《人與大自然的不和諧之音》教案設計

1、人與大自然的不和諧之音教案設計壽光市洛城二中秦金鳳一、教案背景:1、面向學生:初二學生2、學科:山東人民教育出版社思想品德八年級下冊3、課時:1課時4、課題:人與大自然的不和諧之音5、課前準備:教師準備:1、提前將學案發(fā)給學生,指導學生自學。并對預習情況進行檢查,了解學情。2、【百度搜索】:1、濫捕濫殺圖片及資料 2、亂砍亂伐圖片及資料3、大氣污染圖片及資料4、水污染現(xiàn)象及資料學生準備:1、在學生自愿結合的基礎上將學生分成3個學習小組,分別就“自然物種減少狀況”、“自然景觀遭破壞情況”、“環(huán)境狀況”課題開展調查、研究。指導學生通過查閱文獻、【百度搜索】進行問卷調查、社會調查,對數(shù)據(jù)歸類、統(tǒng)計和

2、分析,得出結論。2、依據(jù)學案導學中的預習新知的要求,運用各種研究方法(收看電視、百度搜索等,搜集與本節(jié)內容相關的時事或熱點事例,進行整理、分析,形成簡潔明了的文字并做相應評述。二、學習目標:知識目標:了解自然物種減少和自然景觀遭破壞的現(xiàn)況、出現(xiàn)的原因以及危害,了解目前環(huán)境問題的嚴峻性,體會人與自然和諧相處的重要性。能力目標:從自身做起關愛大自然的一切生命,平等的對待一切生物,提高愛護自然,保護環(huán)境的能力。情感目標:樹立環(huán)境的憂患意識,以保護環(huán)境為榮,以破壞環(huán)境為恥,樹立正確的人與自然和諧相處的價值觀。三、教學方法:討論法探究法四、教學重點、難點分析重點:自然物種在減少和自然景觀遭人為破壞的原因

3、。難點:環(huán)境狀況不容樂觀。五、教材分析;本課為魯教版八年級下冊第12課感受大自然第二課時,人與大自然的不和諧之音。內容主要是通過大量的圖片來說明自然界面臨的威脅,激發(fā)學生關愛大自然、保護大自然的情感。教材從三個層次上介紹了這一內容,首先,讓學生了解目前自然界物種減少的狀況、減少的原因及危害;其次,讓學生了解自然景觀遭到人為破壞的情況,培養(yǎng)學生愛護自然景觀的意識;最后,讓學生了解目前環(huán)境形勢的嚴峻性,使學生明白保護環(huán)境刻不容緩。六、教學過程:導入新課:我們通常說“自然界中的動植物是人類的朋友”,問題是人類的一些所作所為夠朋友嗎?下面我們一起來學習“人與大自然的不和諧之音”。(一教師【百度搜索】最

4、新環(huán)境破壞圖片 0&word=%D7%EE%D0%C2%BB%B7%BE%B3%C6%C6%BB%B7%CD%BC%C6%AC讓學生觀看并談談感受設計意圖:讓學生養(yǎng)成關心社會生活,關注國家大事、關心身邊事的習慣,培養(yǎng)學生勤于思考,善于觀察、明辨是非,收集整理信息的能力,語言組織能力。(二新知初探1、教師展示四組圖片【百度搜索】濫捕濫殺圖片 0&word=%C0%C4%B2%B6%C0%C4%C9%B1%CD%BC%C6%AC【百度搜索】亂砍濫伐圖片 =ala0&word=%C2%D2%BF%B3%C2%D2%B7%A5%CD%BC%C6%AC【百度搜索】大氣污染圖片 =-1&fm=ala0&f

5、r=ala0&sf=1&fmq=1332590109283_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab =0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%B4%F3%C6%F8%CE%DB%C8%BE% CD%BC%C6%AC&s=0【百度搜索】水污染圖片 =-1&fm=ala0&fr=ala0&sf=1&fmq=1332590171740_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab =0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%CB%AE%CE%DB%C8%BE%CD%BC% C6%AC&

