初一第一學(xué)期硬筆書法教案24410

1、初一硬筆書法正楷教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)基本筆畫（一）橫、豎、撇、捺一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過細(xì)心觀察（讀貼），能建立漢字“形”的概念，提高學(xué)生漢字的造型能力及感悟能力。2、通過對(duì)漢字基本筆畫的觀察臨寫，提高學(xué)生的寫字質(zhì)量，從基本筆畫入門硬筆書法。3、學(xué)會(huì)基本筆畫橫、豎、撇、捺基本筆畫的用筆和書寫。4、讓學(xué)生在描仿、對(duì)臨活動(dòng)中實(shí)踐，培養(yǎng)思維和創(chuàng)造能力，提高寫字的質(zhì)量和速度，并能在書寫中有自己獨(dú)特的表現(xiàn)。5、激發(fā)學(xué)生寫字的積極性，培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中的合作品質(zhì)；感受正楷的結(jié)構(gòu)美，體會(huì)書法的審美價(jià)值。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、基本筆畫橫、豎、撇、捺的書寫及用筆特點(diǎn)；2、漢字的結(jié)構(gòu)美（結(jié)合例字）。三、課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：

2、水筆或鋼筆一支教師準(zhǔn)備：基本筆畫橫、豎、撇、捺的講義及學(xué)生作業(yè)紙。四、過程設(shè)計(jì)：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程媒體運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)意圖及創(chuàng)新點(diǎn)一、導(dǎo)入新課課前導(dǎo)入：1、簡(jiǎn)要講述學(xué)習(xí)書法的重要性，寫好漢字的重要意義。2、教師書寫與學(xué)生板演相比較2、今天上課要用的材料準(zhǔn)備好了嗎？觀摩書法作品回答有關(guān)問題學(xué)生板演同桌互查。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入寫字訓(xùn)練，并且讓學(xué)生做好上課的準(zhǔn)備。二、新課講解（一）揭示主題，明確目標(biāo)1、導(dǎo)入：師：同學(xué)們的寫字練習(xí)課學(xué)習(xí)基本筆畫橫、豎、撇、捺的寫法。板書課題?？隙ㄅc鼓勵(lì)會(huì)讓學(xué)生以興奮的心態(tài)走進(jìn)新課學(xué)習(xí)中。（二）在觀察中感受美引導(dǎo)學(xué)生觀察講義，初步感知基本筆畫橫、豎、撇、捺。（可以討論）學(xué)生自己觀察

3、，說(shuō)一說(shuō)：每一種基本筆畫的基本要點(diǎn)。1、 橫畫 一起筆取側(cè)勢(shì)，向右行筆。收筆時(shí)稍停，向左回鋒提收。2、豎（垂露豎）丨起筆作頓，轉(zhuǎn)鋒向下用力行筆。收筆時(shí)頓筆，向右上回收。3、撇 丿向右下起筆用頓，轉(zhuǎn)鋒向左下用力撇出。筆鋒送到撇尾，力盡方收。4、捺 起筆向左提筆，轉(zhuǎn)筆向右徐行，至捺腳處，駐筆一頓，提筆出鋒。（三）在臨摹中創(chuàng)造美 1、學(xué)生運(yùn)用已準(zhǔn)備好的作業(yè)紙，進(jìn)行對(duì)臨練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。2、進(jìn)入評(píng)價(jià)： 小組內(nèi)評(píng)價(jià)：由小組長(zhǎng)組織商定，方法是用圈出組內(nèi)學(xué)生對(duì)臨到位的字。選擇兩組出示打的字并由評(píng)判者說(shuō)說(shuō)理由。其他同學(xué)可參與討論。4、自我反思：看看自己對(duì)臨的作品還有哪些地方需要改正？自己再寫，直到寫出滿意為

4、止吧！教師示范書寫一、工、二、上萬(wàn)、平、有丨干、下、官仁丿金、入、人老、看、友丈、天、禾金、夜引導(dǎo)學(xué)生觀察，能優(yōu)化學(xué)生注意品質(zhì)，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)漢字不同結(jié)構(gòu)的布局書寫特點(diǎn)，提高審美能力。讀貼并說(shuō)出來(lái)，能加深了解，更好地感悟其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，為寫好字作充分準(zhǔn)備。 小組討論與實(shí)踐，讓學(xué)生在改變結(jié)構(gòu)布局中求得對(duì)此類字布局優(yōu)點(diǎn)的深度把握。 通過改變書寫，辨別優(yōu)劣，既發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，又培養(yǎng)了高尚的審美情趣。放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去寫，領(lǐng)略寫字的美感。舒緩的音樂能讓學(xué)生寫字時(shí)心平氣和，更快投入寫字之中。小組內(nèi)合作讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流、合作，并在合作中培養(yǎng)敢于評(píng)判，說(shuō)服對(duì)方的能力。練評(píng)結(jié)合，能維持學(xué)生的寫

5、字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，使寫字的學(xué)生有成就感，并且使學(xué)生在整個(gè)寫字過程中始終輕松愉快。讓學(xué)生主動(dòng)反思自己寫的字，發(fā)現(xiàn)自己所寫字的個(gè)性，對(duì)字的間架結(jié)構(gòu)有更深的了解，也培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。四、總結(jié)課堂總結(jié)我們來(lái)回顧一下：·這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們有什么收獲？·還有什么問題嗎？課堂總結(jié)重在回顧，學(xué)生可以選擇一個(gè)問題回答；對(duì)于收獲學(xué)生可以隨意說(shuō)說(shuō)自己學(xué)到的知識(shí)；自己的心情，自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)等，使不同的沉重都能獲得不同的成功體驗(yàn)。第二課時(shí)基本筆畫（一）點(diǎn)、挑、鉤、折一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過細(xì)心觀察（讀貼），能建立漢字“形”的概念，提高學(xué)生漢字的造型能力及感悟能力。2、通過對(duì)漢字

6、基本筆畫的觀察臨寫，提高學(xué)生的寫字質(zhì)量，從基本筆畫入門硬筆書法。3、學(xué)會(huì)基本筆畫點(diǎn)、挑、鉤、折基本筆畫的用筆和書寫。4、讓學(xué)生在描仿、對(duì)臨活動(dòng)中實(shí)踐，培養(yǎng)思維和創(chuàng)造能力，提高寫字的質(zhì)量和速度，并能在書寫中有自己獨(dú)特的表現(xiàn)。5、激發(fā)學(xué)生寫字的積極性，培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中的合作品質(zhì)；感受正楷的結(jié)構(gòu)美，體會(huì)書法的審美價(jià)值。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、基本筆畫點(diǎn)、挑、鉤、折的書寫及用筆特點(diǎn)；2、漢字的結(jié)構(gòu)美（結(jié)合例字）。三、課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：水筆或鋼筆一支教師準(zhǔn)備：基本筆畫點(diǎn)、挑、鉤、折的講義及學(xué)生作業(yè)紙。四、過程設(shè)計(jì).教學(xué)流程媒體運(yùn)用設(shè)計(jì)意圖課前激趣：1、請(qǐng)同學(xué)以小組為單位展示作品，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，推薦優(yōu)秀學(xué)

