親子共讀心得

1、書(shū)香家庭親子共讀家長(zhǎng)心得我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著濃濃書(shū)香的快樂(lè)之家，我們崇尚快樂(lè)讀書(shū)。我們的口號(hào)是在讀書(shū)中感悟人生，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思考，在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)”，這次學(xué)校開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我們家長(zhǎng)把學(xué)校推薦的必讀書(shū)目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書(shū)籍。在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。一是固定讀書(shū)時(shí)間。 我們把晚上七點(diǎn)至八點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這段時(shí)間里。孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)， 預(yù)習(xí)完功課。家長(zhǎng)做完了家里的雜物，關(guān)閉電視和電腦。全家一起漫步 在書(shū)中。享受讀書(shū)的快樂(lè)。二是選擇讀書(shū)姿勢(shì)。 我們采取了 依偎的親子方式，在舒適的床上和沙發(fā)上， 讓孩子依

2、偎著 家長(zhǎng)。家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆?，不時(shí)摸摸孩子的頭，拍拍孩子的臉蛋，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書(shū)氛圍。三是注意讀書(shū)的語(yǔ)調(diào)，我們?cè)跒楹⒆幼x書(shū)時(shí)，避免平和的語(yǔ)調(diào)，注意富有表情的朗讀，放慢閱讀的節(jié)奏，四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備，根據(jù)孩子的讀書(shū)水平，將全書(shū)劃分精讀，選讀，略讀的不 同區(qū)域，重點(diǎn)為孩子閱讀書(shū)中的精華內(nèi)容，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長(zhǎng)，還要注意編排，閱讀時(shí)不妨 找一個(gè)留有懸念的地方停下來(lái)，吊足孩子的胃口，增加讀書(shū)的趣味性。行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。讀書(shū)就是和指著對(duì)話，讀書(shū)是心靈的旅行。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子的讀書(shū)，求索和創(chuàng)造

3、的熱情、使孩子與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地 成長(zhǎng)。我喜歡讀書(shū)，我的女兒也喜歡讀書(shū)， 可是給孩子選擇什么樣的書(shū)才對(duì)孩子的發(fā)展、身心健康有益，一直是我的困惑。現(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的誘惑，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使 下的兒童讀物，雖然孩子喜歡讀，可我覺(jué)著很多書(shū)對(duì)孩子的身心發(fā)展并不太好，甚至是有害的；而對(duì)孩子有教育意義的書(shū)，孩子又不喜歡。學(xué)校開(kāi)展親子共讀活動(dòng)非常有意義，讓家長(zhǎng)更加重視孩子的課外閱讀，調(diào)動(dòng)孩子和家長(zhǎng)閱讀好書(shū)的積極性。為了孩子的暑假過(guò)得更加充實(shí)，我和孩子共同到書(shū)店選書(shū)，選書(shū)由孩子作主，這極大地調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，買(mǎi)到孩子喜歡的書(shū)，孩子愛(ài)不釋手。我與孩子商定每天寫(xiě)完作業(yè)閱讀30

4、分鐘，孩子有興趣可多讀一些。 在孩子的閱讀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子只是看熱鬧，看里邊的小 故事，顯然對(duì)語(yǔ)文知識(shí)能力的培養(yǎng)及教育沒(méi)起到多大作用。于是開(kāi)始抽空和孩子一起讀書(shū)， 但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的，于是我和孩子比賽，誰(shuí)有時(shí)間誰(shuí)看， 看誰(shuí)看得快，誰(shuí)看完一部分都要給對(duì)方講講看了哪些內(nèi)容。在閱讀過(guò)程中，我和孩子互相討論、交流，提高了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。有時(shí)間的時(shí)候，我會(huì)給孩子讀一段，讓孩子享受傾 聽(tīng)的快樂(lè)，然后共同討論書(shū)中的故事、 人物、語(yǔ)言，讓孩子養(yǎng)成了讀書(shū)， 討論，思考的習(xí)慣。 以前孩子讀書(shū)是讀書(shū)， 懶得做筆記，我和孩子共同讀書(shū)以來(lái)， 我們一起邊讀書(shū)邊把看到的好 詞好句畫(huà)下來(lái)，注

