張波自創(chuàng)挑山工教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 附：參評(píng)省級(jí)“精英杯”課例 挑山工教學(xué)設(shè)計(jì) 黑龍江省鶴崗市蘿北縣第四小學(xué) 張 波 聯(lián)系電郵編 154200 指導(dǎo)教師 呂魯霞 挑山工教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，能正確讀寫“光溜溜、貨物、節(jié)奏、平衡、誦讀、超過、肌肉、拘束、耽誤、哲理”等詞語。2有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3理解含義深刻的句子，了解挑山工登山的路程比游人多一倍，反而先登上山頂?shù)牡览怼！窘虒W(xué)重點(diǎn)】聯(lián)系課文對(duì)挑山工挑著重物向上攀登情形的描述，理解挑山工講的意味深長(zhǎng)的話的意思。【教學(xué)難點(diǎn)】.對(duì)挑山工的話的理解。.怎樣讓學(xué)生揣摩句子含有的意思。【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體課件。一 導(dǎo)入1.老師

2、.給大家?guī)砹藥讖執(zhí)┥降膱D片，我們一起欣賞一下。誰能用一個(gè)詞形容你眼中的泰山。 2. 誰來結(jié)合你搜集的資料說說你了解的泰山。3.泰山以它奇特的景象吸引著成千上萬的游人，大作家馮驥才先生也來登泰山，但泰山歸來令他情有獨(dú)鐘的不是那雄渾的景色，而是泰山上的跳山工，為什么呢？我們現(xiàn)在就去一探究竟，學(xué)習(xí)第13課挑山工二 初讀課文1了解挑山工（圖片）知道挑山工是干什么的嗎？（為什么不用車），山上游客的日常用品，一些建筑材料都是挑山工用雙肩一步步挑上去的，無論寒冬酷暑都沒有阻止他們登山的腳步，你此時(shí)有什么感受？2面對(duì)這樣的挑山工作者有一個(gè)百思不得其解的問題？我們一起到課文中去找一找。（1）讀文之前，老師先了

3、解一下大家的預(yù)習(xí)情況，（出示課件）你認(rèn)識(shí)這些字詞嗎？找學(xué)生讀，對(duì)跟讀，錯(cuò)糾正。（黝、甸本字讀幾聲，ABB短語有變音，常讀一聲。）（挑字出現(xiàn)在2個(gè)短語中，一詞多義，要結(jié)合具體語境理解）（2）下面自由讀文，找找這個(gè)不解之謎是什么？（3）匯報(bào) （很簡(jiǎn)易/能簡(jiǎn)單的概括出來嗎？/你很會(huì)讀書）是呀，肩挑重物的挑山工怎么就走到游人前面去了呢？這令作者大惑不解，難道他們是會(huì)騰云駕霧的神仙嗎？（4）大家瀏覽全文，找到對(duì)挑山工的外貌、動(dòng)作、神態(tài)的描寫，說服老師他不是神？（勞動(dòng)工具-）（5）各個(gè)方面證明他們都不是神，我們?cè)賮碜x一讀對(duì)挑山工的描寫，說說你眼中 的挑山工形象3沒有特殊本領(lǐng)的挑山工是如何登上山的？默讀第一

4、段找一找有畫面感嗎？(親眼目睹一下)思考兩個(gè)問題（1）挑山工的胳膊為什么隨著步子一甩一甩的？甩什么意思？生續(xù) 我把你甩在后面中的甩還是一個(gè)意思嗎？（2）挑山工走的折尺型路線的好處和弊端各是什么？數(shù)學(xué)知識(shí)解釋下（我國(guó)勞動(dòng)人民是很聰明的）4路程加倍又肩挑重物，山路陡峭又沒特殊本領(lǐng)，明明是很慢，怎么就比游人快呢？（1）你認(rèn)為呢？問題的根本在挑山工，我們一起去問問他（齊讀）(2 ) 這是一個(gè)什么理呀？誰再來說說這個(gè)理？大家討論討論挑山工為什么不比游人慢？一會(huì)給老師講解這個(gè)理（點(diǎn)撥）(3) 我有點(diǎn)明白了，你能用下面的說法再給老師說說這個(gè)理嗎？（幻燈） 因?yàn)橛稳?所以-;因?yàn)樘羯焦?所以- 只要向著目標(biāo)-

5、就會(huì)取得成功。(4) 聯(lián)系實(shí)際說的真好，我明白了，我突然想到一個(gè)通話故事，說的就是這個(gè)理兒雖然-但是-所以-（引說龜兔賽跑）(5) 你還能舉哪些例子來說說嗎(6)小結(jié):說了這么多我覺得他們身上都有一種精神三 深化明理（1）作家馮驥才泰山一游，深深的被挑山工的執(zhí)著所感動(dòng)，齊讀最后一段（2）曾有人用重金收買這幅畫，她都沒賣，他說“我需要它”作者需要的什么？（5個(gè)字挑山工精神，這是作者對(duì)挑山工情有獨(dú)鐘的原因）我也需要這種精神你們呢？（3）我們不會(huì)作畫，可 我們可以給這幅畫題字作為座右銘永遠(yuǎn)激勵(lì)我們前進(jìn)，你想題什么字寫在書中插圖旁邊 生寫-匯報(bào)（4）這是我的座右銘：腳踏實(shí)地行千里，堅(jiān)持不懈永攀登四 總結(jié)同學(xué)們雖然隨著社會(huì)的發(fā)展，