7、生作品。2、集體評(píng)價(jià)出示的優(yōu)秀學(xué)生作品，要求用簡(jiǎn)要的話說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)。3、今天上課要用的材料準(zhǔn)備好了嗎？同桌互查。     展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)課前幾分鐘展覽學(xué)生寫字本，表?yè)P(yáng)作業(yè)寫得好的學(xué)生，既激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，又引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入寫字訓(xùn)練，并且讓學(xué)生做好上課的準(zhǔn)備。（一）揭示主題，明確目標(biāo)1、導(dǎo)入：師：同學(xué)們課后的寫字練習(xí)很認(rèn)真，也很有進(jìn)步，剛才不少同學(xué)對(duì)字的評(píng)價(jià)也很有見解，這些說(shuō)明同學(xué)們已經(jīng)具備了寫好正楷字的一定基礎(chǔ)。這讓老師很欣喜。這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)基本筆畫點(diǎn)、挑、鉤、折。板書課題?；竟P畫點(diǎn)、挑、鉤、折肯定與鼓勵(lì)會(huì)讓學(xué)生以興奮的心態(tài)走進(jìn)新課學(xué)習(xí)中。教學(xué)流

8、程媒體運(yùn)用設(shè)計(jì)意圖（二）在觀察中感受美引導(dǎo)學(xué)生觀察講義，初步感知基本筆畫橫、豎、撇、捺的組合變化。（可以討論）學(xué)生自己觀察，說(shuō)一說(shuō)：每一種基本筆畫的基本要點(diǎn)。1、點(diǎn)的寫法向右下方起筆，順鋒行筆，筆力漸重。頓筆轉(zhuǎn)鋒向左上方收筆。例：之、六、永、義、宇、前、挑的寫法起筆向右下取側(cè)勢(shì)。折筆向下頓筆。提筆向右上角挑出。例：挑、擔(dān)、比、地、理等、鉤的寫法向左下起筆。稍頓，轉(zhuǎn)鋒向下用力行筆，到鉤部頓筆蓄勢(shì)，疾速轉(zhuǎn)筆向左上出鉤。例：挑、小、水、東、行、才、折的寫法側(cè)勢(shì)起筆，稍頓，提筆向右行筆，至折處向右上微昂頓筆。折筆向下用力行筆，回鋒收筆。例：五、申、口、右、日小結(jié)：寫好基本筆畫是寫好字的基礎(chǔ)，要注意每個(gè)

9、筆畫的起筆、行筆、收筆，交待清楚每個(gè)筆畫聽起、行、收。可以總結(jié)成這樣一句話：橫上斜，豎挺直；撇捺出鋒，點(diǎn)要快。教師書寫例字或用多媒體平臺(tái)展示之、六、永、義、宇、前挑、擔(dān)、比、地、理挑、小、水、東、行、才、五、申、口、右、日引導(dǎo)學(xué)生觀察，能優(yōu)化學(xué)生注意品質(zhì)，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)漢字不同結(jié)構(gòu)的布局書寫特點(diǎn)，提高審美能力。讀貼并說(shuō)出來(lái)，能加深了解，更好地感悟其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，為寫好字作充分準(zhǔn)備。 小組討論與實(shí)踐，讓學(xué)生在改變結(jié)構(gòu)布局中求得對(duì)此類字布局優(yōu)點(diǎn)的深度把握。 通過改變書寫，辨別優(yōu)劣，既發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，又培養(yǎng)了高尚的審美情趣。（三）在臨摹中創(chuàng)造美 1、學(xué)生運(yùn)用已準(zhǔn)備好的作業(yè)紙，進(jìn)行對(duì)臨

10、練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。2、進(jìn)入評(píng)價(jià)： 小組內(nèi)評(píng)價(jià)：由小組長(zhǎng)組織商定，方法是用圈出組內(nèi)學(xué)生對(duì)臨到位的字。選擇兩組出示打的字并由評(píng)判者說(shuō)說(shuō)理由。其他同學(xué)可參與討論。4、自我反思：看看自己對(duì)臨的作品還有哪些地方需要改正？自己再寫，直到寫出滿意為止吧！多媒體播放舒緩音樂用實(shí)物投影儀展示學(xué)生作品拆拼游戲，活躍氣氛，能讓學(xué)生在輕松的中感受到漢字結(jié)構(gòu)美，讓學(xué)生更好進(jìn)入對(duì)臨階段。放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去寫，領(lǐng)略寫字的美感。舒緩的音樂能讓學(xué)生寫字時(shí)心平氣和，更快投入寫字之中。小組內(nèi)合作讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流、合作，并在合作中培養(yǎng)敢于評(píng)判，說(shuō)服對(duì)方的能力。練評(píng)結(jié)合，能維持學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，使寫字的學(xué)生有成就感

11、，并且使學(xué)生在整個(gè)寫字過程中始終輕松愉快。讓學(xué)生主動(dòng)反思自己寫的字，發(fā)現(xiàn)自己所寫字的個(gè)性，對(duì)字的間架結(jié)構(gòu)有更深的了解，也培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（四）課堂總結(jié)我們來(lái)回顧一下：·這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們有什么收獲？·還有什么問題嗎？課堂總結(jié)重在回顧，學(xué)生可以選擇一個(gè)問題回答；對(duì)于收獲學(xué)生可以隨意說(shuō)說(shuō)自己學(xué)到的知識(shí)；自己的心情，自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)等，使不同的沉重都能獲得不同的成功體驗(yàn)。7第三課時(shí)基本筆畫橫、豎、撇、捺的組合變化一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過細(xì)心觀察（讀貼），能建立漢字“形”的概念，提高學(xué)生漢字的造型能力及感悟能力。2、讓學(xué)生在描仿、對(duì)臨活動(dòng)中實(shí)踐，培養(yǎng)思維和創(chuàng)造能力，提高

12、寫字的質(zhì)量和速度，并能在書寫中有自己獨(dú)特的表現(xiàn)。3、激發(fā)學(xué)生寫字的積極性，培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中的合作品質(zhì)；感受正楷的結(jié)構(gòu)美，體會(huì)書法的審美價(jià)值。二、教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在觀察中感受美，在描仿中實(shí)踐美，在對(duì)臨中的創(chuàng)造美、評(píng)價(jià)美的能力。三、課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：水筆或鋼筆一支教師準(zhǔn)備：基本筆畫橫、豎、撇、捺的組合變化講義及學(xué)生作業(yè)紙四、教學(xué)過程：教學(xué)流程媒體運(yùn)用設(shè)計(jì)意圖課前激趣：1、請(qǐng)同學(xué)以小組為單位展示作品，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，推薦優(yōu)秀學(xué)生作品。2、集體評(píng)價(jià)出示的優(yōu)秀學(xué)生作品，要求用簡(jiǎn)要的話說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)。3、今天上課要用的材料準(zhǔn)備好了嗎？同桌互查。     展

13、示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)課前幾分鐘展覽學(xué)生寫字本，表?yè)P(yáng)作業(yè)寫得好的學(xué)生，既激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，又引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入寫字訓(xùn)練，并且讓學(xué)生做好上課的準(zhǔn)備。（一）揭示主題，明確目標(biāo)1、導(dǎo)入：師：同學(xué)們課后的寫字練習(xí)很認(rèn)真，也很有進(jìn)步，剛才不少同學(xué)對(duì)字的評(píng)價(jià)也很有見解，這些說(shuō)明同學(xué)們已經(jīng)具備了寫好正楷字的一定基礎(chǔ)。這讓老師很欣喜。這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)基本筆畫橫、豎、撇、捺的組合變化。板書課題?？隙ㄅc鼓勵(lì)會(huì)讓學(xué)生以興奮的心態(tài)走進(jìn)新課學(xué)習(xí)中。教學(xué)流程媒體運(yùn)用設(shè)計(jì)意圖（二）在觀察中感受美引導(dǎo)學(xué)生觀察講義，初步感知基本筆畫橫、豎、撇、捺的組合變化。（可以討論）學(xué)生自己觀察，說(shuō)一說(shuō)：每一種基本筆畫組合的基本要點(diǎn)。1、橫的組合變化幾個(gè)