5、重引導(dǎo)孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養(yǎng)成了用心讀書(shū)的習(xí)慣，而不是光看故事情節(jié)，一段時(shí)間堅(jiān)持下來(lái)，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書(shū)也用心多了，這有利于提高孩子的寫(xiě)作水平。與孩子一起共讀不僅是分享快樂(lè)，同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我會(huì)談?wù)勛约旱睦斫猓蚝秃⒆右黄鸩橘Y料，家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了思維能力。如今，我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)， 親子共讀正在成為我們一家人的 良好習(xí)慣，以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書(shū)、 思考的習(xí)慣，使孩子與書(shū) 為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，可見(jiàn)書(shū)對(duì)我們是多么重要。這學(xué)期學(xué)校致力打造書(shū)香校園

6、、書(shū)香家讓我明白孩子心里的真實(shí)想法， 他也可以給家長(zhǎng)當(dāng)小老師， 讓我充滿(mǎn)童趣的的書(shū)籍和孩子共同閱庭，搞了一系列活動(dòng)。親子共讀加深了我和孩子之間的溝通， 讓孩子知道家長(zhǎng)也需要不斷學(xué)習(xí)， 面對(duì)疑問(wèn)可以各抒己見(jiàn)， 和孩子在共同的閱讀中一起進(jìn)步。首先要找到孩子的興趣點(diǎn)，找一些相關(guān)、適合孩子年齡段、讀。在閱讀的過(guò)程中要耐心的回答孩子提出的問(wèn)題并啟發(fā)他主動(dòng)思考，引導(dǎo)他說(shuō)出自己的想法。親子共讀我的 體會(huì)是:和孩子一起讀書(shū)，一起感受書(shū)中故事的精彩，詞語(yǔ)的優(yōu)美，一起回顧歷史，體驗(yàn)自然地美妙，有時(shí)書(shū)中主人公的悲慘命運(yùn)會(huì)讓我們一起哭成淚人。是讀書(shū)讓孩子知事明理，知道中華五千年的美德，學(xué)會(huì)了真、善、美，從書(shū)中體會(huì)到了

7、博愛(ài)；是書(shū)讓孩子 明白人的一生不可能一帆風(fēng)順，困難和挫折時(shí)時(shí)存在，物盡天擇，強(qiáng)者生存，弱者淘汰，人 要學(xué)會(huì)在挫折中成長(zhǎng)。親子閱讀已成為家中的一個(gè)良好習(xí)慣，孩子每晚寫(xiě)完作業(yè)都會(huì)自覺(jué)地拿書(shū)讀，有時(shí)還希望那本書(shū)能有續(xù)集，這時(shí)我會(huì)激發(fā)孩子展開(kāi)想象預(yù)測(cè)故事的未來(lái)發(fā)展及結(jié)局，讓孩子與書(shū)為友， 與書(shū)為伴，在書(shū)中健康快樂(lè)成長(zhǎng)。學(xué)海無(wú)涯，孩子未來(lái)的路還很長(zhǎng)，要讀的書(shū)無(wú)數(shù)，作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該為他帶好頭，引領(lǐng)孩子走向知識(shí)的殿堂。親子共讀受益多書(shū)是人類(lèi)的好朋友， 培養(yǎng)孩子良好的讀書(shū)習(xí)慣， 是我們做父母應(yīng)該引導(dǎo)的事。尤其是與孩子一起探討故事中主人公的喜怒哀樂(lè)是非常有趣的是，更能讓孩子獲得廣闊的知識(shí)。學(xué)校剛開(kāi)始提倡親子共讀

