我的教學(xué)設(shè)計—朱艷芳

1、有余數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計基本信息學(xué) 科數(shù)學(xué)年 級3教學(xué)形式新授教 師朱艷芳單 位河南省新鄉(xiāng)市衛(wèi)濱區(qū)人民路小學(xué)課題名稱有余數(shù)的除法學(xué)情分析1、教師教材分析：有余數(shù)的除法是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法，既可以使學(xué)生拓展用除法運(yùn)算解決簡單實際問題的范圍，又為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)除法打下基礎(chǔ)。學(xué)生2、學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了除法的意義，并會用乘法口訣計算沒有余數(shù)的除法，在上節(jié)課，也已經(jīng)學(xué)習(xí)了筆算沒有余數(shù)的除法，掌握了筆算的基本格式和方法。3、學(xué)生認(rèn)知障礙點：本節(jié)課學(xué)生的主要認(rèn)知障礙點就是掌握筆算有余數(shù)除法的書寫格式，理解并掌握余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：認(rèn)識余數(shù)，知

2、道余數(shù)的含義。在初步理解有余數(shù)除法的基礎(chǔ)上，掌握有余數(shù)的除法的計算方法。2、能力目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、綜合的能力，通過探究過程，使學(xué)生感受余數(shù)一定要比除數(shù)小，培養(yǎng)探究性學(xué)習(xí)能力。3、情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生在獨立思考和合作交流的過程中獲得成功、愉快的體驗，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動的習(xí)慣，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)過程一、童話導(dǎo)入。在豆豆王國里生長著一種神奇的豆豆樹，豆豆樹上長著許多智慧豆，聽說如果誰得到5粒智慧豆就會前途無量，可這豆豆只有圣誕老人才能采摘。每年圣誕節(jié)的前一天夜里，圣誕老人都會到各家各戶去給小朋友送禮物，圣誕老人為了達(dá)成小朋友們

3、的心愿，這一夜，他采了23粒智慧豆，來到了一個小村子里，正要送給小朋友的時候，他想了想：我只帶了23粒智慧豆，每個小朋友送5粒，最多可以送給幾個小朋友呢？（出示課件）同學(xué)們，你們能幫他列算式算一算嗎？二、探究新知。（一）、探究“有余數(shù)的除法”的意義及算法。1、讓學(xué)生列算式。師：誰能說一說該怎樣列算式？23÷ 52、引導(dǎo)學(xué)生通過想一想、擺一擺、畫一畫等方法算出結(jié)果。師：下面請同學(xué)們想辦法算一算最多可以送給幾個小朋友，你可以用想一想或畫一畫的方法，也可以用學(xué)具擺一擺的方法。有困難的同學(xué)可以找旁邊的同學(xué)或老師幫忙。3、匯報方法。師：誰愿意第一個把你的方法告訴老師和同學(xué)們？a、我用想乘法口訣

4、的方法得出可送給4個小朋友。b、我用擺學(xué)具的方法發(fā)現(xiàn)送給4個小朋友還剩下3粒，送給5個小朋友又不夠。c、我用畫圖的方法得出最多可以送給4個小朋友，還剩下3粒。師：老師的想法跟*同學(xué)的想法一樣，請大家看大屏幕。（出示課件）23粒智慧豆，每個小朋友送5粒，發(fā)現(xiàn)最多可以送給4個小朋友還剩下3粒。師：看來咱們都遇到了一個新的問題，智慧豆不能正好分完，給4個小朋友，還剩下3粒；給5個小朋友又不夠每人5粒。像這種不能正好平均分完的情況，在咱們?nèi)粘Ｉ钪幸矔?jīng)常碰到，像這種不能正好平均分完的結(jié)果在算式中又該怎樣表示呢？3、教學(xué)有余數(shù)的除法的書寫形式及意義。（1）、指導(dǎo)有余數(shù)的除法的橫式書寫形式及理解其意義。

5、師：我們可以這樣來表示（邊說邊板書）：23粒智慧豆，每個小朋友送5粒，最多可以送給4個小朋友，還余下3粒。這里的3有個特別好聽的名字，想知道嗎？叫做“余數(shù)”， 為了分清商和余數(shù),在商的后面先寫6個小圓點,再寫余數(shù)。算式讀作：23除以5等于4余3，請大家一起來讀一讀。23 ÷ 5 = 43余數(shù)師：誰能說說這個算式表示的意義是什么？23粒智慧豆，每個小朋友送5粒，最多可以送給4個小朋友，還余下3粒。師：老師想請同學(xué)們幫個忙，請給算式補(bǔ)充一下單位。23 ÷ 5 = 4 （組 ） 3（盆）（3）、指導(dǎo)有余數(shù)的除法的豎式書寫形式及理解其意義。師：其實這樣的除法也能用豎式來計算，大家會