14、橫組合在一起，要有仰俯、長(zhǎng)短、粗細(xì)的變化例：二、三、工、上、正、重、豎的組合變化幾豎在一起，應(yīng)有曲直、錯(cuò)落、斜正的變化。有時(shí)要兼用懸針、垂露。例：州、甫、冊(cè)、同、剛等、撇的組合變化一字中有數(shù)撇，要用不同的撇法，使之有斜正、曲直、長(zhǎng)短的變化。例：茂、城、威聯(lián)撇應(yīng)注意呼應(yīng)，有長(zhǎng)短變化。上撇映帶下撇。例：物、參、彥、彤、形、捺的組合變化字的上下、左右兩部都有捺，應(yīng)改一捺為反捺，或縮改為點(diǎn)。顯得變化多端、合理自然。例：食、殺、從、椅小結(jié)：相同筆畫不一樣，一字之中有重點(diǎn)；筆畫不打架，均勻來(lái)安排 （形態(tài)不一、間距相近、 主橫要長(zhǎng)、左右有豎左收右展 上撇映帶下撇 一字不重捺）教師書寫例字或用多媒體平臺(tái)展示二

15、、三、工、上、正、重、州、甫、冊(cè)、同、剛、茂、城、威、物、參、彥、彤、形、食、殺、從、椅引導(dǎo)學(xué)生觀察，能優(yōu)化學(xué)生注意品質(zhì)，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)漢字不同結(jié)構(gòu)的布局書寫特點(diǎn)，提高審美能力。讀貼并說(shuō)出來(lái)，能加深了解，更好地感悟其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，為寫好字作充分準(zhǔn)備。 小組討論與實(shí)踐，讓學(xué)生在改變結(jié)構(gòu)布局中求得對(duì)此類字布局優(yōu)點(diǎn)的深度把握。 通過改變書寫，辨別優(yōu)劣，既發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，又培養(yǎng)了高尚的審美情趣。（三）在臨摹中創(chuàng)造美 1、學(xué)生運(yùn)用已準(zhǔn)備好的作業(yè)紙，進(jìn)行對(duì)臨練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。2、進(jìn)入評(píng)價(jià)： 小組內(nèi)評(píng)價(jià)：由小組長(zhǎng)組織商定，方法是用圈出組內(nèi)學(xué)生對(duì)臨到位的字。選擇兩組出示打的字并由評(píng)判者說(shuō)說(shuō)理

16、由。其他同學(xué)可參與討論。4、自我反思：看看自己對(duì)臨的作品還有哪些地方需要改正？自己再寫，直到寫出滿意為止吧！多媒體播放舒緩音樂用實(shí)物投影儀展示學(xué)生作品拆拼游戲，活躍氣氛，能讓學(xué)生在輕松的中感受到漢字結(jié)構(gòu)美，讓學(xué)生更好進(jìn)入對(duì)臨階段。放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去寫，領(lǐng)略寫字的美感。舒緩的音樂能讓學(xué)生寫字時(shí)心平氣和，更快投入寫字之中。小組內(nèi)合作讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流、合作，并在合作中培養(yǎng)敢于評(píng)判，說(shuō)服對(duì)方的能力。練評(píng)結(jié)合，能維持學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，使寫字的學(xué)生有成就感，并且使學(xué)生在整個(gè)寫字過程中始終輕松愉快。讓學(xué)生主動(dòng)反思自己寫的字，發(fā)現(xiàn)自己所寫字的個(gè)性，對(duì)字的間架結(jié)構(gòu)有更深的了解，也培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)

17、學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（四）課堂總結(jié)我們來(lái)回顧一下：·這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們有什么收獲？·還有什么問題嗎？課堂總結(jié)重在回顧，學(xué)生可以選擇一個(gè)問題回答；對(duì)于收獲學(xué)生可以隨意說(shuō)說(shuō)自己學(xué)到的知識(shí)；自己的心情，自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)等，使不同的沉重都能獲得不同的成功體驗(yàn)。一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說(shuō)一說(shuō)寫時(shí)應(yīng)注意什么問題。二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。三、討論交流1、橫的組合變化幾個(gè)橫組合在一起，要有仰俯、長(zhǎng)短、粗細(xì)的變化例：二、三、工、上、正、重、豎的組合變化幾豎在一起，應(yīng)有曲直、錯(cuò)落、斜正的變化。有時(shí)要兼用懸針、垂露。例：州、甫、冊(cè)、同、剛等、撇的組合變化一字中有

18、數(shù)撇，要用不同的撇法，使之有斜正、曲直、長(zhǎng)短的變化。例：茂、城、威聯(lián)撇應(yīng)注意呼應(yīng)，有長(zhǎng)短變化。上撇映帶下撇。例：物、參、彥、彤、形、捺的組合變化字的上下、左右兩部都有捺，應(yīng)改一捺為反捺，或縮改為點(diǎn)。顯得變化多端、合理自然。例：食、殺、從、椅19第四課時(shí)基本筆畫點(diǎn)的組合變化一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過細(xì)心觀察（讀貼），能建立漢字“形”的概念，提高學(xué)生漢字的造型能力及感悟能力。2、學(xué)習(xí)并摹寫點(diǎn)的組合變化。2、讓學(xué)生在描仿、對(duì)臨活動(dòng)中實(shí)踐，培養(yǎng)思維和創(chuàng)造能力，提高寫字的質(zhì)量和速度，并能在書寫中有自己獨(dú)特的表現(xiàn)。3、激發(fā)學(xué)生寫字的積極性，培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中的合作品質(zhì)；感受正楷的結(jié)構(gòu)美，體會(huì)書法的審美價(jià)值。二、

19、教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在觀察中感受美，在描仿中實(shí)踐美，在對(duì)臨中的創(chuàng)造美、評(píng)價(jià)美的能力?；竟P畫點(diǎn)的組合變化三、課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：水筆或鋼筆一支教師準(zhǔn)備：基本筆畫點(diǎn)的組合變化講義及學(xué)生作業(yè)紙四、教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前激趣：1、請(qǐng)同學(xué)以小組為單位展示作品，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，推薦優(yōu)秀學(xué)生作品。2、集體評(píng)價(jià)出示的優(yōu)秀學(xué)生作品，要求用簡(jiǎn)要的話說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)。3、今天上課要用的材料準(zhǔn)備好了嗎？  學(xué)生自評(píng)、互評(píng)   展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)同桌互查。課前幾分鐘展覽學(xué)生寫字本，表?yè)P(yáng)作業(yè)寫得好的學(xué)生，既激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，又引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入寫字訓(xùn)練，并且讓學(xué)生做好