8、時(shí)，我很不理解，覺(jué)得工作挺忙又要做家務(wù)，沒(méi)時(shí)間也沒(méi)耐心陪她 共讀，也覺(jué)得沒(méi)有必要，后來(lái)發(fā)現(xiàn)她讀的全是漫畫(huà)，這才開(kāi)始著急。有意識(shí)的給她買(mǎi)一些學(xué) 校老師倡導(dǎo)的文學(xué)方面的書(shū)。比如像曹文軒的書(shū)等，她非常喜歡看，有時(shí)寫(xiě)作文也能把好詞 好句運(yùn)用進(jìn)去。在家還時(shí)不時(shí)地冒出一句兩句優(yōu)美的句子。讀書(shū)，唐詩(shī)宋詞是必不可少的。短短的幾句話意義深遠(yuǎn)，既能反映作者的心情，又能揭露當(dāng) 時(shí)的社會(huì)背景，從而讓孩子了解作者的寫(xiě)作心聲及古代寫(xiě)作形式來(lái)提高知識(shí)面。她有時(shí)會(huì)在老師要求的QQ空間里寫(xiě)上幾首詩(shī)，雖然簡(jiǎn)單點(diǎn)，但是有模有樣。在親子共讀中讓我感觸最深的是她對(duì)故事的概括性有了很大的提高，以前她每次做親子共讀卡時(shí)，概括故事內(nèi)容寫(xiě)的非

9、常的多， 像寫(xiě)流水帳，而且概括性不全，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的親子共 讀，她這方面有了很大的提高。能運(yùn)用簡(jiǎn)單明了的話語(yǔ)全面概括故事內(nèi)容。每次讀到一首好詩(shī)好文章，我都會(huì)讓她站在客廳中間富有表情的朗誦給我和她爸聽(tīng)，然后再和她商量需要怎樣改進(jìn)會(huì)更好，她也很喜歡這種方法， 并且每次都很積極， 我覺(jué)得這對(duì)培養(yǎng)孩子的求知欲和自我展示是非常好的方法，所以我非常感謝學(xué)校老師良苦用心開(kāi)展這樣的親子共讀，它讓我和孩子受益匪淺。家長(zhǎng)親子共讀體會(huì)自從學(xué)校開(kāi)展親子共讀”活動(dòng)以來(lái)，給我們做家長(zhǎng)的和孩子搭起了相互溝通的一個(gè)良好的平 臺(tái)。說(shuō)句實(shí)在話，身為家長(zhǎng)，平時(shí)總是借著工作忙”家務(wù)多”等借口來(lái)敷衍孩子，只要求孩子自己好好讀書(shū)，并沒(méi)有

10、覺(jué)得自己應(yīng)該起個(gè)模范帶頭作用，自從學(xué)校開(kāi)展親子共讀”活動(dòng)以來(lái)，我的觀點(diǎn)徹底改變了。俗話說(shuō)言傳不如身教”，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)就要給孩子樹(shù)立良好的榜樣，只要自己一有時(shí)間就讀書(shū)、看報(bào)，慢慢地，孩子就在潛移默化中被你感染，自然而然就知道讀書(shū)了。因此，奉勸所有忙于工作的家長(zhǎng)們，每天抽出一點(diǎn)時(shí)間，哪怕是十幾分鐘也好，跟孩子們一 起讀書(shū)，一起討論，讓孩子融入到一個(gè)喜歡讀書(shū)，好讀書(shū)的環(huán)境里。不要推辭說(shuō)沒(méi)有時(shí)間， 有位偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò) 時(shí)間就像海綿里的水， 只要你肯擠，總是會(huì)有的”。如果你嘗試一次和孩 子共讀的機(jī)會(huì)，你就會(huì)希望有第二次、第三次 漸漸地它會(huì)成為家庭的一項(xiàng)重要的不可缺 少的集體活動(dòng)，成