6、列豎式嗎？請在練習(xí)本上試一試。（指一名學(xué)生上黑板列豎式計算）問：你能說說為什么商4嗎？20是怎么得來的？3又是怎么得來的？（出示課件，指導(dǎo)有余數(shù)的除法的豎式書寫形式及意義）指出：余數(shù)3就是指從被除數(shù)中減去分掉的數(shù)后剩下的數(shù)。4、揭示課題。師：同學(xué)們，這道除法算式跟我們以前學(xué)過的除法算式有什么不同呢？（以前學(xué)過的除法都是剛好除完，而今天學(xué)習(xí)的除法不能剛好除完，還有余數(shù)。）像這樣的除法就叫做“有余數(shù)的除法”。（板書課題）5、讓學(xué)生完成課本中第51頁的做一做。（1）、完成第1題。先讓學(xué)生獨立完成，再指名板演，并說說是怎么算的，然后集體訂正。（2）、完成第2題。先讓學(xué)生獨立完成，然后集體訂正。（二）、

7、探究余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系。那一夜，只有4個小朋友每人得到5粒智慧豆，村子里的其他小朋友羨慕極了，于是懇求圣誕老人也給他們送智慧豆。圣誕老人為了達(dá)成孩子們的心愿，也只好答應(yīng)了，笑了笑說：“孩子們，這樣吧，明年圣誕節(jié)的前一天，你們到豆豆王國去，我給你們摘新鮮的智慧豆。”很快一年過去了，他們興高采烈地來到了豆豆王國，只見這里的豆豆樹數(shù)不勝數(shù)，1號樹上長了15粒智慧豆，2號長了16粒，3號長了17粒天漸漸黑了，圣誕老人終于來了！可這時，圣誕老人又犯難了，“1號樹上有15粒豆，每個小朋友送5粒，夠送給幾個小朋友呢？2號16粒又能送給幾個呢？17粒呢？（出示課件）師：你們能幫忙算一算嗎？1、讓學(xué)生口算下面各題

8、。15 ÷ 5 = 16 ÷ 5 = 17 ÷ 5 = 18 ÷ 5 = 19 ÷ 5 = 20 ÷ 5 = 21 ÷ 5 = 22 ÷ 5 = 23 ÷ 5 = 24 ÷ 5 = 25 ÷ 5 =2、指導(dǎo)學(xué)生理解余數(shù)要比除數(shù)小。師：請同學(xué)們再仔細(xì)觀察除數(shù)和余數(shù)，跟同桌討論討論，看有什么發(fā)現(xiàn)。（指名說）出示課件：余數(shù)必須比除數(shù)小。同時板書：余數(shù)      除數(shù)師：為什么余數(shù)都比除數(shù)小呢？（如果余下的豆豆的粒數(shù)等于或大于5的話，那又夠再送

9、給一個小朋友了，因此余下的數(shù)必須比除數(shù)小。）三、鞏固練習(xí)。同學(xué)們，在你們的幫助下，小朋友們每人都得到了5粒智慧豆，他們高興極了！你們想得到嗎？那趕快到豆豆王國去吧！這需要鐵豆給我們帶路，還要通過一個秘密通道呢，有暗號通道才能打開，暗號就是正確完成以下幾道題，有信心嗎？1、下面的計算對嗎？3、想一想：在算式 ÷ 8 = 中，余數(shù)可以是幾？最大是幾？四、歸納小結(jié)，結(jié)束全課。同學(xué)們，這節(jié)課你有什么新的收獲？板書設(shè)計有 余 數(shù) 的 除 法23÷ 5 = 4（個） 3（粒）.4 5 ）2 32 0 3 余數(shù)余數(shù)<除數(shù)作業(yè)或預(yù)習(xí)練習(xí)十二的第1、2題。開放題：（1）四（1）班共摘了28千克毛豆，每5千克裝一籃，他們共裝了幾個小籃，還余多少千克？(2)老師們也和他們一起摘了，最多只能裝滿6個小籃，他們可能摘了幾千克？自我評價 總之，本節(jié)課的教學(xué)遵循“實踐認(rèn)識再實踐”的認(rèn)知規(guī)律，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動