20、上課的準(zhǔn)備。（一）揭示主題，明確目標(biāo)1、導(dǎo)入：師：同學(xué)們寫字練習(xí)很認(rèn)真，也很有進(jìn)步，剛才不少同學(xué)對(duì)字的評(píng)價(jià)也很有見解，這些說(shuō)明同學(xué)們已經(jīng)具備了寫好正楷字的一定基礎(chǔ)。這讓老師很欣喜。這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)基本筆畫點(diǎn)的組合變化?？隙ㄅc鼓勵(lì)會(huì)讓學(xué)生以興奮的心態(tài)走進(jìn)新課學(xué)習(xí)中。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（二）在觀察中感受美引導(dǎo)學(xué)生觀察講義，初步感知基本筆畫點(diǎn)的五種組合變化。（可以討論）點(diǎn)有“畫龍點(diǎn)睛”的作用，不僅寫法變化多端，而且在字中隨位置不同，組合方式多樣。書寫時(shí)，要各盡其態(tài)，彼此呼應(yīng)；組合時(shí)，要選用寫法不同的點(diǎn)，以求變化，使字寫得生動(dòng)自然。左右點(diǎn)：（ ）左點(diǎn)：順鋒起筆，向左下方按筆，轉(zhuǎn)鋒向右上收筆。右點(diǎn)：

21、順鋒起筆，向右下方按筆，回鋒向左上收筆。相向點(diǎn)：（ ）左點(diǎn)：運(yùn)筆同上，方向相反。右點(diǎn)：向右下起筆作頓，折鋒向左下用力撇出。向背點(diǎn)：（ ）左點(diǎn)：起筆作頓，向左下撇出。右點(diǎn)：順鋒起筆，向右下方按筆，稍頓，回鋒收筆。曾頭點(diǎn)：（ ）左點(diǎn)：起筆下按，回鋒蓄勢(shì)向右上挑出。右點(diǎn)：起筆向右下作頓，轉(zhuǎn)鋒向左下撇出。豎兩點(diǎn)：（ ）上點(diǎn)：順鋒起筆作頓，收筆出鋒映帶下點(diǎn)。下點(diǎn)：輕落筆，下按，回鋒收筆。橫四點(diǎn)：（ ）左二點(diǎn)：順鋒向左下起筆，稍駐，回鋒向右上收筆。右二點(diǎn)：順鋒起筆，向右下按筆，回鋒向左上收筆。四點(diǎn)的排列要“上合下開”，既有變化，又相呼應(yīng)。兩對(duì)點(diǎn)：（ ）左二點(diǎn)：同兩點(diǎn)水寫法。右上點(diǎn)：下筆作頓，蓄勢(shì)向左下撇出

22、。右下點(diǎn)：順鋒起筆，回鋒向左上收筆。注意：左右相對(duì)，上下呼應(yīng)，尖聚中心。學(xué)生自己觀察，說(shuō)一說(shuō)：每一種基本筆畫組合的基本要點(diǎn)。在教師指導(dǎo)下臨寫指導(dǎo)一種變化，學(xué)生就臨寫一種點(diǎn)的組合變化同時(shí)加以漢字結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生觀察，能優(yōu)化學(xué)生注意品質(zhì)，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)漢字不同結(jié)構(gòu)的布局書寫特點(diǎn)，提高審美能力。讀貼并說(shuō)出來(lái)，能加深了解，更好地感悟其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，為寫好字作充分準(zhǔn)備。 小組討論與實(shí)踐，讓學(xué)生在改變結(jié)構(gòu)布局中求得對(duì)此類字布局優(yōu)點(diǎn)的深度把握。 通過改變書寫，辨別優(yōu)劣，既發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，又培養(yǎng)了高尚的審美情趣。（三）在臨摹中創(chuàng)造美 1、學(xué)生運(yùn)用已準(zhǔn)備好的作業(yè)紙，進(jìn)行對(duì)臨練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)

23、。2、進(jìn)入評(píng)價(jià)： 小組內(nèi)評(píng)價(jià)：由小組長(zhǎng)組織商定，方法是用圈出組內(nèi)學(xué)生對(duì)臨到位的字。選擇兩組出示打的字并由評(píng)判者說(shuō)說(shuō)理由。其他同學(xué)可參與討論。4、自我反思：看看自己對(duì)臨的作品還有哪些地方需要改正？自己再寫，直到寫出滿意為止吧！多媒體播放舒緩音樂用實(shí)物投影儀展示學(xué)生作品拆拼游戲，活躍氣氛，能讓學(xué)生在輕松的中感受到漢字結(jié)構(gòu)美，讓學(xué)生更好進(jìn)入對(duì)臨階段。放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去寫，領(lǐng)略寫字的美感。舒緩的音樂能讓學(xué)生寫字時(shí)心平氣和，更快投入寫字之中。小組內(nèi)合作讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流、合作，并在合作中培養(yǎng)敢于評(píng)判，說(shuō)服對(duì)方的能力。練評(píng)結(jié)合，能維持學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，使寫字的學(xué)生有成就感，并且使學(xué)生在整個(gè)

24、寫字過程中始終輕松愉快。讓學(xué)生主動(dòng)反思自己寫的字，發(fā)現(xiàn)自己所寫字的個(gè)性，對(duì)字的間架結(jié)構(gòu)有更深的了解，也培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（四）課堂總結(jié)我們來(lái)回顧一下：·這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們有什么收獲？·還有什么問題嗎？課堂總結(jié)重在回顧，學(xué)生可以選擇一個(gè)問題回答；對(duì)于收獲學(xué)生可以隨意說(shuō)說(shuō)自己學(xué)到的知識(shí)；自己的心情，自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)等，使不同的沉重都能獲得不同的成功體驗(yàn)。第五課時(shí)鋼筆楷書結(jié)字法（間架結(jié)構(gòu)）一、獨(dú)體字重心平穩(wěn) 筆畫均勻教材分析：漢字從結(jié)構(gòu)上看，可分獨(dú)體字、全體字兩大類；從形態(tài)上看，有大、小、長(zhǎng)、短、肥、瘦、偏、斜、堆、積、重、并等形態(tài)；從筆畫多少來(lái)看，少的僅一筆，多的可

25、達(dá)三十畫。漢字是方塊字，盡管形態(tài)各異，都容納在一個(gè)方塊內(nèi)。在方塊內(nèi)，一個(gè)字的筆畫安排，偏旁部首搭配以及虛白與實(shí)畫的布置，這些都是結(jié)字的問題。掌握了基本筆畫、部首偏旁的寫法之后，再進(jìn)一步掌握結(jié)字的法則，練好鋼筆楷書才能見成效。歷代書家關(guān)于結(jié)字的論述很多，我們把它歸納為幾句口訣，以便臨習(xí)時(shí)記誦。一、重心平穩(wěn)，筆畫均勻；二比例均停，迎讓有序；三、疏密得當(dāng)，計(jì)白當(dāng)黑；四、變化有致，違而不犯；五、點(diǎn)畫呼應(yīng)，筆勢(shì)連貫。結(jié)字法則是前人經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，但是我們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中不能太死板，要在方正中求錯(cuò)落，平穩(wěn)中求變化，靈活運(yùn)用各結(jié)字法則，使寫出的字生動(dòng)活潑，具有藝術(shù)美。不同時(shí)代，不同的書家，正是靈活運(yùn)用了各種結(jié)字法則

26、，所以他們的作品才呈現(xiàn)出各自獨(dú)特的風(fēng)格。一、教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆，運(yùn)筆的方法，在識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。2、通過細(xì)心觀察（讀貼），能建立漢字“形”的概念，提高學(xué)生漢字的造型能力及感悟能力。3、學(xué)習(xí)并摹寫“重心平穩(wěn) 筆畫均勻”的例字。4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生在觀察中感受美，在描仿中實(shí)踐美，在對(duì)臨中的創(chuàng)造美、評(píng)價(jià)美的能力。2、寫好本課的獨(dú)體字。三、課