11、為一家人良好的讀書(shū)習(xí)慣，你會(huì)受益匪淺的。在親子共讀時(shí)間里，家長(zhǎng)和孩子會(huì)成為朋友， 會(huì)一起感受書(shū)中的喜怒哀樂(lè)，會(huì)一起討論書(shū)中內(nèi)容。在這一時(shí)間里，孩子會(huì)暢所欲言，他會(huì)談故事的內(nèi)容，會(huì)談讀完這個(gè)故事的感受，會(huì)談自己的想法和觀點(diǎn) 慢慢地他會(huì)談到故事以外的事情，會(huì)談同學(xué)、朋友 這時(shí)，你在他眼里不再是不可一世的爸爸，也不再是愛(ài)嘮嘮叨叨的媽媽?zhuān)粫?huì)再掩飾什么，隱藏什么， 他會(huì)毫無(wú)顧忌的向你敞開(kāi)心扉，談他所有認(rèn)為該談的事情，高興地、傷心地、驕傲的、沮喪 的在這一時(shí)間里，家長(zhǎng)和孩子之間沒(méi)有隔閡， 可以向朋友一樣無(wú)話不談，家長(zhǎng)可以走進(jìn)孩子的心靈，零距離的感受孩子心理和思想的變化。我認(rèn)為親子共讀活動(dòng)，是維系家長(zhǎng)和

12、孩子之間的一條紐帶，能增進(jìn)父母和孩子之間的感情，父母可以在不知不覺(jué)中了解孩子的思想變化，能夠及時(shí)和孩子進(jìn)行溝通。親子共讀活動(dòng)，能讓孩子在書(shū)的海洋里自由的翱翔， 增長(zhǎng)豐富知識(shí)。讓我們?yōu)楹⒆訝I(yíng)造一個(gè)愛(ài)書(shū)的環(huán)境， 讓他 們快樂(lè)讀書(shū)，快樂(lè)成長(zhǎng)。家長(zhǎng)書(shū)香家庭親子共讀體會(huì)讀書(shū)是一件快樂(lè)的事情，和孩子共讀一本書(shū)，我們收獲的不僅僅是知識(shí)。而是由 于聚焦了一個(gè)共同的內(nèi)容和話題，陪著孩子暢游在一個(gè)個(gè)全新的世界里， 所引發(fā) 出的一種極大的情感共鳴，你會(huì)覺(jué)得他和你貼得很近很近，一種從未有過(guò)的幸福 感我想這種友誼的加深，情感的增進(jìn)，是我們每個(gè)做家長(zhǎng)都渴望得到的，也 是我們最大收獲。讀書(shū)、讀好書(shū)、會(huì)讀書(shū)非常重要，共讀使我

13、們多了一份責(zé)任。通常我們對(duì)孩子的 學(xué)習(xí)不夠盡責(zé)，會(huì)有很多個(gè)理由。但是在這里我要提醒家長(zhǎng)朋友們， 一旦你安排 了共讀時(shí)間，就要全身心地投入其中，切記你不是主角，你要讓他充分發(fā)揮自己 的想象力，并遵循他的思維模式稍加解釋與引導(dǎo)就夠了。 但你必須是認(rèn)真的，必 須進(jìn)入到故事的意境里，因?yàn)楹⒆拥乃季S是純真的、豐富的，它很容易被故事的 情節(jié)打動(dòng)。如果你在那里麻木不仁，不知所云，敢問(wèn)情感從何而來(lái)，友誼如何加 深！共讀是通往孩子心靈的橋梁，通過(guò)這座橋梁，我們學(xué)習(xí)了知識(shí)，更收獲了真情和 愛(ài)心！親子共讀心得體會(huì)在學(xué)校開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)中，為了做好家庭教育和學(xué)校教育一致得的教育方 法，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展，使我們受

14、益匪淺，再次我談?wù)勎业母邢搿！坝H子共讀” 主要以閱讀為基礎(chǔ)，在讀書(shū)中感悟人生，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思考，在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)。 我覺(jué)得“親子共讀”有助于父母子女之間的雙向溝通， 對(duì)幫助父母與孩子建立和 睦，積極向上的親子關(guān)系，起到有力的促進(jìn)作用。家長(zhǎng)的參與能激發(fā)孩子的興趣， 提高了語(yǔ)文的閱讀和表達(dá)能力。現(xiàn)在每個(gè)家庭里大多數(shù)只有一個(gè)孩子， 又生活在這樣飛速發(fā)展的時(shí)代，家長(zhǎng)們都 希望自己的孩子學(xué)習(xí)積極、知識(shí)豐富，思維活躍。要做到這些家長(zhǎng)們應(yīng)該怎么做 呢？我認(rèn)為，咱們家長(zhǎng)們現(xiàn)在事業(yè)、工作、家庭、生活都十分穩(wěn)定，利用下班后 少幾次應(yīng)酬，多抽出時(shí)間陪陪孩子讀讀書(shū)，使孩子養(yǎng)成愛(ài)閱讀的好習(xí)慣。讓他們 在閱讀過(guò)程中感受書(shū)

