小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)(共10頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教材分析教學(xué)目標(biāo):1結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。2經(jīng)歷運(yùn)用萬(wàn)以上的數(shù)表示事物的過(guò)程，感受大數(shù)的意義，發(fā)展數(shù)感。3能對(duì)大數(shù)進(jìn)行合理的估計(jì)，能自覺(jué)與同伴交流，體驗(yàn)合作成功的樂(lè)趣。4鼓勵(lì)學(xué)生多渠道收集信息、處理信息，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)了解搜集信息的途徑和方法。5.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，滲透學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億，感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。2.認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。教學(xué)過(guò)程:課前談話：今天老師帶來(lái)了一張照片，請(qǐng)看，這里面有你嗎？師讀：臨沭縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué) 三、1班的孩子們和

2、孫兆輝這節(jié)課咱們一起上一節(jié)四年級(jí)的課，有信心嗎？希望同學(xué)們?cè)谡n堂上積極思考，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，展示出你的智慧，能做到嗎？（上課）一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題出示圖片：（三位航天員 ）師：看，老師給同學(xué)們帶來(lái)三位英雄。他們是誰(shuí)呀？師：對(duì)，他們就是神州十號(hào)飛船的航天員。 師：2014年6月11日，我國(guó)又成功發(fā)射了神州十號(hào)飛船，你們當(dāng)時(shí)看直播了嗎？生：（沒(méi)有、看過(guò)）師：不要遺憾，老師今天給大家?guī)?lái)了這段視頻。想不想再來(lái)見(jiàn)證這激動(dòng)人心的時(shí)刻。我們一起倒計(jì)時(shí)：10 9 8觀看視頻：師：看完之后，你有什么感受？（生談感受）。生：場(chǎng)面壯觀、震撼師小結(jié)：“神十”飛天，標(biāo)志著中國(guó)航天科技再次取得巨大進(jìn)步。作為中國(guó)人

3、，我們感到無(wú)比的驕傲和自豪！神舟十號(hào)的一些數(shù)據(jù)你們了解嗎？出示資料卡：師： 誰(shuí)來(lái)當(dāng)個(gè)解說(shuō)員，幫大家介紹一下神十檔案？神十檔案：高度：約9米重量：約8噸腰圍：最大直徑2.8米飛行速度：約每秒7900米，每小時(shí)飛行米。飛行時(shí)間：在軌飛行15天（也就是秒）。（課件拉出每小時(shí)飛行米，連續(xù)在軌飛行秒） 遇到困難了，是嗎？（拉出兩個(gè)大數(shù)）師：這兩個(gè)數(shù)，比我們以前學(xué)的數(shù)怎么樣？（生：大多了）師：是啊，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。在日常生活和生產(chǎn)中，我們還經(jīng)常用到比萬(wàn)大的數(shù)。這節(jié)課我們一起來(lái)研究更大的數(shù)。（板書課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)）二、自主探究，解決問(wèn)題。1溫故知新。師：我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要做到溫故而知新，回憶一下，

4、萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？生：（1）計(jì)數(shù)單位：一（個(gè)）、十、百、千。（貼出這些計(jì)數(shù)單位）（2）如：10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)一百一千，10個(gè)一千是一萬(wàn)。（3）數(shù)位：個(gè)位、十位、百位、千位。（4）計(jì)算、讀寫師：例如：7900這個(gè)數(shù)。它是由幾個(gè)千幾個(gè)百組成的？（板書）師：同學(xué)們前面的知識(shí)學(xué)得真好，在認(rèn)識(shí)這些數(shù)時(shí)，我們經(jīng)常要用到一個(gè)非常重要的工具，知道是什么嗎？（點(diǎn)擊PPT，一起回顧）相信我們可以利用前面所學(xué)的知識(shí)，借助已有的經(jīng)驗(yàn)和手中的學(xué)具，自己學(xué)會(huì)有關(guān)大數(shù)的知識(shí)。2自主探究師：我們先來(lái)看這節(jié)課的要研究的內(nèi)容。（出示目標(biāo)）哪位同學(xué)來(lái)讀一讀。問(wèn)題思考一： 除了個(gè)、十、百、千、萬(wàn)，你又認(rèn)

5、識(shí)了哪些計(jì)數(shù)單位？ （1）看課本，看看從中是否能找到答案。 （2）小組互相擺一擺、撥一撥，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣認(rèn)識(shí)這些大數(shù)的？ 并把計(jì)數(shù)器上的數(shù)位補(bǔ)充完整。問(wèn)題思考二：完成數(shù)位順序表，你能發(fā)現(xiàn)什么？小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)：（1）數(shù)位有哪些？ 數(shù)級(jí)有哪幾個(gè)？（2）相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少？問(wèn)題明確了，我們?cè)趺磳W(xué)呢？請(qǐng)看學(xué)習(xí)方法提示我們采取看書思考、動(dòng)手操作、比較想象、合作探究、展示交流的方式來(lái)解決提出的問(wèn)題。師：現(xiàn)在同學(xué)們知道學(xué)什么，怎么學(xué)了嗎？好，現(xiàn)在請(qǐng)借助課本和手中的學(xué)具來(lái)研究并解決這些問(wèn)題吧。時(shí)間為：6分鐘3交流匯報(bào) A、師：我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題。除了個(gè)、十、百、千、萬(wàn)，你又認(rèn)識(shí)了哪些計(jì)數(shù)單

