第三課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教 學(xué) 內(nèi) 容課題名稱(chēng)你就是一道風(fēng)景學(xué)科思想品德總課時(shí)數(shù)3課時(shí)版本名稱(chēng)人民出版社年級(jí)八年級(jí)冊(cè) 次下冊(cè)單元章節(jié)名稱(chēng)第一單元 第三課 頁(yè) 碼第 2133頁(yè)教學(xué)分析教材分析1、 本課地位：進(jìn)入青春期的中學(xué)生，一方面，他們開(kāi)始關(guān)注自己的身體。在與他人的交往和對(duì)比中，為了追求完美，常常不能悅納自己的生理變化。教育學(xué)生接納自己的身體，樂(lè)觀地面對(duì)自己的不足和獨(dú)特之處，這是初中生生理發(fā)展的需要；另一方面，中學(xué)階段，他們開(kāi)始有了主動(dòng)、全面、深刻的自我評(píng)價(jià)的能力，但是他們自我評(píng)價(jià)的能力有限，教育學(xué)生正確、全面地認(rèn)識(shí)自我，這是他們心理發(fā)展的需要。所以，悅納生理變化，培養(yǎng)健全人格和良好的個(gè)性品質(zhì)是我們的培養(yǎng)目標(biāo)之一。

2、2、 學(xué)生情況分析：這是一個(gè)大開(kāi)放，大開(kāi)發(fā)，競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，張揚(yáng)自己的個(gè)性，全面的認(rèn)識(shí)自己，讓自己的價(jià)值充分發(fā)揮，讓自己成為不可缺少的一道風(fēng)景，就要認(rèn)識(shí)和開(kāi)發(fā)自己的潛能，獲得充分、全面的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)價(jià)值，交給他們必要的方法是非常必要的3、 內(nèi)容結(jié)構(gòu)：這一課共有三部分組成不必太在意、沒(méi)有超人、打開(kāi)自己的寶藏教學(xué)目標(biāo)1、 知識(shí)與技能：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到悅納自己的身體變化是形成正確的自我認(rèn)知的基礎(chǔ)，從而增強(qiáng)他們的自我評(píng)價(jià)能力，增強(qiáng)正確、全面地認(rèn)識(shí)自我的自覺(jué)性；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到人的智能發(fā)展具有多元特征，從而認(rèn)識(shí)和開(kāi)發(fā)自己潛能，獲得充分、全面發(fā)展的重要性，2、過(guò)程與方法：采用案例教學(xué)和活動(dòng)教學(xué)的形式可以

3、有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的能力和積極性，利用事例和自己的認(rèn)知可以提高學(xué)生在對(duì)比中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀；認(rèn)知自己的身體，在這個(gè)中學(xué)生關(guān)注的話(huà)題中一方面要敞開(kāi)心扉也要注意要保護(hù)他人的隱私；讓學(xué)生正確全面的認(rèn)識(shí)自我，激發(fā)樂(lè)觀、向上的生活態(tài)度，寬容地對(duì)待別人。教學(xué)重點(diǎn)打開(kāi)自己的寶藏教學(xué)難點(diǎn)1、自我接納的問(wèn)題2、怎樣找到自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng) 3、開(kāi)發(fā)自己的潛能教學(xué)準(zhǔn)備教具學(xué)具補(bǔ)充材料1、 參考教師教學(xué)用書(shū)中的教學(xué)資源，或聯(lián)系學(xué)生比較熟悉的名人事例，也可以聯(lián)系學(xué)生自己的實(shí)際2、 學(xué)生的相冊(cè)、班級(jí)活動(dòng)和學(xué)校活動(dòng)的照片，3、 相關(guān)視頻及文章如自然界的風(fēng)光圖片，名人成功的事例等