27、前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：水筆或鋼筆教師準(zhǔn)備：獨(dú)體字重心平穩(wěn) 筆畫均勻練習(xí)講義四、教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前激趣：1、請(qǐng)同學(xué)以小組為單位展示作品，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，推薦優(yōu)秀學(xué)生作品。2、集體評(píng)價(jià)出示的優(yōu)秀學(xué)生作品，要求用簡(jiǎn)要的話說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)。3、今天上課要用的材料準(zhǔn)備好了嗎？  學(xué)生自評(píng)、互評(píng)   展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)同桌互查。課前幾分鐘展覽學(xué)生寫字本，表?yè)P(yáng)作業(yè)寫得好的學(xué)生，既激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，又引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入寫字訓(xùn)練，并且讓學(xué)生做好上課的準(zhǔn)備。（一）揭示主題，明確目標(biāo)1、導(dǎo)入：師：同學(xué)們寫字練習(xí)很認(rèn)真，也很有進(jìn)步，剛才不少同學(xué)對(duì)字的評(píng)價(jià)也很有見解，

28、這些說(shuō)明同學(xué)們已經(jīng)具備了寫好正楷字的一定基礎(chǔ)。這讓老師很欣喜。掌握了基本筆畫、部首偏旁的寫法之后，再進(jìn)一步掌握結(jié)字的法則，練好鋼筆楷書才能見成效。歷代書家關(guān)于結(jié)字的論述很多，我們把它歸納為幾句口訣，以便臨習(xí)時(shí)記誦。一、重心平穩(wěn)，筆畫均勻；二比例均停，迎讓有序；三、疏密得當(dāng)，計(jì)白當(dāng)黑；四、變化有致，違而不犯；五、點(diǎn)畫呼應(yīng)，筆勢(shì)連貫。學(xué)生閱讀講義，熟悉本課要求肯定與鼓勵(lì)會(huì)讓學(xué)生以興奮的心態(tài)走進(jìn)新課學(xué)習(xí)中。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（二）在觀察中感受美引導(dǎo)學(xué)生觀察講義，初步感知結(jié)字法則一、重心平穩(wěn)，筆畫均勻（獨(dú)體字）。（可以討論）1、 橫平豎直橫如房的橫梁，豎如立柱。橫平豎直，重心才穩(wěn)。獨(dú)體字筆畫少的

29、字，要寫得豐滿有力，空間布白要均勻，字形力求飽滿，不枯瘦。如：主、王、正2、因字立形A字形小的，寫時(shí)比其它字縮小二、三圍，不能過小，要求小中見大，寬綽豐滿。如：口、七、已B字形長(zhǎng)的，都是橫短豎長(zhǎng)取縱勢(shì)?？v向排列要均勻，不宜寫短，也要防止寫得過長(zhǎng)。如：目、耳、自、茸C、字形短的，都是橫長(zhǎng)豎短，取橫勢(shì)，切勿寫長(zhǎng)，也要避免書寫過短。如：白、曰、臼、四D、字形瘦的，不宜寫的太瘦，使字顯得枯瘠。如：了、卜、才、寸E、字形肥的，不宜寫得過肥，使字顯得浮腫。如：土、止、山、公學(xué)生自己觀察，說(shuō)一說(shuō)：每一類獨(dú)體字組合的基本要點(diǎn)。在臨摹中創(chuàng)造美1、學(xué)生運(yùn)用已準(zhǔn)備好的作業(yè)紙，進(jìn)行對(duì)臨練習(xí)。在教師指導(dǎo)下臨寫指導(dǎo)一種類

30、型，學(xué)生就臨寫一種類型同時(shí)加以漢字結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生觀察，能優(yōu)化學(xué)生注意品質(zhì)，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)漢字不同結(jié)構(gòu)的布局書寫特點(diǎn)，提高審美能力。讀貼并說(shuō)出來(lái)，能加深了解，更好地感悟其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，為寫好字作充分準(zhǔn)備。 小組討論與實(shí)踐，讓學(xué)生在改變結(jié)構(gòu)布局中求得對(duì)此類字布局優(yōu)點(diǎn)的深度把握。 通過改變書寫，辨別優(yōu)劣，既發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，又培養(yǎng)了高尚的審美情趣。（三）在臨摹中創(chuàng)造美教師巡視指導(dǎo)。2、進(jìn)入評(píng)價(jià)： 小組內(nèi)評(píng)價(jià)：由小組長(zhǎng)組織商定，方法是用圈出組內(nèi)學(xué)生對(duì)臨到位的字。選擇兩組出示打的字并由評(píng)判者說(shuō)說(shuō)理由。其他同學(xué)可參與討論。4、自我反思：看看自己對(duì)臨的作品還有哪些地方需要改正？自己再寫，

31、直到寫出滿意為止吧！學(xué)生展示作品拆拼游戲，活躍氣氛，能讓學(xué)生在輕松的中感受到漢字結(jié)構(gòu)美，讓學(xué)生更好進(jìn)入對(duì)臨階段。放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去寫，領(lǐng)略寫字的美感。舒緩的音樂能讓學(xué)生寫字時(shí)心平氣和，更快投入寫字之中。小組內(nèi)合作讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流、合作，并在合作中培養(yǎng)敢于評(píng)判，說(shuō)服對(duì)方的能力。練評(píng)結(jié)合，能維持學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，使寫字的學(xué)生有成就感，并且使學(xué)生在整個(gè)寫字過程中始終輕松愉快。讓學(xué)生主動(dòng)反思自己寫的字，發(fā)現(xiàn)自己所寫字的個(gè)性，對(duì)字的間架結(jié)構(gòu)有更深的了解，也培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（四）課堂總結(jié)我們來(lái)回顧一下：·這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們有什么收獲？·還有什么問題嗎？課

32、堂總結(jié)重在回顧，學(xué)生可以選擇一個(gè)問題回答；對(duì)于收獲學(xué)生可以隨意說(shuō)說(shuō)自己學(xué)到的知識(shí)；自己的心情，自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)等，使不同的沉重都能獲得不同的成功體驗(yàn)。第六課時(shí)鋼筆楷書結(jié)字法（間架結(jié)構(gòu)）一、 獨(dú)體字重心平穩(wěn) 筆畫均勻（二）一、教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆，運(yùn)筆的方法，在識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。2、通過細(xì)心觀察（讀貼），能建立漢字“形”的概念，提高學(xué)生漢字的造型能力及感悟能力。3、學(xué)習(xí)并摹寫“重心平穩(wěn) 筆畫均勻”（二）因字立形、突出主筆的例字。4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛

33、祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生在觀察中感受美，在描仿中實(shí)踐美，在對(duì)臨中的創(chuàng)造美、評(píng)價(jià)美的能力。2、寫好本課的獨(dú)體字。三、課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：水筆或鋼筆教師準(zhǔn)備：獨(dú)體字重心平穩(wěn) 筆畫均勻（二）練習(xí)講義四、教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前激趣：1、請(qǐng)同學(xué)以小組為單位展示作品，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，推薦優(yōu)秀學(xué)生作品。2、集體評(píng)價(jià)出示的優(yōu)秀學(xué)生作品，要求用簡(jiǎn)要的話說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)。3、今天上課要用的材料準(zhǔn)備好了嗎？  學(xué)生自評(píng)、互評(píng)   展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)同桌互查。課前幾分鐘展覽學(xué)