15、中 詞語(yǔ)的優(yōu)美，體驗(yàn)大自然的美妙，感受讀書(shū)的樂(lè)趣，懂得 了世間的真、善、美。通過(guò)“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁，閱讀水平 和語(yǔ)言表達(dá)能力逐漸提高，讓我們有了更深的溝通和交流，對(duì)他們的心理成長(zhǎng)發(fā) 展有了更深的了解。健康的書(shū)籍給學(xué)生們一個(gè)健康的人生， 愿學(xué)生們?cè)谧x書(shū)的海洋里，成為一個(gè)真正 文明，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。與子共讀其樂(lè)無(wú)窮嗚嗚”從兒子的房間里突然傳來(lái)了斷斷續(xù)續(xù)的抽噎聲，我急忙放下手中的書(shū)， 滿(mǎn)懷忐忑的站起身來(lái)，躡手躡腳地來(lái)到臥室門(mén)口， 輕輕地推開(kāi)一道門(mén)縫， 只見(jiàn)兒子正手捧一本厚 厚的書(shū)，如饑似渴的眼睛在字里行間不停地來(lái)回轉(zhuǎn)動(dòng)，猛然間一顆晶瑩的淚珠從眼眶里涌出，滾落精彩的文字之中，如同水晶

16、般美麗?；腥淮笪虻奈仪那牡赝肆嘶貋?lái)，重新拾起那本未讀完的書(shū)，原本悠閑自在的我，此時(shí)卻被兒子 哭讀”的一幕弄得百感交集、思緒萬(wàn)千，透過(guò)書(shū)中的文字，我的視線漸漸模糊，兒時(shí)讀書(shū) 的情景頓時(shí)涌上心頭。 記得上小學(xué)的時(shí)候，那時(shí)小人書(shū)在我們小伙伴中最受歡迎，而且也是同學(xué)間相互炫耀的資本， 為此我到鄉(xiāng)里書(shū)店 考察”過(guò)N次，目標(biāo)鎖定在一本封面精美的 岳飛傳上，當(dāng)時(shí)售價(jià)是一塊一毛錢(qián)，為盡快得到夢(mèng)寐以求的岳飛傳，絞盡腦汁的我把父親珍藏的一捆備課本偷偷地賣(mài)掉了，終于實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想。這本散發(fā)著墨香的小人書(shū)拿在手上，特別有成就感，吃過(guò)晚飯，我便在昏暗的燈光下享受起來(lái)，可沒(méi)想到父親開(kāi)始翻箱倒柜 地找他的備課本，在父親的質(zhì)

17、問(wèn)下，我如實(shí)招供，雖然沒(méi)有受皮肉之苦，可看到父親心急如焚的樣子，我嚇得啜泣不止，在母親的呵護(hù)下，我哭讀”了第一本屬于我自己的小人書(shū)，至今書(shū)中岳飛的英雄形象和精彩的故事情節(jié)仍然記憶猶新?？┛?一陣悅耳的笑聲打斷了我的思緒，順手撿起掉在膝下的那本書(shū)，推開(kāi)了兒子的房門(mén)，兒子卻全然不知，依然然沉浸在跌宕起伏的故事情節(jié)之中。時(shí)而瞪大眼睛急速快讀，時(shí)而樂(lè)得前俯后仰，看到兒子如癡如醉的樣子，我既欣慰又心疼。桌上鐘表的時(shí)針已經(jīng)指向12點(diǎn)，不知不覺(jué)中我們閱讀了三個(gè)多小時(shí)，我拍了拍兒子后背： 把腰挺直，都成劉羅鍋了！兒子條件反射般地挺了挺腰，眼睛始終沒(méi)有離開(kāi)書(shū)本的意思。我正準(zhǔn)備悄悄地離開(kāi)，突然兒 子從椅子上跳了