4、4、 多媒體5、歌曲：不必太在意 我很丑但我很溫柔等教學(xué)流程第 1 課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖執(zhí)教者個(gè)性化調(diào)整1、 小活動(dòng)導(dǎo)入新課2學(xué)習(xí)新課 第一環(huán)節(jié)面臨自我悅納的問(wèn)題體象第二環(huán)節(jié)心理醫(yī)生：尋找解決心理問(wèn)題的鑰匙第三環(huán)節(jié)小討論第四環(huán)節(jié)感悟角總結(jié)歸納照鏡子：學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的鏡子，照自己或拿出照片看自己根據(jù)小活動(dòng)提出如下問(wèn)題1、 你對(duì)自己的外表滿(mǎn)意嗎？哪個(gè)部分最滿(mǎn)意？2、 你什么時(shí)候開(kāi)始關(guān)注自己的外表的？現(xiàn)在，你對(duì)自己的什么地方最不滿(mǎn)意？能說(shuō)說(shuō)為什么嗎 ？學(xué)生閱讀惱人的少白頭思考：1、 現(xiàn)在，強(qiáng)調(diào)生活多樣化，他為什么還對(duì)少白頭“煩”？這對(duì)他產(chǎn)生了什么樣的影響？2、 讀完這篇文章，

5、你對(duì)自己的身體有什么惱的地方嗎？說(shuō)出來(lái)，讓大家評(píng)價(jià)一下3、 生活中你看到過(guò)或聽(tīng)過(guò)青春期少男少女還有哪些類(lèi)似的煩惱？討論提高：根據(jù)前面的活動(dòng)，大家有了許多的體象煩惱，那么現(xiàn)在大家討論并交流你是怎么樣排解這些煩惱的？你采取了那些方法？教師可以參與學(xué)生的活動(dòng)中進(jìn)行引導(dǎo)，并要求學(xué)生做好記載讓學(xué)生根據(jù)書(shū)本提供的案例思考：1、 柴靜和父母的沖突發(fā)生的原因是什么 ？柴靜這樣做說(shuō)明了什么？2、 你同意柴靜的做法嗎 ？美文欣賞：讓學(xué)生默默閱讀或讓一位學(xué)生輕聲細(xì)讀，讓學(xué)生明白：美麗的渠道有很多，學(xué)生自己和相互照鏡子和看照片中的我根據(jù)開(kāi)始的小活動(dòng)，相互交流或征求別人的意見(jiàn)，并大膽地說(shuō)出自己的看法和想法在閱讀中思考問(wèn)

6、題，同時(shí)結(jié)合自己的觀點(diǎn)發(fā)表自己的意見(jiàn)學(xué)生分組展開(kāi)討論，并要求小組長(zhǎng)做好記載，在討論完后要做交流教師在學(xué)生的討論過(guò)程中及時(shí)地給予指導(dǎo)讓學(xué)生及時(shí)的應(yīng)用悅納自我的知識(shí)，達(dá)到知識(shí)的運(yùn)用的目的，針對(duì)學(xué)生對(duì)這一個(gè)做法的不同觀點(diǎn)，發(fā)表不同的意見(jiàn)。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上教師利用相關(guān)知識(shí)做好總結(jié)感悟的道理，需要良好的氛圍，在欣賞中提高，在了解中去升華吸引學(xué)生的注意，讓學(xué)生在自我欣賞和在他人的欣賞中走進(jìn)自己，營(yíng)造輕松氣氛讓學(xué)生在觀察中認(rèn)識(shí)自我，在討論中，評(píng)價(jià)自己，可以讓學(xué)生在輕松的活動(dòng)中對(duì)自己有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)讓他們明白進(jìn)入青春期的中學(xué)生開(kāi)始關(guān)注自己的外貌，一些學(xué)生在追求完美的心態(tài)下苛求自己，從而煩惱叢生學(xué)生這樣的討論

7、，一方面可以放開(kāi)膽子，大膽的說(shuō)出自己的心理煩惱的解決辦法，另一方面也可以讓他們知道別人也有這樣的煩惱，在同學(xué)的交流中明白當(dāng)我們遇到煩惱的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)自我疏導(dǎo)，走出心理的誤區(qū)，悅納自我。通過(guò)前面知識(shí)的回顧，告訴學(xué)生我們要用知識(shí)去指導(dǎo)自己，讓他們明白追求美是對(duì)的，但是要有正確的美麗觀和追求美麗的方法接納自己并不斷的充實(shí)自己和提升自我，使自己有非同一般的美麗在具體的教學(xué)中也可以利用歌曲導(dǎo)入這一部分教師在活動(dòng)中，讓學(xué)生自己說(shuō)出，或讓學(xué)生相互說(shuō)出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和不足三和四環(huán)節(jié)也可以放到一起，讓學(xué)生在對(duì)比中認(rèn)識(shí)，中學(xué)生要關(guān)注自己的義務(wù)，正確區(qū)分自然美和人造美，板書(shū)設(shè)計(jì)1、 體象煩惱 1、轉(zhuǎn)移注意力2、 正確走出

