(quán)利和義務(wù)一致性。對象；意義；途徑；正確態(tài)度。對象；意義；途徑；正確態(tài)度。

13、明確：侵犯公民權(quán)利的行為都是違法行為。 由教育部和中央電視臺聯(lián)合舉辦的大型公益由教育部和中央電視臺聯(lián)合舉辦的大型公益活動活動開學(xué)第一課開學(xué)第一課今年已是第四個年頭了。今年已是第四個年頭了。 對于那些剛剛隨父母來到城市的務(wù)工人員子弟對于那些剛剛隨父母來到城市的務(wù)工人員子弟來說，來說，“開學(xué)開學(xué)”意味著他們可以和城里孩子一意味著他們可以和城里孩子一起讀書，可以天天有父母陪伴。這就是最大的起讀書，可以天天有父母陪伴。這就是最大的幸福。進(jìn)城務(wù)工人員子弟的幸福得益于國家對幸福。進(jìn)城務(wù)工人員子弟的幸福得益于國家對公民哪項(xiàng)權(quán)利的保障？這些孩子應(yīng)怎樣珍惜這公民哪項(xiàng)權(quán)利的保障？這些孩子應(yīng)怎樣珍惜這份幸福？份幸福

14、？ u3 3.法律的外部關(guān)系之四法律的外部關(guān)系之四法律與公民的關(guān)系法律與公民的關(guān)系 （1）知道公民必須履行義務(wù)。）知道公民必須履行義務(wù)。義務(wù)具有強(qiáng)制性（這是義務(wù)和義務(wù)具有強(qiáng)制性（這是義務(wù)和權(quán)利的主要區(qū)別）。拒不履行權(quán)利的主要區(qū)別）。拒不履行義務(wù)的行為是違法行為。義務(wù)的行為是違法行為。（2）在義務(wù)中，今年仍要特別）在義務(wù)中，今年仍要特別注意注意“公民有維護(hù)國家統(tǒng)一和公民有維護(hù)國家統(tǒng)一和全國各民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)全國各民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)”、維、維護(hù)國家安全、榮譽(yù)和利益；依護(hù)國家安全、榮譽(yù)和利益；依法納稅。法納稅。知識產(chǎn)權(quán)、受教育權(quán)等。知識產(chǎn)權(quán)、受教育權(quán)等。生命健康權(quán)、隱私權(quán)、人身自由權(quán)等。生命健康權(quán)、隱私權(quán)

15、、人身自由權(quán)等。財(cái)產(chǎn)所有權(quán)、繼承權(quán)、消費(fèi)者權(quán)益等。財(cái)產(chǎn)所有權(quán)、繼承權(quán)、消費(fèi)者權(quán)益等。選舉權(quán)和被選舉權(quán)、政治自由、監(jiān)督權(quán)等。選舉權(quán)和被選舉權(quán)、政治自由、監(jiān)督權(quán)等。人身方面的權(quán)利人身方面的權(quán)利經(jīng)濟(jì)生活中的權(quán)利經(jīng)濟(jì)生活中的權(quán)利政治生活中的權(quán)利政治生活中的權(quán)利文化教育生活中的權(quán)利文化教育生活中的權(quán)利（1 1）公民的權(quán)利和義務(wù)是一致的、統(tǒng)一的。）公民的權(quán)利和義務(wù)是一致的、統(tǒng)一的。（2 2）珍惜并正確行使權(quán)利：不得損害）珍惜并正確行使權(quán)利：不得損害；嚴(yán)格遵守憲法和法律，嚴(yán)格依照；嚴(yán)格遵守憲法和法律，嚴(yán)格依照法定程序。法定程序。義務(wù)義務(wù)權(quán)利權(quán)利人身人身權(quán)利權(quán)利政治政治權(quán)利權(quán)利姓名權(quán)姓名權(quán)名譽(yù)權(quán)名譽(yù)權(quán)隱私權(quán)隱

16、私權(quán)經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利權(quán)利財(cái)產(chǎn)所有權(quán)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)智力成果權(quán)智力成果權(quán)財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)消費(fèi)者的合法權(quán)益消費(fèi)者的合法權(quán)益人身自由權(quán)人身自由權(quán)生命健康權(quán)生命健康權(quán)人格尊嚴(yán)權(quán)人格尊嚴(yán)權(quán)文化文化權(quán)利權(quán)利積極行使生命健康權(quán)積極行使生命健康權(quán)關(guān)愛他人生命與健康關(guān)愛他人生命與健康關(guān)系關(guān)系消費(fèi)者權(quán)利意識、義務(wù)意識消費(fèi)者權(quán)利意識、義務(wù)意識（法律）；做成熟的消費(fèi)者（法律）；做成熟的消費(fèi)者要要 求求受教育權(quán)受教育權(quán)維護(hù)受教育權(quán)維護(hù)受教育權(quán)履行受教育義務(wù)履行受教育義務(wù)公民：正確行使權(quán)利，公民：正確行使權(quán)利， 自覺履行義務(wù)自覺履行義務(wù)國家：依法治國國家：依法治國權(quán)利和義務(wù)之間的關(guān)系 九年級119頁 權(quán)利和義務(wù)是相統(tǒng)一的，權(quán)利

17、是履行義務(wù)的前提，義務(wù)是享有權(quán)利的基礎(chǔ)。 八年級61頁 公民的權(quán)利和義務(wù)是一致的，權(quán)利和義務(wù)互為條件、互相依存，沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。（二）青少年與法律為什么要對未成年人進(jìn)為什么要對未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)？行特殊保護(hù)？兩部專門的法律預(yù)防未成年預(yù)防未成年人犯罪法人犯罪法未成年人未成年人保護(hù)法保護(hù)法家庭保護(hù)家庭保護(hù)學(xué)校保護(hù)學(xué)校保護(hù)社會保護(hù)社會保護(hù)司法保護(hù)司法保護(hù)自我保護(hù)自我保護(hù)基礎(chǔ)基礎(chǔ)增強(qiáng)自我保增強(qiáng)自我保護(hù)的意識和護(hù)的意識和能力能力依法自依法自我保護(hù)我保護(hù)特殊保護(hù)（是什么）（是什么）（是什么、（是什么、為什么為什么 ）為什么、為什么、如何做（前）如何做（前）如何做（如何做（ 中、后中、后 ） 1、結(jié)合未成年人結(jié)合未成年人小剛小剛的成長經(jīng)歷，分析其中的經(jīng)