《冬陽.童年.駱駝隊(duì)》片段教學(xué)設(shè)計(jì)

1、冬陽 童年 駱駝隊(duì)片段教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1正確、流利、有感情朗讀課文片段，整體感知課文。2結(jié)合印象最深的場景，談?wù)勛约旱母惺?，并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來的。3背誦自己喜歡的段落。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文，結(jié)合印象最深的場景體會作者懷念童年的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來的，有感情地朗讀課文。教具準(zhǔn)備 ：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。（ 1）1、導(dǎo)入：童年是一幅五彩的畫，童年是一首歡快的歌；童年是純真、難忘的歲月。身處童年，我們每天都編織著美麗的故事。今天，我們繼續(xù)走進(jìn)作者林海音的童年，去感受她不一樣的童年生活。2、板書課題： 6、冬陽 童年 駱駝隊(duì)，請大家齊讀課題。二、回顧課文，整體

2、感知： （）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們還記得作者圍繞駱駝隊(duì)回憶了童年生活的那幾件事情嗎？請小美同學(xué)來回答。師：好的，你能夠用自己的語言很好地概括這幾件事，非常棒，老師也根據(jù)你的回答，用課件的形式展示出來， 看駱駝咀嚼關(guān)于駝鈴的遐想想替駱駝剪毛想念駱駝隊(duì)。三、選取場景，體味童年樂趣。1、同學(xué)們，其實(shí)不管是看駱駝咀嚼還是想念駱駝，每個(gè)童年的場景，林海音都用兒童獨(dú)特的眼光與視角描繪，讀來令我們身臨其境。那么這幾件事情中，哪件事情讓你印象最深刻呢？請小林同學(xué)回答，你覺得看駱駝咀嚼這個(gè)場景讓你印象很深刻，對嗎？（板書：看駱駝咀嚼）那我們就一起走進(jìn)這一畫面，請同學(xué)們先自由朗讀第4 自然段，用心去品讀詞句，

3、并且在旁邊寫下你的感受，然后再把你的感受在四人小組內(nèi)交流交流，最后一起讀讀，好嗎？（）2、匯報(bào)交流出示句子：我站在駱駝面前，看他咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。 他們咀嚼的時(shí)候， 上牙和下牙交錯(cuò)地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動了起來。（1）、剛才，老師看到同學(xué)們養(yǎng)成了很好的讀書習(xí)慣，邊讀邊做旁批，同時(shí)每個(gè)小組都交流得很認(rèn)真， 也很熱烈，現(xiàn)在呀，老師把你們剛才讀的段落出示在課件上了，哪個(gè)小組的同學(xué)愿意先來匯報(bào)，好的，第5 小組的同學(xué)特別積極，那就請你們?nèi)科鹆?，先齊讀這一段話，然后可以分別談?wù)勛约旱母惺堋＃ǎ?）你們讀得很流利，整齊，

4、那么你們分別感受到了什么？請小花同學(xué)先說，哦，你感受到了作者看得仔細(xì)。 （板書：觀察仔細(xì)）那你又是從哪些字詞感受到的呢？我覺得你也觀察得很仔細(xì)，幾個(gè)“那樣 那樣 那樣 ”作者把駱駝咀嚼的樣子和情態(tài)看得仔細(xì)。 （板書：神態(tài)）請你來讀讀這一句好嗎？嗯，從你的朗讀中感受到了作者的那份細(xì)致。（）（3）還從哪里可以看出來，小組內(nèi)還有補(bǔ)充嗎？陽陽同學(xué)你來說，不錯(cuò)，作者細(xì)致入微地抓住駱駝咀嚼的動作“磨來磨去，冒，沾”品味到其中的樂趣 （板書：動作）那你們小組就來有趣地讀讀這一句好嗎？很好，全班同學(xué)也一起來感受一下其中的樂趣。（）（4）你們組還有要補(bǔ)充的嗎？那就請其他組的同學(xué)來回答，請小東同學(xué)來說說，你從“我看呆了，自己的牙齒也動了起來?！备惺艿阶髡呖吹煤苋肷瘢眯母惺苌?，當(dāng)然也很有趣對不對？（板書：用心感受）（）（5）、那我們就帶上自己的感受一起來讀讀這一段好嗎？不錯(cuò)，我們不僅讀出了作者當(dāng)時(shí)的感受， 更傳達(dá)出了作者的真實(shí)感情，這里，我想孩子們看到的不僅僅是駱駝咀嚼的樣子， 更重要的是， 邊上還有一個(gè)天真可愛、 看得入神的小女孩，小女孩、駱駝，這樣的畫面多么美好?。ò鍟好篮茫敲次覀円黄鸢堰@樣美好有趣的畫面定格在腦海中好嗎？請大家背誦這一段。（）四、結(jié)束語：咱們班孩子真棒，同學(xué)們，剛才我們隨著林海音走進(jìn)了她的童年，一個(gè)小小的畫面