8、煩惱 2、化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，不必太在意 3、積極的自我暗示3、我是獨(dú)一無(wú)二的教學(xué)流程第 2 課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖執(zhí)教者個(gè)性化調(diào)整一、 小調(diào)查導(dǎo)入新課二講授新課1、不要幻想完美 第一環(huán)節(jié)“閱讀角”沒(méi)有十全十美的超人，每個(gè)人都有局限之處，過(guò)于追求完美是不可取的第二環(huán)節(jié)分組討論2、多看看自己所擁有的第一環(huán)節(jié) “閱讀角”多透過(guò)陽(yáng)光的角度去看人生 第二環(huán)節(jié)小交流“財(cái)富清單自己的長(zhǎng)處是我們?nèi)松袑氋F的財(cái)富，是需要我們好好運(yùn)用的第三環(huán)節(jié)實(shí)踐營(yíng)地全面認(rèn)識(shí)自己是邁向成功人生的關(guān)鍵3、只是才能不同罷了第一環(huán)節(jié)閱讀“專(zhuān)家視點(diǎn)并判斷自己的智能傾向第二環(huán)節(jié)為同學(xué)設(shè)計(jì)卡片中學(xué)生中的偶像崇拜，是非常正常

9、的現(xiàn)象，現(xiàn)在請(qǐng)你說(shuō)出你崇拜的對(duì)象是誰(shuí)？你為什么崇拜他？外表，個(gè)性，還是才能學(xué)生閱讀“哪里有爆炸，哪里就有楊振寧思考1、 誰(shuí)知道楊振寧是做什么的 ？2、 看完這一篇文章你對(duì)他又有了什么新的認(rèn)識(shí)？3、 通過(guò)這一篇文章的介紹，你明白了什么道理？學(xué)生分成幾個(gè)小組，討論并談?wù)勛约涸谶@個(gè)方面的感受“在學(xué)校生活中，你認(rèn)為自己的優(yōu)勢(shì)在什么地方，在哪些方面，自己感到有些“心有余而力不足”？仔細(xì)閱讀黃美廉事例，思考1、 她遇到了什么困難，但是她發(fā)現(xiàn)了自己有哪些優(yōu)點(diǎn)？2、 你還知道這樣類(lèi)似的事例嗎 ，這些例證，告訴你的看法是什么？找一張紙，請(qǐng)將你所擁有的全部列出來(lái)，并相互交流小展示：學(xué)生分組展示下列活動(dòng)“為自己喝彩

10、” “勇敢接受自己”“別人眼中的我”學(xué)生閱讀多元智能理論老師介紹相關(guān)術(shù)語(yǔ)小活動(dòng)；“我眼中的你“根據(jù)智能理論和同學(xué)的表現(xiàn)說(shuō)說(shuō)同桌的你第一課里，學(xué)到了不要在崇拜中迷失自我，一方面可以回顧知識(shí)，另一方面激發(fā)學(xué)生的思維，提出問(wèn)題，學(xué)生在討論和回憶中，全面的認(rèn)識(shí)楊振寧看完文章學(xué)生就知道了，楊振寧也不是個(gè)完美的人學(xué)生交流可以有效地在這一篇文章的啟示下，對(duì)自己有一個(gè)較正確的認(rèn)識(shí)在閱讀中思考，在回憶中反思，在反思中明白有關(guān)道理展示自我，展示才能，張揚(yáng)個(gè)性和才能學(xué)生分組，完成以上活動(dòng)，在老師的指導(dǎo)下，寫(xiě)出自己的，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)勢(shì)和不足學(xué)生了解并聽(tīng)老師的簡(jiǎn)要介紹完成我的智能傾向填寫(xiě)根據(jù)書(shū)本知識(shí)，在同學(xué)中自我介紹并展