34、生寫字本，表?yè)P(yáng)作業(yè)寫得好的學(xué)生，既激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，又引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入寫字訓(xùn)練，并且讓學(xué)生做好上課的準(zhǔn)備。（一）揭示主題，明確目標(biāo)1、導(dǎo)入：師：同學(xué)們寫字練習(xí)很認(rèn)真，也很有進(jìn)步，剛才不少同學(xué)對(duì)字的評(píng)價(jià)也很有見解，這些說(shuō)明同學(xué)們已經(jīng)具備了寫好正楷字的一定基礎(chǔ)。這讓老師很欣喜。掌握了基本筆畫、部首偏旁的寫法之后，再進(jìn)一步掌握結(jié)字的法則，練好鋼筆楷書才能見成效。本節(jié)課繼續(xù)臨寫?yīng)汅w字中的因字立形突出主筆一類的例字。學(xué)生閱讀講義，熟悉本課要求肯定與鼓勵(lì)會(huì)讓學(xué)生以興奮的心態(tài)走進(jìn)新課學(xué)習(xí)中。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（二）引導(dǎo)學(xué)生觀察講義，初步感知結(jié)字法則。二、重心平穩(wěn)，筆畫均勻（獨(dú)體字）。（可以討論）2、因字

35、立形（6）短方的字，貴在兩肩要寫得平而寬，字形正勿偏。如：西、回、曲、田（7）字形斜的，要寫得體斜心正。以斜筆支撐重心。如“母”字，鉤彎在中心線上，字即撐穩(wěn)。如：母、勿、乃、夕（8）字形扁小的，要偏中求正。如“也”字，右上肩不出中線，字即顯得正了。如：也、方、入、乙三、突出主筆 主筆寫好，重心就易平穩(wěn)。1、橫為主筆。橫畫要寫得平直、重濁，能覆下載上。如：直、五、世、玄2、豎為主筆。豎畫要居中插下，不偏不倚，以保持左右平衡。中、申、年、巾，宜用懸針豎；下、書，宜用垂露豎。如：中、申、書、巾下、年3、撇為主筆。撇宜長(zhǎng)，對(duì)準(zhǔn)中線下筆，用力撇出。如：尹、戶、少在觀察中感受美學(xué)生自己觀察，說(shuō)一說(shuō)：每一類

36、獨(dú)體字組合的基本要點(diǎn)。在臨摹中創(chuàng)造美1、學(xué)生運(yùn)用已準(zhǔn)備好的作業(yè)紙，進(jìn)行對(duì)臨練習(xí)。在教師指導(dǎo)下臨寫指導(dǎo)一種類型，學(xué)生就臨寫一種類型同時(shí)加以漢字結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生觀察，能優(yōu)化學(xué)生注意品質(zhì)，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)漢字不同結(jié)構(gòu)的布局書寫特點(diǎn)，提高審美能力。讀貼并說(shuō)出來(lái)，能加深了解，更好地感悟其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，為寫好字作充分準(zhǔn)備。 小組討論與實(shí)踐，讓學(xué)生在改變結(jié)構(gòu)布局中求得對(duì)此類字布局優(yōu)點(diǎn)的深度把握。 通過改變書寫，辨別優(yōu)劣，既發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，又培養(yǎng)了高尚的審美情趣。（三）在臨摹中創(chuàng)造美教師巡視指導(dǎo)。2、進(jìn)入評(píng)價(jià)： 小組內(nèi)評(píng)價(jià)：由小組長(zhǎng)組織商定，方法是用圈出組內(nèi)學(xué)生對(duì)臨到位的字。選擇兩組出示打的

37、字并由評(píng)判者說(shuō)說(shuō)理由。其他同學(xué)可參與討論。4、自我反思：看看自己對(duì)臨的作品還有哪些地方需要改正？自己再寫，直到寫出滿意為止吧！學(xué)生展示作品拆拼游戲，活躍氣氛，能讓學(xué)生在輕松的中感受到漢字結(jié)構(gòu)美，讓學(xué)生更好進(jìn)入對(duì)臨階段。放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去寫，領(lǐng)略寫字的美感。舒緩的音樂能讓學(xué)生寫字時(shí)心平氣和，更快投入寫字之中。小組內(nèi)合作讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流、合作，并在合作中培養(yǎng)敢于評(píng)判，說(shuō)服對(duì)方的能力。練評(píng)結(jié)合，能維持學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，使寫字的學(xué)生有成就感，并且使學(xué)生在整個(gè)寫字過程中始終輕松愉快。讓學(xué)生主動(dòng)反思自己寫的字，發(fā)現(xiàn)自己所寫字的個(gè)性，對(duì)字的間架結(jié)構(gòu)有更深的了解，也培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

38、（四）課堂總結(jié)我們來(lái)回顧一下：·這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們有什么收獲？·還有什么問題嗎？課堂總結(jié)重在回顧，學(xué)生可以選擇一個(gè)問題回答；對(duì)于收獲學(xué)生可以隨意說(shuō)說(shuō)自己學(xué)到的知識(shí)；自己的心情，自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)等，使不同的沉重都能獲得不同的成功體驗(yàn)。22第七課時(shí)鋼筆楷書結(jié)字法（間架結(jié)構(gòu)）二、 獨(dú)體字重心平穩(wěn) 筆畫均勻（三）一、教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆，運(yùn)筆的方法，在識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。2、通過細(xì)心觀察（讀貼），能建立漢字“形”的概念，提高學(xué)生

39、漢字的造型能力及感悟能力。3、學(xué)習(xí)并摹寫“重心平穩(wěn) 筆畫均勻”（三）突出主筆的例字。4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生在觀察中感受美，在描仿中實(shí)踐美，在對(duì)臨中的創(chuàng)造美、評(píng)價(jià)美的能力。2、寫好本課的獨(dú)體字。三、課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：水筆或鋼筆教師準(zhǔn)備：“重心平穩(wěn) 筆畫均勻”（三）突出主筆練習(xí)講義四、教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前激趣：1、請(qǐng)同學(xué)以小組為單位展示作品，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，推薦優(yōu)秀學(xué)生作品。2、集體評(píng)價(jià)出示的優(yōu)秀學(xué)生作品，要求用簡(jiǎn)要的話說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)。3、今天上課要用的材料準(zhǔn)備好了嗎？ 

40、; 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)   展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)同桌互查。課前幾分鐘展覽學(xué)生寫字本，表?yè)P(yáng)作業(yè)寫得好的學(xué)生，既激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，又引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入寫字訓(xùn)練，并且讓學(xué)生做好上課的準(zhǔn)備。（一）揭示主題，明確目標(biāo)1、導(dǎo)入：師：同學(xué)們寫字練習(xí)很認(rèn)真，也很有進(jìn)步，剛才不少同學(xué)對(duì)字的評(píng)價(jià)也很有見解，這些說(shuō)明同學(xué)們已經(jīng)具備了寫好正楷字的一定基礎(chǔ)。這讓老師很欣喜。掌握了基本筆畫、部首偏旁的寫法之后，再進(jìn)一步掌握結(jié)字的法則，練好鋼筆楷書才能見成效。本節(jié)課繼續(xù)臨寫?yīng)汅w字中的“重心平穩(wěn) 筆畫均勻”（三）突出主筆一類的例字。學(xué)生閱讀講義，熟悉本課要求肯定與鼓勵(lì)會(huì)讓學(xué)生以興奮的心態(tài)走進(jìn)新課學(xué)

