第一冊(cè)《左右》教案

1、左 右 遂昌實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張偉能 教學(xué)目標(biāo)：1用生活中有關(guān)“左右”的真實(shí)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中獲得積極的情感體驗(yàn)。 2認(rèn)識(shí)“左右”的位置關(guān)系，體會(huì)其相對(duì)性。 3能初步運(yùn)用“左右”的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“左右”的位置關(guān)系，正確確定“左右”。教學(xué)難點(diǎn)：“左右”的相對(duì)性。教學(xué)過(guò)程：一 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。1小朋友，我們一起來(lái)做“拍手歌”的游戲。學(xué)生邊唱邊拍手“你拍一我拍一，一只小貓坐飛機(jī)；你拍二我拍二，”【創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?剛才我們拍掌用的是什么？ 我們都有兩只手，左手和右手。舉起和老師方向相同的手，這只手是右手，另一只手就是左手。你常用你的右手做什么

2、？左手做什么？生：右手寫(xiě)字，左手按本子；右手拿筷子，左手端碗；左右手是一對(duì)好朋友，能幫我們做很多的事情，找一找自己身上還有這樣的好朋友嗎？生：右腳左腳，右眼左眼，右腿左腿，【通過(guò)大量的生活實(shí)例，為學(xué)生確定左右奠定基礎(chǔ)?！?揭示課題：左右。 請(qǐng)小朋友么記住，左字下面是個(gè)工，右字下面是個(gè)口。二感知自身的“左右”。1游戲：聽(tīng)口令，做動(dòng)作伸出你的左手，伸出你的右手，雙手拍拍放下來(lái)。伸出你的右手，伸出你的左手，雙手拍拍放下來(lái)。左手拍左肩，右手拍右肩。左手摸左耳朵，右手摸右耳朵，左手摸右耳朵，右手摸左耳朵。前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。左腳跳兩下，右腳跳兩下 【在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生通過(guò)游

3、戲，充分體驗(yàn)自己的左右，體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。】2在教室里，第一排中最左邊坐的是誰(shuí)？最右邊是誰(shuí)？第二排中從左往右數(shù)第3個(gè)是誰(shuí)？從右往左數(shù)第3個(gè)是誰(shuí)？3你座位的前面是哪個(gè)同學(xué)？后面是哪個(gè)同學(xué)？左邊是哪個(gè)同學(xué)？右邊是哪個(gè)同學(xué)？同桌的孩子相互說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)一、兩個(gè)學(xué)生向大家匯報(bào)。4擺一擺，數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。 （出示鉛筆、橡皮擦、直尺、文具盒、書(shū)的圖）提問(wèn)：擺在最左邊的是什么？最右邊的呢？從左數(shù)橡皮是第幾個(gè)？從右數(shù)橡皮是第幾個(gè)？直尺的左邊有什么？右邊有什么？想怎么擺就怎么擺，同桌的相互說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)學(xué)生在黑板上演示?！就ㄟ^(guò)擺、數(shù)、說(shuō)，使學(xué)生學(xué)會(huì)確定物體的左右。訓(xùn)練學(xué)生的操作、觀(guān)察、語(yǔ)言表達(dá)能力。想怎么擺就怎么

4、擺，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。】三體驗(yàn)“左右”的相對(duì)性。1教師和學(xué)生面對(duì)面站，舉右手。問(wèn)：老師舉的是哪只手？ 學(xué)生可能會(huì)判斷錯(cuò)誤?！驹O(shè)疑，引起學(xué)生的注意。】2老師的右手在這邊，而你的右手在那邊，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：老師的右手和我們的右手是相反的。 生：老師轉(zhuǎn)過(guò)去，或者我們轉(zhuǎn)過(guò)去，舉的手就一樣了。 轉(zhuǎn)過(guò)身和學(xué)生方向相同，證實(shí)結(jié)論。師：我們面對(duì)面站的，因?yàn)榉较蛳喾?，所以舉的右手剛好相反。3游戲：學(xué)生和老師面對(duì)面站同桌的學(xué)生面對(duì)面站聽(tīng)口令：伸出你的右手握握手，伸出你的左手握握手，我們都是好朋友。右手拍右肩，左手拍左肩。 【通過(guò)游戲，讓學(xué)生在玩耍中進(jìn)一步體驗(yàn)左右的相對(duì)性?！?我們走路一般靠哪邊走？是靠誰(shuí)的右

5、邊？上下樓梯要靠哪邊走？（錄像片段：兩個(gè)學(xué)生上下樓梯的）他們都是靠右走的嗎？你是怎么看出來(lái)的？生：他們都是右手靠著樓梯的。生：他們是面對(duì)面的，雖然方向不一樣，但都是靠右走的。 （錄象片段：一個(gè)學(xué)生正要上樓）有一個(gè)小朋友要上樓，你能告訴他應(yīng)該走哪邊嗎？ 如果他不走右邊會(huì)發(fā)生什么情況呢？ （錄象片段：兩人相撞）我們走路、上下樓梯都靠右邊，有秩序的走，注意安全。【讓學(xué)生通過(guò)生活中的實(shí)例更清楚的明白方向不同，左右不同，并進(jìn)行安全思想教育?！克挠谩白笥摇?的知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題。1你能用今天學(xué)的左右來(lái)介紹我們的教室的左邊和右邊有些什么嗎？2在教室里任意選擇一個(gè)位置，給你的好朋友說(shuō)說(shuō)前、后、左、右各是什么？?jī)扇艘唤M，在教室里四處走動(dòng)，選一個(gè)位置，介紹四周的物體。請(qǐng)兩組同學(xué)上來(lái)給全班介紹。 3（計(jì)算機(jī)出示一間活動(dòng)室圖，淘氣站在中間，他的前后左右各有一樣玩具。）當(dāng)淘氣轉(zhuǎn)向不同方向時(shí)，說(shuō)說(shuō)他的前、后、左、右各是什么玩具。 【結(jié)合具體的場(chǎng)景，體會(huì)前、后、左、右等方位。訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀(guān)念。讓每一個(gè)學(xué)生都加入到活動(dòng)中來(lái)，學(xué)習(xí)身邊有用的數(shù)學(xué)?！?游戲：開(kāi)火車(chē)今天森林要舉行運(yùn)動(dòng)