《湖心亭看雪》知識點

1、湖心亭看雪知識點一、原文、譯文 崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余(注意課本中書寫，拼音打不出來)一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。 到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者! 【譯文】譯文：崇禎五年十二月，我住在西湖。接連下了三天的大雪，湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天凌晨時，我劃著一只小船，穿著毛皮衣服、帶著火爐，一

2、個人去湖心亭欣賞雪景。(湖上)彌漫著水氣凝成的冰花，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。湖上能見到的影子，只有(淡淡的)一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。 到了亭子上，看見有兩個人已鋪好了氈子，相對而坐，一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。那兩個人看見我，非常高興地說：“在湖中怎么還能碰上(您)這樣(有閑情雅致)的人呢!”拉著我一同喝酒。我痛飲了三大杯，然后(和他們)道別。問他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。等到(回來時)下了船，船夫嘟噥道：“不要說相公您癡，還有像您一樣癡的人呢!” 二、文學(xué)常識積累 湖心亭看雪選自陶庵夢憶。作者張岱，字宗子，又字石

3、公，號陶庵，又號蝶庵居士，明末清初(朝代)山陰(籍貫)人。出身世家，少為富貴公子，愛繁華，好山水，曉音樂、戲曲，明亡后不仕，入山著書以終。有陶庵夢憶西湖夢尋等。 相關(guān)背景 他出身仕宦家庭，早歲生活優(yōu)裕，晚年避居山中，窮愁潦倒堅持著述。一生落拓不羈，淡泊功名，具有廣泛的愛好和審美情趣。他喜游歷山水，深諳園林布置之法;懂音樂，能彈琴制曲;善品茗，茶道功夫頗深;好收藏，具備非凡的鑒賞水平;精戲曲，編導(dǎo)評論追求至善至美。前人說：吾越有明一代，才人稱徐文長、張?zhí)这?，徐以奇警勝，先生以雄渾勝?張岱繼“公安”“竟陵”兩派之后，以清淡天真之筆，寫國破家亡之痛，寓情于境，意趣深遠，算得上晚明散文作家中一位成就

4、較高的“殿軍”。他的小品可謂名副其實的小品，長者不過千把字，短者僅一二百字，筆墨精練，風(fēng)神綽約，洋溢著詩的意趣。人們常說散文貴有詩意，這是很對的。如果拿詩來比，張岱的小品就有點像唐人的絕句。它以短小雋見長，寥寥幾筆，意在言外，有一唱三嘆的風(fēng)韻，無捉襟見肘的窘迫。它像一泓清泉，喝一口就感到甜美爽快、沁人心脾。 三、生字讀音。 更(gng)定 擁毳(cuì)衣 崇禎(zhn) 霧凇(sng) 沆碭(hàng)(dàng) 余舟一芥(jiè) 鋪氈(zhn)對坐 余(nú)一小船 喃喃nán 四、重點字詞解釋。 1、湖中人鳥聲俱絕 絕：消失

5、。2、是日更定【是】：這【更定】：指晚上八點左右。 3、一小船【】：撐船。4、用毳衣爐火 毳cuì衣：用毛皮制成的衣服。毳，細毛。 5、霧松sng沆hàng碭dàn：寒氣彌漫，白茫茫一片。霧淞，霧氣和水氣。霧是從天空下罩湖面的云氣，淞是從湖面蒸發(fā)上升的水氣。沆碭，白氣彌漫的樣子。6、上下一白 一白：全白。 7、(11)惟長堤一痕惟：只。8、芥jiè：小草。引申為細微的事物。這里指船。9、鋪氈對坐 坐：相對一、指出加點的詞的含義答案。10、湖中焉得更有此人焉：哪里。更：還。11、余強飲三大白而別 強：痛快。白：指酒杯。 12、客此 客：客居。13、及下船及

6、：等到。14、喃喃nán：小聲地不斷念叨。 五、通假字。 一小船【】：通：“橈”撐船。 六、一詞多義。 1：上下一白全 長堤一痕 數(shù)目，最小的正整數(shù)，大寫是“壹” 2、更定 舊時將一夜分為五更，每更約兩小時 更有癡似相公者 還 3、是日更定 這 問其姓氏，是金陵人 表示肯定的判斷或解釋 4、絕 消失 與妻子邑人來此絕境 與世隔絕 七、古今異義。 1、余住西湖 古：我。今：剩余，多余。 2、余拿一小船 古：撐、劃。今：捉拿、手拿、拿腔拿調(diào) 3、余強飲三大白而別 古：酒杯。今：顏色、光亮、沒有效果、無報償 4、是日更定 古：這，代詞。今：用于判斷，或與“非”相對 八、詞類活用 1、問其姓

