《地形圖的判讀》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第一章地球和地圖第三節(jié)地形圖的判讀教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)案設(shè)計(jì)個(gè)性化修改教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖估算海拔與相對(duì)高度2會(huì)識(shí)別等高線地形圖上的山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部 3會(huì)在地形圖上識(shí)別五種主要的地形類(lèi)型。4運(yùn)用地形剖面圖，判讀地勢(shì)高低起伏、坡度陡緩并能繪制簡(jiǎn)單的地形剖面圖。教學(xué)重點(diǎn)等高線形態(tài)與地勢(shì)高低、坡度陡緩的關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn)在等高線地形圖上識(shí)別山體不同部位的等高線形態(tài)教學(xué)方法讀圖分析法、觀察法、演示法等。課時(shí)安排11.5課時(shí)教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)地圖的三個(gè)基本要素：1.比例尺：會(huì)運(yùn)用比例尺，通過(guò)測(cè)量圖上距離，換算出實(shí)際距離；會(huì)比較比例尺的大小。2.方向：（在地圖上有三種表示方法）指向標(biāo)（課件展示）；經(jīng)緯網(wǎng)

2、；按慣例“上北下南，左西右東”定方向。3.圖例新課導(dǎo)入我們認(rèn)識(shí)的這些地圖，都是繪制在平面上的。大家都知道地球表面有高山，有低地，是高低起伏不平的，那么，如何將高低起伏的地表特征比較準(zhǔn)確地在平面的地圖上表示出來(lái)呢？這就是本節(jié)課要重點(diǎn)討論的“地形圖的判讀”（板書(shū)）情景創(chuàng)設(shè)中國(guó)有句古話叫做“仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水”。最近，近郊旅游升溫，小A同學(xué)準(zhǔn)備隨家人去涪陵北山坪游玩。因?yàn)橐郎?，所以出發(fā)前搜集了一幅涪陵地形圖。這下他們犯難了，地形圖怎么讀呢？下達(dá)任務(wù)教師告訴學(xué)生：判讀地形圖其實(shí)并不困難，只要像關(guān)云長(zhǎng)一樣“過(guò)五關(guān)斬六將”就可以學(xué)會(huì)地形圖的判讀了。哪五關(guān)呢？學(xué)習(xí)過(guò)程第一關(guān)：會(huì)讀地圖上的高度設(shè)疑：小甲和小

3、丁各自站在自己所在位置測(cè)得甲山和丁山的高度都是1000米，可是圖上顯示甲山確實(shí)比丁山高，這是為什么？ 電腦出示動(dòng)畫(huà):地面高度的測(cè)量學(xué)生觀察比較：地面高度的測(cè)量有幾種方法有幾種？它們的測(cè)法有什么不同？歸納小結(jié)：地面某個(gè)地點(diǎn)高出海平面的垂直距離，稱(chēng)為海拔。某個(gè)地點(diǎn)高出另一地點(diǎn)的垂直距離，叫做相對(duì)高度。闖關(guān)題（一）：甲山的海拔為 米，丁山的海拔為 米，甲山相對(duì)丁山的相對(duì)高度為 米。承轉(zhuǎn)：人們是怎樣把立體的高低起伏的地形繪制到平面地圖上的呢？第二關(guān)：繪制等高線學(xué)生自學(xué)：讀課文并觀察課本上的“等高線示意圖”，體會(huì)等高線是怎么繪制的？動(dòng)畫(huà):P16圖1.28等高線圖的繪制過(guò)程（學(xué)生認(rèn)真觀察，形象感知）學(xué)生交

4、流感悟心得（教師可以用切土豆演示）闖關(guān)題（二）：（見(jiàn)上右圖）第三關(guān)：等高線地形圖的判讀（一） 坡度陡緩設(shè)疑：有一老一少要爬山（出示圖片），請(qǐng)你為二人安排一下各自的登山路線，并說(shuō)說(shuō)原因。提問(wèn)：你能把你的原因用這座山的等高線圖加以解釋嗎？（出示等高線圖，學(xué)生解釋?zhuān)處熞龑?dǎo)歸納）闖關(guān)題（三）：（電腦出示）（二）山體不同部位的地形形態(tài)讀圖感悟：教師引導(dǎo)學(xué)生讀課本P16“山地不同部位的等高線形態(tài)示意圖”：（1）認(rèn)識(shí)山體素描圖上山頂、山脊、山谷、鞍部、陡崖的形態(tài)。（2）辨別山頂、山脊、山谷、鞍部、陡崖的等高線形狀及其特點(diǎn)。教師精講點(diǎn)撥：用電腦出示山頂、山脊、山谷、鞍部、陡崖的相關(guān)圖進(jìn)行分析對(duì)比。演示：用拳

5、頭演示小練習(xí)：“連連看”闖關(guān)題（四）：寫(xiě)出右圖中字母代表的地形類(lèi)型名稱(chēng)：A C D E F 第四關(guān)：分層設(shè)色地形圖設(shè)疑：用電腦出示分層設(shè)色地形圖，提問(wèn)：怎么讀呢？學(xué)生活動(dòng)：先讓學(xué)生讀課本P17“分層設(shè)色地形圖和地形素描圖”，辨認(rèn)高原、山地、丘陵、盆地、平原五種地形并區(qū)分它們的特征。然后再在分層設(shè)色地形圖上對(duì)比高度表從顏色上區(qū)分五種基本地形。（教師點(diǎn)撥）師生互動(dòng)：歸納總結(jié)。闖關(guān)題（五）：（電腦出示）第五關(guān)：地形剖面圖的繪制和判讀讀圖觀察：出示地形剖面圖（電腦出示），讓學(xué)生觀察地形起伏狀況。設(shè)問(wèn)：地形剖面圖反映地形起伏一目了然，它是怎么繪制出來(lái)的？電腦出示動(dòng)畫(huà)：地形剖面圖的繪制（學(xué)生仔細(xì)觀察，感悟

6、畫(huà)法）師生互動(dòng)：P18繪制地形剖面圖歸納總結(jié)（三步法）第一步：在剖面線上找出它與等高線的交點(diǎn)；第二步：每一個(gè)點(diǎn)向下做垂線，在高度表找上找到相應(yīng)的點(diǎn)；第三步：將各點(diǎn)用圓滑曲線連接。闖關(guān)題（六）：課堂小結(jié)：這一節(jié)課，我們“過(guò)五關(guān)斬六將”學(xué)會(huì)了地形圖的判讀，在學(xué)習(xí)和生活中為了大家更好的運(yùn)用地形圖，我給大家了總結(jié)了一段歌謠：地形圖的判讀地形圖，不難讀，看好顏色和標(biāo)注；向低突出是山脊，向高突出是山谷；分布密集是陡坡，緩坡分布較稀疏；高原平原都平坦，高低要靠顏色辨；坡度陡緩和高低，山地丘陵來(lái)辨析；沿著剖線作剖面，高低陡緩特直觀。結(jié)束語(yǔ)：我已經(jīng)基本弄懂了等高線地形圖，要出發(fā)去爬山了。課余大家可以搜集幾幅地形圖來(lái)讀讀試試，還可以利用課本上的方法做一個(gè)等高線模型或者沙盤(pán)。祝大家學(xué)習(xí)順利愉快。 板書(shū)設(shè)計(jì)地形圖的判讀第一關(guān)：會(huì)讀地圖上的高度1.海拔2.相