《漁童》教學(xué)課件

1、1、這是一個(gè)怎樣的漁盆?課文中是怎樣描寫(xiě)的？2、老漁翁都看到了哪些奇跡的發(fā)生？研 這個(gè)魚(yú)盆有普通盆大小，是白這個(gè)魚(yú)盆有普通盆大小，是白玉的玉的；盆底上刻著一對(duì)小金魚(yú)，盆底上刻著一對(duì)小金魚(yú)，金魚(yú)四外刻著清水的細(xì)波紋金魚(yú)四外刻著清水的細(xì)波紋；一一根蔓子從金魚(yú)身邊伸向盆沿，兩根蔓子從金魚(yú)身邊伸向盆沿，兩片大綠荷葉托著一朵粉紅的大荷片大綠荷葉托著一朵粉紅的大荷花花；荷花上坐個(gè)小漁童，頭上梳荷花上坐個(gè)小漁童，頭上梳著一對(duì)黑抓髻，紅襖，綠褲，光著一對(duì)黑抓髻，紅襖，綠褲，光著腳丫，懷里抱著一根釣魚(yú)竿。著腳丫，懷里抱著一根釣魚(yú)竿。 看樣子漁童是玩夠了，他看樣子漁童是玩夠了，他把釣著的金魚(yú)放到魚(yú)盆里，把把釣著的

2、金魚(yú)放到魚(yú)盆里，把魚(yú)竿往懷里一抱，坐在荷花上，魚(yú)竿往懷里一抱，坐在荷花上，清水立刻不冒了，金魚(yú)也不跳清水立刻不冒了，金魚(yú)也不跳了了；接著，那大荷花立刻支棱接著，那大荷花立刻支棱起來(lái)，隨著蔓子一點(diǎn)一點(diǎn)地往起來(lái)，隨著蔓子一點(diǎn)一點(diǎn)地往回縮呀縮呀，越縮越小，不一回縮呀縮呀，越縮越小，不一會(huì)兒縮回到盆里去了。會(huì)兒縮回到盆里去了。展 復(fù)述課文復(fù)述課文1 1、先小組內(nèi)講述課文，在理解、先小組內(nèi)講述課文，在理解課文基礎(chǔ)上適當(dāng)擴(kuò)展故事內(nèi)容，課文基礎(chǔ)上適當(dāng)擴(kuò)展故事內(nèi)容，豐富人物語(yǔ)言。豐富人物語(yǔ)言。2 2、小組推薦代表以競(jìng)賽形式復(fù)、小組推薦代表以競(jìng)賽形式復(fù)述課文述課文。我想對(duì)故事中的人物說(shuō)我想對(duì)故事中的人物說(shuō)：l我想對(duì)老漁翁說(shuō)：我想對(duì)老漁翁說(shuō)： l我想對(duì)漁童說(shuō)：我想對(duì)漁童說(shuō)：l我想對(duì)洋毛子說(shuō)：我想對(duì)洋毛子說(shuō)：l我想對(duì)縣官說(shuō)：我想對(duì)縣官說(shuō)：練 課后作業(yè)課后作業(yè) 要求：想象要豐富且合理，有現(xiàn)實(shí)要求：想象要豐富且合理，有現(xiàn)實(shí)依據(jù)，有自己的獨(dú)到想法。要符合故依據(jù)，有自己的獨(dú)到想法。要符合故事中人物的特點(diǎn)。事中人物的特點(diǎn)。讀書(shū)的名言讀書(shū)的