6、位？生：十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億 （貼出這些計(jì)數(shù)單位）師：老師有個(gè)問(wèn)題，你們是怎么在計(jì)數(shù)器上得到十萬(wàn)的？師：哪個(gè)小組愿意上來(lái)展示一下。生：先在萬(wàn)位撥一個(gè)珠子，是一萬(wàn)，然后2萬(wàn)、3萬(wàn)9萬(wàn)師：再添上一萬(wàn)，是幾個(gè)一萬(wàn)了？（十個(gè)） 十個(gè)一萬(wàn)是多少？生：十萬(wàn)。萬(wàn)位上十個(gè)珠子可以表示十萬(wàn)。誰(shuí)知道十萬(wàn)在計(jì)數(shù)器上還可以怎樣表示？生：把萬(wàn)位上的十個(gè)珠子撥掉，在十萬(wàn)位上撥下一個(gè)珠子。師：這個(gè)一，是指多少？ （一個(gè)十萬(wàn)）師：我們認(rèn)識(shí)了10萬(wàn)，10萬(wàn)究竟有多大呢？這是同學(xué)們做操照片，我們先來(lái)估一估，大約有多少學(xué)生呢？我們校目前共有學(xué)生大約1000人，同學(xué)們想想，1000人就這么多，那一萬(wàn)人有多少？（10個(gè)這些）10個(gè)這些

7、是一萬(wàn)，兩萬(wàn)呢？三萬(wàn)呢？10萬(wàn)人呢？請(qǐng)閉上眼睛想一想，10萬(wàn)人的會(huì)場(chǎng)是怎樣的場(chǎng)面呢？十萬(wàn)究竟有多大？請(qǐng)看大屏幕。師：2008年奧運(yùn)會(huì)中的主體育場(chǎng)“鳥(niǎo)巢”，一次就能容得下10萬(wàn)人。師：能用一個(gè)詞來(lái)形容一下嗎？生：人山人海，不計(jì)其數(shù)、游人如織師小結(jié)：通過(guò)撥珠子，我們知道了10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)。那么10個(gè)十萬(wàn)是多少：誰(shuí)愿意上臺(tái)撥一撥？生：邊撥邊數(shù)。10萬(wàn)、20萬(wàn)師：10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)。師：想象一下，鳥(niǎo)巢能容納10萬(wàn)人，那得有幾個(gè)鳥(niǎo)巢的人數(shù)才是100萬(wàn)呢？師：咱們不用計(jì)數(shù)器了，把計(jì)數(shù)器放在心里，用心中的計(jì)數(shù)器來(lái)數(shù)數(shù)，會(huì)數(shù)嗎？請(qǐng)閉上眼睛，一百萬(wàn)一百萬(wàn)地?cái)?shù)，數(shù)到一千萬(wàn)。開(kāi)始：一百萬(wàn)、二百萬(wàn)、三百萬(wàn)一千萬(wàn)。百萬(wàn)

8、位上有10個(gè)珠子，想想你心中的計(jì)數(shù)器，還可以怎么表示一千萬(wàn)？師：請(qǐng)默默地想一想，這個(gè)一千萬(wàn)有多少個(gè)鳥(niǎo)巢的人數(shù)呢？師：現(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)更大的計(jì)數(shù)單位“億”。這回咱們借助電腦上的計(jì)數(shù)器來(lái)數(shù)一數(shù)。（課件演示撥珠過(guò)程，學(xué)生齊數(shù)）一千萬(wàn)一千萬(wàn)地?cái)?shù)，10個(gè)一千萬(wàn)是一億。（5）感知一億師：同學(xué)們真了不起，我們?cè)谟?jì)數(shù)器上已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了億，那么一億有多大呢？咱們先來(lái)猜想一下。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？活動(dòng)一：1億根頭發(fā)師：請(qǐng)摸摸自己的頭，猜一猜自己有多少根頭發(fā)？（學(xué)生猜測(cè)后課件出示資料）：一般情況下，一個(gè)成年人的頭發(fā)約有十萬(wàn)根，師：你們還是小孩子，你們的頭發(fā)還不到10萬(wàn)根。為了便于感受，就把你們的頭發(fā)也估成10萬(wàn)根吧。好嗎？（找