7、氏，是金陵人，客此 客居 2、與余舟一芥 像小草一樣微小 九、課文理解 (一)文章結(jié)構(gòu)，全文共四段。 第一段，交代了游西湖的時間以及環(huán)境。 第二段，主要描繪西湖雪景。作者用白描的手法，隨意揮灑幾筆，就點出了雪景神采。 第三段，寫亭中游人煮酒賞雪，邀“余”同飲的情景。 第四段，借“舟子”之口含蓄地表達了文章的主旨。 (二)中心思想：本文是張岱小品的傳世之作。作者通過追憶在西湖乘舟看雪的一次經(jīng)歷，表現(xiàn)了深摯的隱逸之思，寄寓了幽深的眷戀和感傷的情懷。 (三)寫作方法 1、本文最大的特點是文筆簡練(白描手法)。，全文不足二百字，卻融敘事、寫景、抒情于一體，尤其令人驚嘆的是作者對數(shù)量詞的錘煉功夫，“一痕

8、”、“一點”、“一芥”、“兩三粒”一組合，竟將天長水遠的闊大境界，甚至萬籟無聲的寂靜氣氛，全都傳達出來，令人拍案叫絕。2、作者善用對比手法，大與小、冷與熱、孤獨與知己，對比鮮明，有力地抒發(fā)了人生渺茫的深沉感慨和揮之不去的故國之思。 十、理解性默寫、內(nèi)容填空、填空題。 1、點明時間地點及當時環(huán)境的句子是：崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。 2、文中具體描寫雪景句子是哪些?霧淞沆碭，天與云與山與水，下下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。 3、點明作者偶遇知音的驚喜之情的句子是：余強飲三大白而別.。 4、以舟子的喃喃之語收束全文的句子是：莫說相公

9、癡，更有癡似相公者。 5、補出下列語句的省略成分。 ()到亭上()大喜曰()是金陵人客()此()拉余同飲 答：余客客于客 6、文章的文眼是：癡。 作者寫“雪”是按什么順序?由面到點 十一、理解探究 開放性試題 1、作者寫作此文時，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝的年號，你能說出其中有何深意嗎? 答：作者仍舊使用明代的紀年，說明在他心目中明代始終是沒有滅亡的，抒發(fā)其懷念故國的深情。 2、“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕?！币痪鋵懗隽耸裁匆饩?此句在全文結(jié)構(gòu)上有何作用?想一想這句中“絕”字的妙在何處? 答：路無行人，天無飛鳥，天寒地凍，萬籟俱寂的意境。(這句話寫出了大雪過后一片寂靜，湖山封凍，人、鳥

10、都瑟縮噤聲，連空氣也仿佛凍結(jié)了。) 作用：為下文“獨往湖心亭看雪”作鋪墊。 一個“絕”字，從聽覺入手，描繪了一幅人鳥受凍，悄然無聲，不敢外出的寒冬靜默圖。寫出了冰天雪地、萬籟無聲的森然寒意。 3、凌晨時分，正是寒氣倍增之時，作者卻“獨往湖心亭看雪”，由此可看出作者怎樣的生活志趣?答：能表現(xiàn)出作者遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式。 4、“獨往湖心亭看雪”一句中“獨”字有什么表達作用? 答：映襯出環(huán)境的幽靜、空曠，表現(xiàn)了作者遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式，也暗示作者的“癡”(不同凡響)，為下文作伏筆。 5、“獨往湖心亭看雪”中的“看”字改成“賞”字好不好?為什么?1. 不好，魯迅先生

11、曾把白描手法為“有真意，去粉飾，少做作，不買弄”，“看”改成“賞”就有些做作了。 6、“天與云與山與水”連用三個“與”字寫出了什么景象?> 答：顯示了天空、云層，山巒湖水混一片，舉目皆白的景象。 7、“與云與山與水、一白、一痕、一點、一芥、兩三?！边@些詞對表達中心有何作用? 答：副詞、數(shù)量詞的使用，于微觀中顯出宏觀，把鋪天蓋地的雪景烘托而出，寫出了視覺的移動，使人感嘆人在天地間，不過是滄海一粟。 8、文中的量詞用得極妙，請舉一例賞析。4.如“舟中人兩三粒而已”，一句中的“粒”，如果改成“個”就表現(xiàn)不出西湖之大和上下一白的景象。 9、作者寫雪景，為什么要著力去寫堤、亭、舟、人? 答：側(cè)面烘