41、習(xí)中。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（二）引導(dǎo)學(xué)生觀察講義，初步感知結(jié)字法則。三、突出主筆 主筆寫好，重心就易平穩(wěn)。4、捺為主筆。次筆讓主筆。捺畫要重，適當(dāng)延長(zhǎng)。撇畫略輕，適當(dāng)縮短。如：丈、尺、吏、之注意丈中撇之寫法重心在撇捺交叉處，相交點(diǎn)要在中線上。如：文、天、支、父注意文中撇之寫法5、鉤為主筆。豎鉤要直對(duì)中線。如：東、束、米注意米中撇捺之寫法曲鉤對(duì)準(zhǔn)中線，取弓形，鉤彎在中心線上，偏中求正。如：手、乎、于臥鉤曲度宜大，鉤心對(duì)向中線。如：心、必斜鉤宜上直、下曲?？v戈要有力，斜中求正。如：戈、曳浮鵝鉤，豎直對(duì)準(zhǔn)中線，彎鉤宜長(zhǎng)。如：毛、尤在觀察中感受美學(xué)生自己觀察，說(shuō)一說(shuō)：每一類獨(dú)體字組合的基本要點(diǎn)。在

42、臨摹中創(chuàng)造美1、學(xué)生運(yùn)用已準(zhǔn)備好的作業(yè)紙，進(jìn)行對(duì)臨練習(xí)。在教師指導(dǎo)下臨寫指導(dǎo)一種類型，學(xué)生就臨寫一種類型同時(shí)加以漢字結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生觀察，能優(yōu)化學(xué)生注意品質(zhì)，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)漢字不同結(jié)構(gòu)的布局書寫特點(diǎn)，提高審美能力。讀貼并說(shuō)出來(lái)，能加深了解，更好地感悟其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，為寫好字作充分準(zhǔn)備。 小組討論與實(shí)踐，讓學(xué)生在改變結(jié)構(gòu)布局中求得對(duì)此類字布局優(yōu)點(diǎn)的深度把握。 通過改變書寫，辨別優(yōu)劣，既發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，又培養(yǎng)了高尚的審美情趣。（三）在臨摹中創(chuàng)造美教師巡視指導(dǎo)。2、進(jìn)入評(píng)價(jià)： 小組內(nèi)評(píng)價(jià)：由小組長(zhǎng)組織商定，方法是用圈出組內(nèi)學(xué)生對(duì)臨到位的字。選擇兩組出示打的字并由評(píng)判者說(shuō)說(shuō)理由。其

43、他同學(xué)可參與討論。4、自我反思：看看自己對(duì)臨的作品還有哪些地方需要改正？自己再寫，直到寫出滿意為止吧！學(xué)生展示作品拆拼游戲，活躍氣氛，能讓學(xué)生在輕松的中感受到漢字結(jié)構(gòu)美，讓學(xué)生更好進(jìn)入對(duì)臨階段。放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去寫，領(lǐng)略寫字的美感。舒緩的音樂能讓學(xué)生寫字時(shí)心平氣和，更快投入寫字之中。小組內(nèi)合作讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流、合作，并在合作中培養(yǎng)敢于評(píng)判，說(shuō)服對(duì)方的能力。練評(píng)結(jié)合，能維持學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，使寫字的學(xué)生有成就感，并且使學(xué)生在整個(gè)寫字過程中始終輕松愉快。讓學(xué)生主動(dòng)反思自己寫的字，發(fā)現(xiàn)自己所寫字的個(gè)性，對(duì)字的間架結(jié)構(gòu)有更深的了解，也培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（四）課堂總結(jié)我們來(lái)回顧

44、一下：·這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們有什么收獲？·還有什么問題嗎？課堂總結(jié)重在回顧，學(xué)生可以選擇一個(gè)問題回答；對(duì)于收獲學(xué)生可以隨意說(shuō)說(shuō)自己學(xué)到的知識(shí)；自己的心情，自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)等，使不同的學(xué)生都能獲得不同的成功體驗(yàn)。第八課時(shí)鋼筆楷書結(jié)字法（間架結(jié)構(gòu)）二、合體字（一）迎讓有序 比例均停一、教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆，運(yùn)筆的方法，在識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，進(jìn)一步掌握漢字的書寫方法，逐步做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。2、通過細(xì)心觀察（讀貼），能建立漢字“形”的概念，提高學(xué)生漢字的造型能力及感悟能力。3

45、、學(xué)習(xí)并摹寫“迎讓有序 比例均?！保ㄒ唬┳笥医Y(jié)構(gòu)的例字。4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生在觀察中感受美，在描仿中實(shí)踐美，在對(duì)臨中創(chuàng)造美、評(píng)價(jià)美的能力。2、寫好本課的獨(dú)體字。三、課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：水筆或鋼筆教師準(zhǔn)備：“迎讓有序 比例均?！保ㄒ唬┳笥医Y(jié)構(gòu)練習(xí)講義四、教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前激趣：1、請(qǐng)同學(xué)以小組為單位展示作品，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，推薦優(yōu)秀學(xué)生作品。2、集體評(píng)價(jià)出示的優(yōu)秀學(xué)生作品，要求用簡(jiǎn)要的話說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)。3、今天上課要用的材料準(zhǔn)備好了嗎？  學(xué)生自評(píng)、互評(píng)&

46、#160;  展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)同桌互查。課前幾分鐘展覽學(xué)生寫字本，表?yè)P(yáng)作業(yè)寫得好的學(xué)生，既激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，又引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入寫字訓(xùn)練，并且讓學(xué)生做好上課的準(zhǔn)備。（一）揭示主題，明確目標(biāo)1、導(dǎo)入：師：同學(xué)們寫字練習(xí)很認(rèn)真，也很有進(jìn)步，剛才不少同學(xué)對(duì)字的評(píng)價(jià)也很有見解，這些說(shuō)明同學(xué)們已經(jīng)具備了寫好正楷字的一定基礎(chǔ)。這讓老師很欣喜。掌握了基本筆畫、部首偏旁的寫法之后，再進(jìn)一步掌握結(jié)字的法則，練好鋼筆楷書才能見成效。本節(jié)課繼續(xù)臨寫?yīng)汅w字中的“迎讓有序 比例均?！保ㄒ唬┳笥医Y(jié)構(gòu)一類的例字。學(xué)生閱讀講義，熟悉本課要求肯定與鼓勵(lì)會(huì)讓學(xué)生以興奮的心態(tài)走進(jìn)新課學(xué)習(xí)中。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

47、（二）引導(dǎo)學(xué)生觀察講義，初步感知結(jié)字法則。一、左右結(jié)構(gòu) 左右結(jié)構(gòu)的字要注意兩部分寬容比例,尤應(yīng)注意左與右的迎讓、向背相并的布勢(shì)法則。1、分疆。左右平分秋色，所占比例相當(dāng)，互不相讓。如：觸、跟、所、印 卵 2、讓左右邊有謙讓之勢(shì)，在寬窄長(zhǎng)短、高低等方面讓左邊。左寬右窄。如：彩、割、卻、即 邱 左高右低如：助、幼右邊寫在左邊中下部如：叔、敘、和、牡 孰、初、紅在觀察中感受美學(xué)生自己觀察，說(shuō)一說(shuō)：每一類獨(dú)體字組合的基本要點(diǎn)。在臨摹中創(chuàng)造美1、學(xué)生運(yùn)用已準(zhǔn)備好的作業(yè)紙，進(jìn)行對(duì)臨練習(xí)。在教師指導(dǎo)下臨寫指導(dǎo)一種類型，學(xué)生就臨寫一種類型同時(shí)加以漢字結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生觀察，能優(yōu)化學(xué)生注意品質(zhì)，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)漢字