18、起來(lái)，一下從后邊摟住了我的脖子爸爸，你喜歡哈里波特嗎？ ”，寂靜的臥室頓時(shí)變得生機(jī)盎然，我轉(zhuǎn)過(guò)身一字一頓地說(shuō)：非常！ ”，我一定要成為哈里波特！ ”兒子堅(jiān)定地叫了起來(lái)，稚嫩的臉龐上洋溢著自信，我習(xí)慣地舉起右掌，兒子的小手重重地拍在我 的手掌上， 絕對(duì)支持！ ”我邊認(rèn)真的向兒子表態(tài)，邊把兒子緊緊地?fù)碓趹阎?，恍然間兒子在 我懷中又長(zhǎng)大了許多 讀書(shū)是我們父子溝通的橋梁， 是我們家庭快樂(lè)的紐帶， 更是兒子茁壯成長(zhǎng)的階梯， 與子共讀， 其樂(lè)無(wú)窮！與子共讀，我快樂(lè)年紀(jì)越長(zhǎng)，事情越繁雜，每日里總覺(jué)得忙忙碌碌的事情沒(méi)個(gè)做完的時(shí)候，都已經(jīng)記不得什么時(shí)候沒(méi)了每天看幾頁(yè)書(shū)的習(xí)慣了，當(dāng)年為一篇小小的故事思量一整天的情

19、形更是只在夢(mèng)里尋了。直到一年來(lái)開(kāi)始的親子共讀，不僅找回了書(shū)中暢游的歡樂(lè)，更在見(jiàn)證著兒子的閱讀收獲中體會(huì)到欣慰與滿(mǎn)足。一個(gè)人看書(shū)，體會(huì)書(shū)中流淌的含義，慢慢品味，偶爾遇到生僻點(diǎn)的詞句，只要不影響文意，上下理解一下就輕輕略過(guò)。與子共讀，再不能做一個(gè)好讀書(shū)，不求甚解”的榜樣，于是互相督促，看到不常見(jiàn)的要互相提問(wèn)一起查查字典，搞明白了還要各自根據(jù)理解造幾個(gè)句子來(lái)加深印象。最開(kāi)始需要我提醒才肯承認(rèn)有幾個(gè)字不認(rèn)識(shí)的調(diào)皮小子，到后來(lái)會(huì)主動(dòng)提出媽媽,這個(gè)詞我好像拿不準(zhǔn)是什么意思啊”，及至再后來(lái)他會(huì)在我出聲閱讀時(shí)提出我的發(fā)音錯(cuò)誤， 我目睹著兒子的認(rèn)字識(shí)詞能力每天都發(fā)生的進(jìn)步，猶如看見(jiàn)一芽嫩綠舒展著茁壯，在陽(yáng)光下熠

20、熠生輝。一個(gè)人讀書(shū)，看著書(shū)中人物的悲歡離合，喜樂(lè)苦悶，執(zhí)著努力，也有悲觀棄世，憤世嫉俗，也不過(guò)輕輕感嘆，淡淡喜悲。與子共讀，再不能 浮生萬(wàn)千事，各不縈目”，于是看完故事就 互相談?wù)?，談?wù)撁夏笧樽尤w子終成亞圣中母親的明智和兒子的承恩，談?wù)摽兹谒臍q能讓梨的知禮和禮讓?zhuān)務(wù)摳缸有值芘笥训南嗵幰ハ囿w諒互相關(guān)愛(ài)的義，討論物尚能各守其位人豈能猶不如物，蹉跎光陰？最開(kāi)始即使我啟發(fā)仍不愛(ài)思考回答的兒子，到后來(lái)會(huì)提出自己的看法向我印證，及至后來(lái)都可以以我們家的事情來(lái)舉例說(shuō)明自己觀點(diǎn)的正確。我仿佛看到一個(gè)懵懂頑童正在用禮義做標(biāo)尺讓自己成長(zhǎng)為一個(gè)有主見(jiàn)的小伙子。一個(gè)人讀書(shū)，感悟著文字的或輕靈或厚重或樸實(shí)或絢麗，

