以成功不只一條路話題的作文另一條路作文.doc

1、以成功不只一條路話題的作文另一條路作文船改變方向是為了找到此岸，溪流改變方向是為了尋找大海，人改變方向是為了從另一條道路獲取成功。很多時(shí)候，堅(jiān)持一條道路并不一定能成功，為了獲取成功我們不得不改變方向另辟蹊徑，因?yàn)槌晒Φ穆凡恢挂粭l。以下是WTT為大家整理的關(guān)于成功不止一條路作文，給大家作為參考，!成功不止一條路作文篇1：成功是一個(gè)看似容易但理論起來(lái)卻很難的東西，成功也像大街小巷一樣，這條大街到不了“目的地”(這里指成功)。我們可以去試試另一條小巷，總有一條是通往成功。我是個(gè)急性子，一個(gè)題假如做了兩遍還是錯(cuò)了，我就覺得心里很生氣，但是媽媽的一句話使我受益匪淺：你不能老是這樣，這個(gè)方法不對(duì)，說(shuō)明你還

2、是不太會(huì)，我們可以問(wèn)問(wèn)會(huì)的人或者換個(gè)方法做做，這不就行了嗎!我夢(mèng)想的大學(xué)是英國(guó)劍橋，我想為什么不先從英語(yǔ)單詞開場(chǎng)入手呢，從那時(shí)我與我那些牛肉干、紅茶、話梅就揮手說(shuō)拜拜了，每月的零花錢都存起來(lái)，等攢夠了就買一些英語(yǔ)練習(xí)做做，也讓媽媽給我報(bào)了英語(yǔ)練習(xí)班，通過(guò)我從小到如今的努力也得到了報(bào)償。英語(yǔ)教師非常信任我，讓我當(dāng)了英語(yǔ)課代表，這時(shí)我就像乘著一架歡快的小飛機(jī)在王國(guó)里遨游，但沒有永遠(yuǎn)都是晴天的時(shí)候，暴風(fēng)雨又要來(lái)了，可能是因?yàn)榻處煼浅Ｐ湃挝遥矣悬c(diǎn)飄飄然了。上課就不太認(rèn)真了，測(cè)試的成績(jī)也直線下降，這時(shí)我意識(shí)到了，教師說(shuō)你如今再學(xué)還不晚，等你到了六年級(jí)再想趕就來(lái)不及了。從那時(shí)起，別人學(xué)三個(gè)單詞我學(xué)六個(gè)，

3、這是我才漸漸趕上來(lái)，期末考試又從90到了100。母親的一句話使我終生難忘-通往成功的到路不止一條。成功不止一條路作文篇2:“我要從這張A4的紙中穿過(guò)去!”汪教師一本正經(jīng)地說(shuō)?！按┻^(guò)去?不可能吧?這張紙只有汪教師的頭那么大，莫非汪教師是一位深藏不露的魔術(shù)大師?不可能，汪教師應(yīng)該是忽悠我們的吧!耳聽為虛，眼見為實(shí)，還是看著吧!”我自言自語(yǔ)道。我們目不轉(zhuǎn)睛地盯著汪教師，只見汪教師純熟地操起一把剪刀，從紙的邊緣開場(chǎng)剪，當(dāng)紙條快落地時(shí)，汪教師的手停了一下，向汽車拐彎那樣小心翼翼地將剪刀往左拐，又開場(chǎng)“卡擦卡擦”地剪起來(lái)。按照這樣的規(guī)律，一張A4的紙，不一會(huì)兒就被汪教師變成了一條又細(xì)又長(zhǎng)的“蘋果皮”了。之

4、后汪教師一手捏著“蘋果皮”的兩端，一手托起“蘋果皮”的中端，“蘋果皮”就變成一條柔軟的呼啦圈了。之后汪教師想穿衣服似的從頭到腳套了一遍。實(shí)驗(yàn)成功了?！霸趺礃?，穿過(guò)去了吧!”汪教師得意洋洋地說(shuō)?！霸趺床粊?lái)點(diǎn)掌聲?”汪教師看我們都看呆了，又加了一句。教室里響起了雷鳴般的掌聲。后來(lái)汪教師讓同學(xué)們也來(lái)做做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓我們也嘗嘗成功的滋味。同學(xué)們也像汪教師一樣輕松的穿過(guò)了。原來(lái)奇跡不是只有魔術(shù)師可以創(chuàng)造，普通人也能創(chuàng)造奇跡。什么事只要你換個(gè)角度去想，答案就會(huì)變得不一樣，因?yàn)橥ㄍ晒Φ穆凡恢挂粭l。成功不止一條路作文篇3:船改變方向是為了找到此岸，溪流改變方向是為了尋找大海，人改變方向是為了從另一條道路獲取

5、成功。很多時(shí)候，堅(jiān)持一條道路并不一定能成功，為了獲取成功我們不得不改變方向另辟蹊徑，因?yàn)槌晒Φ穆凡恢挂粭l。錯(cuò)誤方向的堅(jiān)持并不一定能成功。杜甫一生渴求在政治上一展雄心，他心系天下百姓，他為做官而困居長(zhǎng)安十年。而后的安史之亂中他身陷敵手，后來(lái)又因諫言被貶，待到晚年他只落得個(gè)秋風(fēng)卷茅屋的結(jié)局。杜甫一生為他的仕途做了太多努力，他一直堅(jiān)持著追逐，但最后他還是未能如愿?；蛟S是生不逢時(shí)，總之，他的堅(jiān)持并未為他帶來(lái)成功。聊齋志異的作者蒲松齡屢次科考，也未中得舉人。由此可見，堅(jiān)持并不一定能獲得成功，有些不合適自身，不符合環(huán)境現(xiàn)狀的堅(jiān)持只會(huì)是徒勞。適時(shí)改變方向，你會(huì)發(fā)現(xiàn)另一條通往成功的道路。在愛因斯坦?jié)撔耐度雽W(xué)業(yè)

6、之前，他曾一度癡迷于小提琴，立志成為帕格尼尼那樣的小提琴家，可他所拉出的琴猶如鋸木頭一般。很快，他意識(shí)到自己在小提琴方面成名無(wú)望，于是他開心全心力投入學(xué)習(xí)，以致后來(lái)才會(huì)有相對(duì)論的問(wèn)世。他的成功就在于他能及時(shí)發(fā)現(xiàn)前進(jìn)的道路上那無(wú)法消除的障礙，從而及時(shí)轉(zhuǎn)變自己的方向，找到真正合適自己的路通向成功。假如他沒有放棄小提琴，假如他沒有轉(zhuǎn)而投身學(xué)習(xí)，那相對(duì)論一定不會(huì)與愛因斯坦有關(guān)?！皸l條大路通羅馬”成功的路從來(lái)不止一條，我們沒有必要非堅(jiān)持一條道走下去，當(dāng)途中發(fā)現(xiàn)道路不通，我們便沒有相信“堅(jiān)持就會(huì)成功”的理由，此時(shí)，最好的選擇反而是由現(xiàn)狀出發(fā)，重新找到一條更合適的路。成功的得來(lái)看似一蹴而就，帶有偶爾性，但實(shí)際卻并非一朝一夕之功。它宛如一粒種子，假設(shè)只向被巖石擋住的土層生長(zhǎng)它是無(wú)法探出芽來(lái)，只有它稍加偏離從另一繞過(guò)石塊的方向生長(zhǎng)，