48、不同結(jié)構(gòu)的布局書寫特點(diǎn)，提高審美能力。讀貼并說(shuō)出來(lái)，能加深了解，更好地感悟其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，為寫好字作充分準(zhǔn)備。 小組討論與實(shí)踐，讓學(xué)生在改變結(jié)構(gòu)布局中求得對(duì)此類字布局優(yōu)點(diǎn)的深度把握。 通過改變書寫，辨別優(yōu)劣，既發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，又培養(yǎng)了高尚的審美情趣。（三）在臨摹中創(chuàng)造美教師巡視指導(dǎo)。2、進(jìn)入評(píng)價(jià)： 小組內(nèi)評(píng)價(jià)：由小組長(zhǎng)組織商定，方法是用圈出組內(nèi)學(xué)生對(duì)臨到位的字。選擇兩組出示打的字并由評(píng)判者說(shuō)說(shuō)理由。其他同學(xué)可參與討論。4、自我反思：看看自己對(duì)臨的作品還有哪些地方需要改正？自己再寫，直到寫出滿意為止吧！學(xué)生展示作品拆拼游戲，活躍氣氛，能讓學(xué)生在輕松的中感受到漢字結(jié)構(gòu)美，讓學(xué)生

49、更好進(jìn)入對(duì)臨階段。放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去寫，領(lǐng)略寫字的美感。舒緩的音樂能讓學(xué)生寫字時(shí)心平氣和，更快投入寫字之中。小組內(nèi)合作讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流、合作，并在合作中培養(yǎng)敢于評(píng)判，說(shuō)服對(duì)方的能力。練評(píng)結(jié)合，能維持學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，使寫字的學(xué)生有成就感，并且使學(xué)生在整個(gè)寫字過程中始終輕松愉快。讓學(xué)生主動(dòng)反思自己寫的字，發(fā)現(xiàn)自己所寫字的個(gè)性，對(duì)字的間架結(jié)構(gòu)有更深的了解，也培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（四）課堂總結(jié)我們來(lái)回顧一下：·這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們有什么收獲？·還有什么問題嗎？課堂總結(jié)重在回顧，學(xué)生可以選擇一個(gè)問題回答；對(duì)于收獲學(xué)生可以隨意說(shuō)說(shuō)自己學(xué)到的知識(shí)；自己的心情，

50、自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)等，使不同的沉重都能獲得不同的成功體驗(yàn)。第九課時(shí)鋼筆楷書結(jié)字法（間架結(jié)構(gòu)）二、合體字（二）迎讓有序 比例均停一、教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆，運(yùn)筆的方法，在識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，進(jìn)一步掌握漢字的書寫方法，逐步做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。2、通過細(xì)心觀察（讀貼），能建立漢字“形”的概念，提高學(xué)生漢字的造型能力及感悟能力。3、學(xué)習(xí)并摹寫“迎讓有序 比例均停”（二）左右結(jié)構(gòu)的例字。4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、

51、培養(yǎng)學(xué)生在觀察中感受美，在描仿中實(shí)踐美，在對(duì)臨中創(chuàng)造美、評(píng)價(jià)美的能力。2、寫好本課的獨(dú)體字。三、課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：水筆或鋼筆教師準(zhǔn)備：“迎讓有序 比例均?！保ǘ┳笥医Y(jié)構(gòu)練習(xí)講義四、教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前激趣：1、請(qǐng)同學(xué)以小組為單位展示作品，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，推薦優(yōu)秀學(xué)生作品。2、集體評(píng)價(jià)出示的優(yōu)秀學(xué)生作品，要求用簡(jiǎn)要的話說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)。3、今天上課要用的材料準(zhǔn)備好了嗎？  學(xué)生自評(píng)、互評(píng)   展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)同桌互查。課前幾分鐘展覽學(xué)生寫字本，表?yè)P(yáng)作業(yè)寫得好的學(xué)生，既激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，又引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入寫字訓(xùn)練，并且讓學(xué)生做好上課的準(zhǔn)

52、備。（一）揭示主題，明確目標(biāo)1、導(dǎo)入：師：同學(xué)們寫字練習(xí)很認(rèn)真，也很有進(jìn)步，剛才不少同學(xué)對(duì)字的評(píng)價(jià)也很有見解，這些說(shuō)明同學(xué)們已經(jīng)具備了寫好正楷字的一定基礎(chǔ)。這讓老師很欣喜。掌握了基本筆畫、部首偏旁的寫法之后，再進(jìn)一步掌握結(jié)字的法則，練好鋼筆楷書才能見成效。本節(jié)課繼續(xù)臨寫?yīng)汅w字中的“迎讓有序 比例均?！保ㄒ唬┳笥医Y(jié)構(gòu)一類的例字。學(xué)生閱讀講義，熟悉本課要求肯定與鼓勵(lì)會(huì)讓學(xué)生以興奮的心態(tài)走進(jìn)新課學(xué)習(xí)中。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（二）引導(dǎo)學(xué)生觀察講義，初步感知結(jié)字法則。一、左右結(jié)構(gòu) 左右結(jié)構(gòu)的字要注意兩部分寬容比例,尤應(yīng)注意左與右的迎讓、向背相并的布勢(shì)法則。3、讓右右邊有遜讓之勢(shì)，在寬窄、長(zhǎng)短、高低等

53、方面讓右邊。右寬左窄如：清、拱、們、情右長(zhǎng)左短如：明、鄧、垠、觀左邊寫在右邊中上部晴、峙、叫、戲4、向背相向：左右相向的字，相迎的筆畫之間要注意避就、穿插。妙、好相背：左右相背的字，兩背不宜遠(yuǎn)離，相背的筆畫要彼此照應(yīng)。犯、非、孔、乳5、相并左右相并的字，右邊要寬大舒展，左邊較右邊短窄。竹、林、羽、弱、從、雙、比在觀察中感受美學(xué)生自己觀察，說(shuō)一說(shuō)：每一類獨(dú)體字組合的基本要點(diǎn)。在臨摹中創(chuàng)造美1、學(xué)生運(yùn)用已準(zhǔn)備好的作業(yè)紙，進(jìn)行對(duì)臨練習(xí)。在教師指導(dǎo)下臨寫指導(dǎo)一種類型，學(xué)生就臨寫一種類型同時(shí)加以漢字結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生觀察，能優(yōu)化學(xué)生注意品質(zhì)，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)漢字不同結(jié)構(gòu)的布局書寫特點(diǎn)，提高審美能力。讀貼并說(shuō)出來(lái)，能加深了解，更好地感悟其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，為寫好字作充分準(zhǔn)備。 小組討論與實(shí)踐，讓學(xué)生在改變結(jié)構(gòu)布局中求得對(duì)此類字布局優(yōu)點(diǎn)的深度把握。 通過改變書寫，辨別優(yōu)劣，既發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，又培養(yǎng)了高尚的審美情趣。（三）在臨摹中創(chuàng)造美教師巡視指導(dǎo)。2、進(jìn)入評(píng)價(jià)： 小組內(nèi)評(píng)價(jià)：