11、示，讓同學(xué)給自己打分，學(xué)生根據(jù)要求為同桌寫(xiě)一張卡片，并相互贈(zèng)送回顧知識(shí)，提高認(rèn)識(shí)通過(guò)生活中的名人，知道了，名人這樣，作為普通的中學(xué)生也不是什么超人對(duì)比，交流談感受，可以提高自己的認(rèn)識(shí)能力學(xué)會(huì)反思學(xué)會(huì)思考明白事理開(kāi)放的年代，要讓人民知道自己的才能和自己所擁有的通過(guò)自我的認(rèn)識(shí)和相互的評(píng)價(jià)，達(dá)到全面、正確的認(rèn)識(shí)自己培養(yǎng)積極心態(tài)，明確今后努力方向當(dāng)局者迷旁觀者清老師也可以利用歷史書(shū)上的人物，讓學(xué)生給以評(píng)價(jià)這一部分也可以，直接提出，你們喜歡和崇拜的人著手，二和三環(huán)節(jié)可以糅合到一起板書(shū)設(shè)計(jì) 不要幻想完美沒(méi)有人是十全十美 1、對(duì)人生的感受取決于你透視人生的角度沒(méi)有超人 多看看自己所擁有的 2、不要老想著人生

12、中的風(fēng)霜雪月 3、發(fā)現(xiàn)自己的財(cái)富清單 學(xué)會(huì)找到自己的優(yōu)勢(shì)只是才能不同罷了 發(fā)揮自己的特長(zhǎng)教學(xué)流程第 3 課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖執(zhí)教者個(gè)性化調(diào)整一、導(dǎo)入新課二、講授新課1、潛能是金礦潛能巨大，也是可以挖掘的2、我也有潛能：人人都有潛能3、開(kāi)發(fā)潛能挖掘潛能需要付出努力4、打開(kāi)寶藏的鑰匙開(kāi)發(fā)潛能的方法和途徑第一環(huán)節(jié)磨練、自問(wèn)、自信第二環(huán)節(jié)其他方法交流上一節(jié)課，同桌寫(xiě)給你的卡片，并說(shuō)出哪些是你已經(jīng)認(rèn)識(shí)到的，哪些是你沒(méi)有看到的？學(xué)生閱讀課文：1、 請(qǐng)你用自己的話(huà)告訴大家什么是潛能/2、 生活中，你聽(tīng)到和看到過(guò)有關(guān)有關(guān)潛能的事情和活動(dòng)嗎 ？可以用事例，比如中央臺(tái)的想挑戰(zhàn)嗎，等說(shuō)明 3

13、、 伊凡葉里夫和小資料“超越極限”你明白了一個(gè)什么道理？1、 學(xué)生思考30面的問(wèn)題，你贊成這個(gè)觀點(diǎn)嗎？2、 你能舉出幾個(gè)名人成才的事例，來(lái)說(shuō)明我們每個(gè)人都有一座潛能金礦3、 在上一節(jié)課中，你的同位發(fā)現(xiàn)了你的什么才能？給大家交流一下說(shuō)說(shuō)議議1、 有人說(shuō)是金子都會(huì)發(fā)光，那么為什么有的人到老都沒(méi)有發(fā)光？2、 生活中有很多正常的人，沒(méi)有作到的事情，但是生活不便的人做到了，為什么 ？1、 書(shū)本上告訴大家的開(kāi)發(fā)潛能的方法有哪些？2、 你發(fā)現(xiàn)在這些方法中，你做得最好的是什么？最需要學(xué)習(xí)的是什么 ？3、 在學(xué)校生活中，你怎么去使用好這些方法？寫(xiě)出你的實(shí)施計(jì)劃學(xué)生交流完后，讓學(xué)生看33面，請(qǐng)你根據(jù)自己的體驗(yàn)寫(xiě)出還有哪些打開(kāi)潛能寶藏的鑰匙，教師再做歸納，利用教學(xué)資源5860面的內(nèi)容交流提高發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的才能課前讓學(xué)生上網(wǎng)，或向他人詢(xún)問(wèn)等方式，先掌握有關(guān)潛能的事例和人物學(xué)生拿出前一節(jié)課的卡片，把同學(xué)發(fā)現(xiàn)的自己的才能讀給大家，讓他們?cè)u(píng)價(jià)，并說(shuō)出沒(méi)有挖出來(lái)的潛能帶者問(wèn)題相互討論，提高認(rèn)識(shí)，明白開(kāi)發(fā)潛能需要付出自己的主觀努力學(xué)生閱讀文章，并根據(jù)自己的實(shí)際寫(xiě)出自己簡(jiǎn)要的計(jì)劃先根據(jù)自己的實(shí)際，寫(xiě)出自己的方法，相互交流，以便共同提高人的智能多元化，發(fā)現(xiàn)自己的潛能培養(yǎng)查閱資料的能力，學(xué)生自己的