9、一學(xué)生上臺(tái)）這位同學(xué)的頭發(fā)有10萬(wàn)根。師：再來(lái)1位同學(xué)？現(xiàn)在有多少根頭發(fā)？（）20萬(wàn)根）再上來(lái)一位師：10個(gè)同學(xué)大約有多少根頭發(fā)？（100萬(wàn)根）100個(gè)呢？（一千萬(wàn)根）師：那么多少個(gè)人的頭發(fā)大約有1億根？ 同學(xué)們比劃一下，得有多少呀？（生想像并比劃感知）活動(dòng)二：1億秒有多長(zhǎng)（課件出示走動(dòng)的鐘表）師：我們?cè)賮?lái)體驗(yàn)1億秒有多長(zhǎng)。秒針走一小格，一秒，如果秒針走一億下也就是走一億秒，需要多長(zhǎng)時(shí)間呢？讓我們跟隨秒針走動(dòng)的速度在心里數(shù)一數(shù)：生：1、2、3、4、5師：請(qǐng)你閉上眼睛想：我們這樣一直不停地?cái)?shù)下去，數(shù)1小時(shí)、1天、一個(gè)月、1年、2年、數(shù)3年多，不吃、不喝也不睡，才能數(shù)到1億下。（課件）師：請(qǐng)同學(xué)們

10、睜開(kāi)眼睛，感覺(jué)一億怎么樣？生：非常非常大師：生活中你還知道哪些地方用到“億”？生：我們中國(guó)的人口大約有13億人。師小結(jié)：剛才我們通過(guò)擺、撥、想，知道了十個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)，十個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)，十個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)，十個(gè)一千萬(wàn)是一億。像十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億這些和我們前面學(xué)習(xí)的一、十、百、千、萬(wàn)都是計(jì)數(shù)單位。師：第一個(gè)問(wèn)題還有不明白的嗎？都學(xué)會(huì)了。那我們來(lái)解決第二個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)展示你的數(shù)位順序表。B.解決問(wèn)題2.數(shù)位億位萬(wàn)位千位百位十位個(gè)位數(shù)級(jí)億級(jí)萬(wàn)級(jí)個(gè)級(jí)計(jì)數(shù)單位億十萬(wàn)萬(wàn)千百十個(gè)師：你先帶領(lǐng)同學(xué)們把這個(gè)表補(bǔ)充完整。從數(shù)位順序表中，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：數(shù)位有 計(jì)數(shù)單位有 四個(gè)數(shù)位是一級(jí)。個(gè)級(jí)有：個(gè) 十 百 千 萬(wàn)

11、級(jí)包括：萬(wàn) 十萬(wàn) 百萬(wàn) 千萬(wàn)師：誰(shuí)還有新的發(fā)現(xiàn)嗎？小結(jié)：同學(xué)們匯報(bào)得真全面，小小數(shù)位順序表中就藏著這么多的知識(shí)。老師也帶來(lái)了一個(gè)數(shù)位順序表。請(qǐng)看我們?cè)僮屑?xì)觀察這個(gè)順序表，看看這些計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？生：之間的進(jìn)率是10師：你能不能上來(lái)指一指，哪兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10呢？學(xué)生匯報(bào)，教師標(biāo)注師：這兩個(gè)之間的進(jìn)率是10嗎？（不是）為什么？解釋：相鄰師：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10，這種計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。師：為什么叫十進(jìn)制計(jì)數(shù)法？如果相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是二，應(yīng)叫什么計(jì)數(shù)法？生：二進(jìn)制計(jì)數(shù)法。師：我們一起來(lái)了解一點(diǎn)相關(guān)的知識(shí)。（課件出示資料：二進(jìn)制、五進(jìn)制等）通過(guò)大家的努

12、力。我們解決了所有的問(wèn)題，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)檢驗(yàn)一下掌握的情況。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提升1.數(shù)一數(shù)。（1）從九千八百起，一百一百地?cái)?shù)，數(shù)到一萬(wàn)零五百。（2）從九十七萬(wàn)起，一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，數(shù)到一百一十一萬(wàn)。（3）從六千萬(wàn)起，一千萬(wàn)一千萬(wàn)地?cái)?shù)，數(shù)到一億。（4）從十八萬(wàn)九千起，一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，數(shù)到二十三萬(wàn)九千。2填一填。（1）在數(shù)位順序表中，從右起第（ ）位是萬(wàn)位，它的計(jì)數(shù)單位是（ ）；第（ ）位是億位，它的計(jì)數(shù)單位是（ ）。（2）十萬(wàn)位右邊一位是（ ）位，左邊一位是（ ）位。3.試一試。數(shù)位順序表：出示 提問(wèn)：2在什么位？表示多少？9呢？1呢？四、走近生活，拓展延伸。課外實(shí)踐：請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間從報(bào)紙或電視上搜集有關(guān)大數(shù)的資料，看它們是怎樣幫助我們描述事物或了解生活的。同時(shí)也要體驗(yàn)或想象一下這些大數(shù)