12、托，由堤及亭，由亭到舟，由舟及人，層次清楚地描繪了一幅天地茫茫，渾然難辨，人融于景，物我相融的湖山雪夜水墨畫，情趣盎然。 10、“強飲三大白而別”“拉余同飲”兩句中“強”和“拉”二字表現(xiàn)出人物什么感情? 答：一個“強”字表現(xiàn)作者的喜悅和豪爽心情;一個“拉”表現(xiàn)客人的喜悅心情。 11、作者寫賞雪，卻寫到亭上金陵人飲酒的場面，多余嗎?為什么? 答：不多余。這是辟出另一境界，讓人有一種喜逢知己的感覺。屬側(cè)面烘托，突出西湖雪景的奇特迷人。 12、文中在敘寫湖心亭奇遇時運用了哪些描寫方法?表達了作者什么思想感情? 答：運用了神態(tài)、語言、動作描寫，表現(xiàn)了作者喜悅之情，特別是“強飲”表現(xiàn)了作者豪邁的心情。

13、13、文章題目是湖心亭看雪，為何要寫遇人喝酒的情景呢?作者寫此內(nèi)容有何作用? 答：(1)這是作者獨具匠心的安排，在作者心中，湖中的雪景固然令人陶醉，令人回憶，但畫面超凡脫俗的思想境界和巧遇知音的思想情懷更令人難忘。(2)這樣寫既突出了雪景，又突出了情真，令人栩栩如生。 14、作者引用舟子的話有什么用意?作者為何要以舟子的喃喃之語來收束全文? 答：作者引用舟子的話包含了對“癡”字的贊賞，作者的確癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的雅情雅致，同時這種天涯遇知音的愉悅化解了作者心中的淡淡愁緒。襯托作者深夜偶遇知音的驚喜心情，表明作者不虛此行，深夜賞雪，收獲頗大，印象極深。畫龍點睛，深化意境。對

14、此迷人雪境，“癡”情人不只“我”一個，這也是一種巧妙的側(cè)面烘托。 15、哪些動詞表現(xiàn)作者的“癡”?“癡”與課文第一段哪句話相呼應(yīng)?寫出作者什么心情? 答：拿、擁、往、看 與開頭“獨往湖心亭看雪”相呼應(yīng) 寫出了作者超然脫俗的性格。 16文中是怎樣描寫在湖心亭所見的雪景的?試加以分析。 答：運用白描手法，文字簡練單純，不加渲染烘托，抓住事物的特征，頗有韻味。一痕、一點、一芥、兩三粒，高度抽象、概括，宛如中國畫中的寫意山水，寥寥幾筆，傳達出景物的形和神。 17、說說本文中描寫西湖雪景的文字有什么特色。 答案：本文描寫西湖雪景的文字簡練自然，不事雕琢。 18、文字簡練單純，不加渲染烘托，這種寫作手法就

15、是白描。體味本文所用的白描手法。 答案：文中的白描能夠抓住景物的突出特征，頗有韻味。一痕、一點、一芥、兩三粒，高度抽象、概括，宛如中國畫中的寫意山水，寥寥幾筆，傳達出景物的形與神。 19、結(jié)合全文來看，本文在表達方式上有什么特點? 答：以記敘開頭，以議論結(jié)尾，借景抒情，情景交融，靜中有動，寂中有聲。 十二、遷移拓展、談啟示、感想、道理題 1、古往今來詠雪的古詩文極多，請寫出幾聯(lián)。 云橫秦嶺家何在?雪擁藍關(guān)馬不前。韓愈 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。柳宗元 忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。 北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪 窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里 2、西湖美景受到眾多文人

16、雅士的喜愛，請寫出幾句寫西湖的詩詞佳句。 水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇蘇軾 最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。白居易 畢竟西湖六月中, 風(fēng)光不與四時同。楊萬里 山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休林升 3、清人張岱用清新淡雅的筆墨，寫出了雪后西湖的奇景，那，我們再來看看明代文豪袁宏道筆下的春日西湖。 西湖一 從武林門而西，望保叔塔突兀層崖中，則已心飛湖上也。午刻入昭慶，茶畢，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如頰，溫風(fēng)如酒，波紋如綾，才一舉頭，已不覺目酣神醉。此時欲下一語描寫不得，大約如東阿王夢中初遇洛神時也。余游西湖始此，時萬歷丁酉二月十四日也。 (1).西湖一與湖心亭看雪相比，在寫景上有何不同?(2).兩篇文章相比，你更喜歡哪一篇? 三、3.西湖寫的是春天的西湖;湖心亭看雪寫的是雪后的西湖西湖用生動的比喻來寫景，如“山色如娥，花光如頰，溫風(fēng)如酒，波紋如綾