寫作《一處自然景觀》的教學設(shè)計(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上四年級：寫作一處自然景觀教案教學目標：1、想象畫面，感受大自然的奇妙，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。2、觀察事物的能力，學會抓住事物的特點，按一定的順序?qū)懬宄?、提高學生的觀察、想象及表達的能力。學習者分析：    四年級學生的好奇心特別強烈。所以在教學中教師應(yīng)善于開發(fā)和利用學生的好奇心，創(chuàng)造特定的情境，激發(fā)和迎合他們的好奇心理，并以好奇心為動力，推動學習活動過程。讓發(fā)言學生完全自由地表達，其他學生學會傾聽，學會尊重發(fā)言人。教學難點：引導學生回憶某一處自然景觀，抓住景物特點，按一定的順序?qū)懬宄?。教學重點：1、把景物寫具體。2、按一定順序，

2、抓住景物的特點來寫。教學過程：一、啟發(fā)談話，導入文題：同學們剛剛進行了自然景觀的口語交際，看得出你們不僅善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，同時還涌動著對自然的無限熱愛之情。你們愿意用生動的語言將這些表達出來嗎？這次作文就是要求大家下溢出自然景觀。板書：寫一處自然景觀二、讀懂題目，明確要求：1、學生自由讀題目，思考：本次習作要我們寫什么內(nèi)容，有什么要求？2、指名反饋。三、習作構(gòu)思：1、寫自己喜愛的景觀。選自己最喜愛的景觀重點觀察，即使單純的寫景也是要表達作者的情感的。抓住感受寫，不僅能將自己的情感融于描寫之中，還能有力地烘托景物的特點。2、必須深入細致地進行觀察。（1） 寫景離不開仔細的觀察。對要寫的景物進行

3、觀察時，既要觀察景物的整體，又要觀察景物的局部。（2） 一定要找出這一景物與其他景物的不同點，找出這一景物動、靜時的特點。3、按一定的順序，分層次寫清楚。在動筆寫作之前，一定要選擇一定的順序，或按遠近、上下、前后的空間順序；或按早晚、四季等時間順序；或按總-分-總的寫作順序；或分類記敘。4、善于想象，恰當使用修辭手法。描寫景物還要展開豐富的想象，使用比喻、擬人等修辭手法，使景物借助想象的描述，顯得更加形象生動。四、拓展訓練：這兒真美提示：按一定的觀察順序描寫。注意緊扣題眼"真美"。展開豐富的想象，將景物的特點寫生動，寫具體。五、小結(jié)：同學們只要平時多注意觀察，多留心自己身邊

4、景物的變化，多積累素材，寫作時有序地、較為具體地展現(xiàn)在大家面前，注意運用這幾點來描寫你熟悉的景物，老師相信美好一定會在你的文章中展示給大家。板書設(shè)計：習作： 一處自然奇觀 要求：1、突出奇特。 2、按順序。 3、具體生動。 順序：1、是什么。 幾方面 2、什么樣 。 有序（遠近；上下等） 抓奇特處（運用比喻、擬人等手法） 3、形成。 4、感受。教學反思： 本次習作通過搜集自然奇觀，培養(yǎng)查閱資料的能力；培養(yǎng)學生愛自然的感情，培養(yǎng)學生的寫作能力；學生寫作要求突出奇特、有順序、要抓住景物特點的，寫清楚，有不懂的問題提問。本次習作課通過課件展示美麗景觀，創(chuàng)設(shè)寬松情境，制造一個能讓學生大膽表達的氛圍，激發(fā)學生表達的欲望。教師簡單提出寫作的要求，不求全責備，讓學生全無顧忌地陳述意見。這樣的習作，不僅可以培養(yǎng)學生的寫作能力，而且對融洽班級人際關(guān)系、提高學生應(yīng)對能力