新人教版七年級語文上冊梁實(shí)秋的《鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上新人教版七年級語文上冊梁實(shí)秋的鳥教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)1. 了解作者及作品相關(guān)的文學(xué)常識，掌握文中的生字、生詞。2. 分析文章的語言特色，學(xué)習(xí)托物言志的寫法。3. 體會作者熱愛動物、熱愛大自然之情，學(xué)會人與動物和諧相處。二教學(xué)重點(diǎn)：了解作者及作品相關(guān)的文學(xué)常識，掌握文中的生字、生詞。三教學(xué)難點(diǎn)：分析文章的語言特色，學(xué)習(xí)托物言志的寫法。四教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。五教學(xué)過程： 第一課時(shí)（一）情景導(dǎo)讀獵人與鳥的故事有一次，獵人從林中捕獲了一只能說多種語言的鳥?！胺帕宋摇边@只鳥說，“我會給你三條忠告。”“先告訴我”獵人回答道，“我發(fā)誓我會放了你?！薄暗谝粭l忠告是：做事會不要后悔?！兵B說

2、道，“第二條忠告是：如果有人告訴你一件事，你自己認(rèn)為是不可能的就別相信。第三條忠告是：當(dāng)你爬不上去時(shí)，別費(fèi)力去爬?！比缓篪B又對獵人說：“該放我走了吧?！鲍C人依言將鳥放了。這只鳥飛起后落在一棵大樹上，又向獵人大聲喊道：“你真愚蠢。你放了我，但你并不知道在我的嘴里有一顆價(jià)值連城的大珍珠。正是這顆珍珠使我這樣聰明。”這個(gè)獵人很想再捕獲這只放飛的鳥。他跑到樹跟前開始爬樹。但是當(dāng)他爬到一半的時(shí)候，他掉下來并摔斷了雙腿。鳥嘲笑他并向他喊道：“笨蛋！我剛才告訴你的忠告全忘記了。我告訴你一旦做了一件事情就別后悔，而你卻后悔放了我。我告訴你讓給有人對你講你認(rèn)為是不可能的事，就別相信，而你卻相信像我這樣一只小鳥的

3、嘴里會有一顆很大的珍珠。我告訴你如果你爬不上去，就別強(qiáng)迫自己去爬，而你卻追趕我并試圖爬上這顆大樹，結(jié)果掉下去摔斷了雙腿。這個(gè)箴言說的就是你：對聰明人來說，一次教訓(xùn)比愚蠢人受一百次鞭撻還深刻?！闭f完，鳥飛走了。下面我們就來學(xué)習(xí)梁實(shí)秋的鳥，品讀一下作者與鳥之間的故事吧。（二）作家作品梁實(shí)秋（19031987）原名治華，字實(shí)秋，浙江杭縣（今杭州）人，生于北京。作家、文學(xué)評論家、翻譯家。代表作有散文集雅舍小品、譯著莎士比亞全集等。（3） 讓學(xué)生聽讀課文。要求：1.劃出生字詞。2.結(jié)合課文注釋學(xué)習(xí)掌握。羽翮（hé）指鳥羽。翮，鳥羽的莖狀部分。瞵（lín）視瞪眼注視。瞵，瞪著眼睛看。昂

4、藏(（cáng）形容儀表雄偉。飲啄（zhuó）飲水啄食。摶（tuán）扶搖而直上意為憑借旋風(fēng)直上高空。摶：盤旋而上；扶搖：自下而上的旋風(fēng)。豐腴（yú）（身體）豐滿。秾纖（nóngxin）合度胖瘦合適。秾：豐滿，肥胖；纖：細(xì)小，瘦弱；合度，適宜。倏（sh）地迅速地。囀（zhuàn）鳥鳴聲。喙（huì）鳥獸的嘴。鳶（yun）鷹老鷹。跼蹐（jújí）索索因寒冷而四肢不能伸展的樣子。跼蹐：局促、拘束；索索：畏縮的樣子。感喟（kuì）感嘆。喟，嘆氣。襤褸（lánl）形容衣服破爛。窗欞（l

5、7;ng）窗戶格子。鴟梟（chxio）鳥名，俗稱“貓頭鷹”。四布置作業(yè)1. 熟讀課文。抄寫并掌握生字詞。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：分析理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：1. 集體朗誦課文，思考并討論課文層次： 第一部分（1自然段）點(diǎn)明自己對鳥的態(tài)度； 第二部分（26自然段）描寫了四類不同的鳥； 第三部分（7自然段）暗示中心：現(xiàn)實(shí)社會的悲哀是人類造成的，人類囚禁了鳥兒，也囚禁了自由。2. 分析理解：第一部分：開門見山，點(diǎn)明自己對鳥的態(tài)度。問：“我愛鳥”這句話有什么作用？答：內(nèi)容上“愛”字，表明了作者對鳥的態(tài)度和情感，也構(gòu)成了整篇文章的基本線索；結(jié)構(gòu)上開篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全文。3. 朗讀第二部分：描寫了四類不同的鳥。 本

6、部分可以分作四個(gè)層次： 第一層（2）寫令人觸目驚心的籠中鳥。 第二層（34）寫令人喜悅的鳥。 第三層（5）寫令人憎惡的鳥。 第四層（6）寫令人悲苦的鳥。4. 朗讀課文第二自然段，思考：本段寫的是什么鳥？表達(dá)了作者的什么感情？討論后答：籠中鳥，即失去自由的鳥。表達(dá)了作者對鳥的同情和對玩鳥者的反感、不滿。5. 朗讀第34自然段，找出寫“鳥”叫聲和形體的精彩語句？說說好處。6. 朗讀第5自然段，找出寫“鳥”令人憎惡的精彩語句？說說好處。7. 朗讀第6自然段，找出寫“鳥”令人悲苦的精彩語句？說說好處。8.朗讀第7自然段，想想結(jié)尾的好處。9.歸納文章的中心： 文章通過對鳥的描述和感受，寄托了作者對無拘無束生活的向往和對囚籠般的現(xiàn)實(shí)的不滿，他希望能夠建