6、s=0思考(1、看了上面的圖片自己有什么感想?(2、大自然面臨的威脅有哪些?(找2個小組的學生代表進行發(fā)言師問:你覺得他們講的怎么樣?教師點評:世界野生動植物和稀有資源的急劇減少,森林、草原等植被嚴重破壞, 水土流失, 土壤沙化加劇, 耕地面積銳減,城鎮(zhèn)地區(qū)固體廢棄物和噪聲使環(huán)境質量惡化,大自然面臨嚴峻的威脅,這就是人與自然的不和諧之音。那么,目前大自然面臨的威脅自己知多少?學生發(fā)言,教師根據(jù)學生回答進行歸納并板書。自然物種在減少自然景觀到人為破環(huán)境狀況不容樂2、學生閱讀P38材料,第一小組展示【百度搜索】的自然物種在減少的圖片:世界瀕危物種 中國瀕危物種:學生討論:(1導致大自然物種減少的原

7、因是什么?(2物種減少會給人類帶來什么影響?(3捕殺、食用野生動物的危害【百度搜索】作為普通公民,我們能為生物物種保護做些什么呢?由代表發(fā)言,教師引導學生深入分析原因及危害,并及時進行點撥,對學生的回答給予鼓勵。設計目的:用真實而不容樂觀的現(xiàn)實材料,能夠觸及學生的心靈,談出自己的感受,引導學生深入分析原因及危害,增強保護自然物種的意識。3、學生閱讀P39材料,第二組同學【百度搜索】自然景觀到人為破壞小組談論我們應如何認識自然景觀到人為破壞的情況?設計目的:讓學生暢所欲言,交流觀點,用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)生活中存在的問題,培養(yǎng)學生自覺愛護自然景觀的意識。4、學生分析P40漫畫,第三組學生展示【百度搜索

8、】環(huán)境狀況資料全球生態(tài)環(huán)境惡化小組討論:1、什么是環(huán)境問題?2、環(huán)境問題有哪些危害?3、結合自己的生活實際,想一想對自己生活的環(huán)境狀況滿意嗎?提出自己的合理化建議教師進一步引導,讓學生概括:那我們應怎樣來解決這個問題呢?(先讓學生回答,教師概括,從國家采取的措施和學生怎樣做兩方面回答設計意圖:讓學生了解目前的環(huán)境問題的嚴峻性,使學生明白保護環(huán)境刻不容緩。課堂小結:由學生進行概括歸納。七、課堂檢測:1. 人與大自然的不和諧之音主要表現(xiàn)在(自然物種在減少自然景觀遭到人為破壞環(huán)境狀況不容樂觀保護生物多樣性A B C D2.一天李華家的院子里落下了一只受傷的白天鵝,一家人喜出望外,紛紛說出自己的處理意

9、見,你認為最合理的做法是(A奶奶覺得既然是天上掉下來的,就應該讓大家美餐一頓B爺爺堅持到集市上賣掉C爸爸媽媽提出先給白天鵝治好傷,然后放回大自然D李華想在家中養(yǎng)起來,讓小朋友們前來觀賞3.在一些自然景區(qū),有人往往在建筑物上刻下“某某人到此一游”的字樣,這種行為是(A風雅有趣的事情B施展藝術才華的行為C破壞自然景觀的行為D 不遵守公共秩序的行為課后延伸:下面是一份動物的死亡檔案。有些動物我們永遠沒有機會再見到了,而另外一些動物正在死亡的邊緣掙扎。1937年巴厘虎滅絕,原生活在印度巴厘島 1942紅鴨滅絕,原生活在印度1947年普氏野馬在中國境內滅絕 1948年袋狼滅絕,原生活于澳洲1964年冠麻鴨滅絕,原生活在亞洲 1972年爪哇虎滅絕雪豹:野外生存10002000只白暨豚;不超過1000只揚子鱷:不超過1500只大熊貓:野外生存有1000只左右滇金絲猴:野外生存1000只左右白眉長臂猿:中國野生量僅5070只(1你認為這里的原因有哪些?請列舉幾個。(2你認為應該要怎么做才能延緩物種滅絕?八、教學反思1、本節(jié)課以學生的