除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法例2例3

1、除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法例2例3問題導(dǎo)讀-評價單五年級數(shù)學(xué)組 設(shè)計人：盧崇蕾 韓秀萍 審核人：商小莉班級 組名 姓名 時間： 年 月 日【學(xué)習(xí)目標】1.理解并掌握整數(shù)除以整數(shù)，商是小數(shù)的計算方法和整數(shù)部分不夠商1的計算方法。2.理解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算法則與整數(shù)除法之間的關(guān)系3.在探究計算的過程中，進一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)探究活動的樂趣。【重點難點】1.掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法。2.理解并掌握商是小數(shù)的計算方法和整數(shù)部分不夠商1的計算方法?！娟P(guān)鍵問題】“被除數(shù)的整數(shù)部分除完后仍有余數(shù)怎么辦？”及“為什么商0呢？”引導(dǎo)學(xué)生探究小數(shù)除以整數(shù)的特殊情況，從而使學(xué)生初步掌

2、握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，同時培養(yǎng)學(xué)生的類推能力。【學(xué)法提示】 運用“查、劃、寫、記、練、思”六字訣進行自主結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)（預(yù)習(xí)25頁），通過獨立思考、合作探究、總結(jié)方法，生成問題，答疑解惑。【預(yù)習(xí)評價】 問題1：填空（1）教材第25頁例2，求王鵬的爺爺平均每天慢跑多少千米，就是把（ ）平均分成（ ）份，求每份是多少千米。列式為（ ）。（2）教材第25頁例3，求王鵬平均每天跑多少千米，就是把（ ）平均分成（ ）份，求每一份是多少千米。列式為（ ）。 問題2：用豎式計算 9.6÷4= 2.88÷6= 問題3：小明用25元買了4千克蘋果，張歡用16.2元買了3千克蘋果，誰買

3、的蘋果便宜？【我的問題】【多元評價】自我評價同伴評價學(xué)科長評價小組長評價學(xué)術(shù)助理 除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法例2例3問題解決-評價單五年級數(shù)學(xué)組 設(shè)計人： 盧崇蕾 韓秀萍 審核人：商小莉班級 組名 姓名 時間： 年 月 日【學(xué)生生成問題】【教師預(yù)設(shè)問題】問題1：依據(jù)教材25頁例2填空：（1） 除法算式中120表示（ ），除以16，商是7個（ ），所以7要寫在（ ）位上。 80表示（ ），除以16，商是5個（ ），所以5要寫在（ ）位上。（2） 依據(jù)教材25頁例3填空：整數(shù)部分不夠商1，在（ ）位商（ ）占位。 問題2： 判斷正誤（1） 一個數(shù)除以整數(shù)，如果整數(shù)部分不夠商1，就在小數(shù)部分寫商。（ ）（2） 5.38÷80，整數(shù)部分與小數(shù)部分都出現(xiàn)了不夠商1的情況。（ ） （3） 小數(shù)除以整數(shù)，除到被除數(shù)的末尾如果仍有余數(shù)，要在后面添0繼續(xù)除。（ ） 問題3：列豎式計算（第3題驗算）25.2÷8= 39÷12= 15.6÷24= 問題4：小胖在寫一個小數(shù)時，把小數(shù)點向右多點了一位，現(xiàn)在得到的小數(shù)比原來的小數(shù)多64.35，原來的