21、慢慢咀嚼，唇齒留香。與子共讀，我實(shí)在為如何讓一個(gè)認(rèn)字尚且不全詞語(yǔ)存量有限的孩子體會(huì)到文字中散發(fā)的美感而費(fèi)勁心思。所幸現(xiàn)在的唐詩(shī)都有插畫(huà)版，自己體會(huì)不出就先看別人的體會(huì)，在圖畫(huà)的美麗飄渺中體會(huì)詩(shī)句中的含義。在讀到陳子昂的前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”時(shí)，兒子說(shuō)，媽媽我好像看到一個(gè)人的背影孤獨(dú)立在那里，我?guī)缀跻惨橄铝?。如果說(shuō)之前的與子共讀是響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，那么之后，我仍然會(huì)專(zhuān)門(mén)空出時(shí)間來(lái)與子共讀，不僅僅是我重新找到了閱讀的樂(lè)趣，更是我找到了與兒子一起成長(zhǎng)的好途徑。借助閱讀，我更了解他的成長(zhǎng)，他更樂(lè)意與我交流他的想法；我更能體會(huì)到他思想的豐滿(mǎn)，他也更能理解 我的要求。與子共讀

22、，我很快樂(lè)，并將會(huì)讓這快樂(lè)一起延續(xù)。書(shū)香家庭親子共讀讀書(shū)體會(huì)媽媽?zhuān)】靵?lái)看書(shū)吧！ ”來(lái)了！ ”每天晚上，這句平淡而溫暖的對(duì)話成為一天中最幸福時(shí)光的開(kāi)場(chǎng)白。最初的親子讀書(shū)，只是因?yàn)橥瓿扇蝿?wù)。學(xué)校要求這項(xiàng)任務(wù)必須有家長(zhǎng)和孩子共同完成，我只是敷衍地答應(yīng)著。和寶貝女兒開(kāi)始了 共讀”的征程。日子就這樣悄然無(wú)聲地在我們的身邊溜 走了，和孩子一起讀過(guò)的書(shū)也在悄悄地增加著。我漸漸感到，從起初的敷衍到現(xiàn)在的渴望竟然是這樣的順其自然。我驚喜地發(fā)現(xiàn)親子讀書(shū)”正發(fā)揮著她獨(dú)有的神奇力量。女兒遇到困難 能自己想辦法了，寫(xiě)起日記來(lái)也情真意切了。 書(shū)柜里的書(shū)越來(lái)越多了， 連一向不愛(ài)看書(shū)的老 公也加入到我們讀書(shū)的行列了。親子”讀書(shū)正悄悄地影響著家里的每一個(gè)人。女兒還不會(huì)說(shuō)話時(shí)，我就十分重視培養(yǎng)寶貝對(duì)讀書(shū)的興趣，那時(shí)我就給她買(mǎi)那種專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的撕不壞，咬不破的書(shū)，雖然她可能什么也看不明白，但我想讓她知道書(shū)”是好東西。漸漸大了，每周我都會(huì)領(lǐng)她到書(shū)店買(mǎi)書(shū)，到圖書(shū)館借閱，讓她深深感受到書(shū)的魅力。只是那時(shí)她看她的，我看我的。自從學(xué)校開(kāi)展親子”讀書(shū)活動(dòng)后，我才真正和孩子一起讀書(shū)，才盡情地享受著這份 共讀”的妙不可言。下面是女兒寫(xiě)的一篇日記：記得小時(shí)候，我常常纏著爸爸媽媽?zhuān)?問(wèn)他們一個(gè)又一個(gè)稀奇古怪的問(wèn)題：一年中為什么有時(shí)冷，有時(shí)熱？”媽媽為什么能生寶寶，爸爸那么高大卻不能？他們常常被我問(wèn)得哭笑不得，快長(zhǎng)大吧，