小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第三章觀察物體(第一課時(shí))

1、觀察物體 第一課時(shí)教材分析：“視圖與投影”是課程標(biāo)準(zhǔn)中“空間與圖形”這一領(lǐng)域的內(nèi)容，在不同學(xué)段有著明確的要求。第一和第二學(xué)段分別要求“能辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀”“能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置”，到第三學(xué)段才正式學(xué)習(xí)投影和三視圖的知識(shí)。所以在本單元教材中沒有給出視圖的概念，而是采用“從不同方向觀察”的表述。學(xué)情分析：學(xué)生在日常生活中已經(jīng)積累了豐富的觀察物體的感性經(jīng)驗(yàn)，通過第一學(xué)段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。本單元在此基礎(chǔ)上，通過觀察較為抽象的幾何形體，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的；使學(xué)生能正確辨認(rèn)從正面、

2、側(cè)面和上面觀察到的簡(jiǎn)單物體或兩個(gè)及一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀。教學(xué)設(shè)計(jì)： 本單元教材在編排上不僅設(shè)計(jì)觀察活動(dòng)，而且注意設(shè)計(jì)需要學(xué)生進(jìn)行想象、猜測(cè)和推理進(jìn)行探究的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想像力和思維能力。例如，呈現(xiàn)從不同方位觀察一個(gè)立體圖形所得到的三個(gè)圖形，讓學(xué)生用正方體搭出相應(yīng)的立體圖形。這就要求學(xué)生要根據(jù)已有的圖形的表象，不斷在頭腦中對(duì)這些表象進(jìn)行組合和調(diào)整，最后再通過拼擺進(jìn)行驗(yàn)證，從而使學(xué)生的空間想象力和思維能力得到充分的鍛煉。教學(xué)內(nèi)容：課本p38頁例1以不同角度觀察一個(gè)物體教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：通過觀察活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到從不同方向觀察物體看到的形狀是不同的。能夠辨認(rèn)從各個(gè)不同面觀察到的

3、簡(jiǎn)單物體的形狀。2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建簡(jiǎn)單的空間想象力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：加強(qiáng)學(xué)生之間交流互助。教學(xué)重點(diǎn)：能從不同方向觀察圖形，看到不同的形狀。教學(xué)難點(diǎn)：辨認(rèn)從不同面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀，幫助學(xué)生構(gòu)建初步的空間想象力。教具學(xué)具：長(zhǎng)方體、正方體、球體、圓柱、盒子、掛圖等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們還記得題西林壁這首古詩嗎？同一座山，為什么詩人看到的卻是“遠(yuǎn)近高低各不同”的景色呢？這里，詩人是從不同的角度對(duì)廬山進(jìn)行觀察的。如果觀察藥箱又會(huì)有什么結(jié)果呢？今天，我們就來研究這個(gè)問題。二、講授新課將本班28位學(xué)生分為五組，每小組一個(gè)盒子。將盒子放在教室中間的桌子上，讓學(xué)生觀察， 小藥箱說

4、說自己站在盒子的什么位置，看到了哪幾個(gè)面？ 問：一次最多看到幾個(gè)面呢？ 師：通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)了至少能看到長(zhǎng)方體的一個(gè)面，也可能看到兩個(gè)面，最多一次能看見三個(gè)不同的面，從不同方向觀察物體，看到的形狀是不同的，并且站在任何位置，都不能同時(shí)看到長(zhǎng)方體所有的面。三、深入探討：如果我們從正面、左面和上面進(jìn)行觀察，又能發(fā)現(xiàn)什么呢？ 1、讓學(xué)生分別從正面、左面和上面進(jìn)行觀察，并與小組內(nèi)成員交流各個(gè)面都有什么？注意事項(xiàng)：（1）觀察時(shí)，視線要垂直于物體的表面。（2）正面、左面和上面都是相對(duì)觀察者而言的。2、出示例1的3張圖片，讓同學(xué)說一說這3個(gè)同學(xué)分別是從哪面看到的？在書上填一填，集體訂正。師：同一個(gè)物體，從

5、不同角度觀察，看到的形狀各不相同。3、構(gòu)建空間想象力（1）師出示一個(gè)正方體要求生正面觀察，并想象畫出從左面，從上面，從右面觀察正方體的樣子。（2）師再次出示一個(gè)正方形的牙膏盒，給學(xué)生從不同角度先進(jìn)行初步觀察，再將牙膏盒橫對(duì)著學(xué)生，要求學(xué)生想象畫出正面、右面、上面牙膏盒的樣子。再將牙膏盒豎對(duì)著學(xué)生，要求學(xué)生想象畫出正面、右面、上面看到牙膏盒的樣子。四、鞏固練習(xí)：1、P40第1題，連一連，巡禮指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，然后讓三名學(xué)生說說答案及理由，集體訂正。2、讓學(xué)生從不同方向觀察正方體、球體和圓柱體，看看觀察到了什么形狀。組織學(xué)生相互交流。師：同一方向觀察不同物體的立體圖形，得到的形狀也可能是相同的。3、判斷：（1）從不同方向觀察圖形，看到的形狀是相同的。（ ）（2）觀察正方體，從不同角度觀察，最多可以看到4個(gè)面。（ ）（3）從不同角度看一個(gè)球體，觀察到的形狀都是一樣的。（ ）五、全課小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？六、興趣探索根據(jù)以下幾幅圖找出1的對(duì)面是幾，2的對(duì)面是幾，3的對(duì)面是幾。213145563（提示：三幅圖呈現(xiàn)的是同一個(gè)盒子）課后反思：   本節(jié)課教學(xué)的內(nèi)容是觀察物體，它是空間與圖形中的一個(gè)內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的，并學(xué)會(huì)辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面所觀