曹曉偉論文《以學(xué)生為本,構(gòu)建民主平等班集體》

1、以學(xué)生為本，構(gòu)建民主平等班集體淺談新課改理念下的班級(jí)建設(shè)曹 曉 偉（河北省保定市滿城縣大冊(cè)營(yíng)鎮(zhèn)中學(xué)）內(nèi)容摘要：班主任是班集體的組織者和教育者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教導(dǎo)工作的得力助手和骨干力量，是各科教師、家庭、社會(huì)等各種教育因素的協(xié)調(diào)者。作為一名班主任，要想出色地完成自己的工作任務(wù)，就必須以學(xué)生為本，為廣大學(xué)生服務(wù)，構(gòu)建一種有利于學(xué)生全面建全發(fā)展的班級(jí)管理模式，使學(xué)生得到主動(dòng)的、全面的發(fā)展。因此，以學(xué)生為本，構(gòu)建民主平等班集體應(yīng)是我們廣大班主任追求的目標(biāo)。而要想形成民主平等的班級(jí)管理模式，班主任在班級(jí)建設(shè)中就要力爭(zhēng)做到樹立五個(gè)意識(shí)：即關(guān)注學(xué)生，樹立集體意識(shí)；尊重學(xué)生，樹立平等意識(shí)；鞭策學(xué)生，樹立法治

2、意識(shí)；相信學(xué)生，樹立民主意識(shí)；感染學(xué)生，樹立師表意識(shí)。關(guān)鍵詞：新課改理念；班級(jí)建設(shè)；以學(xué)生為本；民主平等式；五個(gè)意識(shí)傳遞文明，教師是橋；科教興國(guó)，教師是帆。這是時(shí)代和歷史賦予廣大教育工作者的神圣而又莊嚴(yán)的使命。我很慶幸，我能成為一名光榮的人民教師。我很自豪，我能站在教師隊(duì)伍的最前沿，成為一名平凡而又偉大的班主任！如今，新一輪的課程改革給我們廣大班主任提出了更高的要求:那就是面向全體學(xué)生，全面提高教育質(zhì)量，使學(xué)生得到主動(dòng)的、全面的發(fā)展。而要想完成肩負(fù)的這一職責(zé)與使命，班級(jí)建設(shè)是至關(guān)重要的。因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基本單位，是學(xué)生生活學(xué)習(xí)的集體環(huán)境。所以說(shuō)，抓好班級(jí)建設(shè)，構(gòu)建良好的班級(jí)管

3、理模式，讓班集體成為人才成長(zhǎng)的沃土，是我們每一位班主任工作的重中之重。那么，什么樣的班級(jí)管理模式，才能更好地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展呢？我認(rèn)為，最理想的班級(jí)管理模式，當(dāng)屬民主平等式！因?yàn)椋裰髌降鹊陌嗉?jí)管理模式，能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性；能夠更好地保證學(xué)生的心理健康發(fā)展；能夠更好地體現(xiàn)新課程“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的理念。那么，如何才能做到以學(xué)生為本，構(gòu)建民主平等班集體呢？我想，基于新課改理念的指引，我們應(yīng)從樹立五個(gè)意識(shí)入手來(lái)抓班級(jí)建設(shè)：一、關(guān)注學(xué)生，樹立集體意識(shí)當(dāng)學(xué)生從四面八方匯集于一個(gè)新的班集體中時(shí)，作為他們的班主任，需要做的首要工作是讓他們快

4、速樹立起集體意識(shí)，讓每一個(gè)學(xué)生都能在集體這個(gè)大家庭中感受到溫暖和關(guān)愛(ài)，讓每一個(gè)學(xué)生都能在班集體這個(gè)大家庭中快樂(lè)地成長(zhǎng)。而要想讓學(xué)生樹立起集體意識(shí)，作為班主任，具體可以從以下幾點(diǎn)著手工作：(一) 建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，促進(jìn)集體目標(biāo)的落實(shí)溝通是教育的前提，師生之間如果缺乏了了解和溝通，感情就會(huì)有隔膜，教育就無(wú)從展開。而建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，能夠幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的發(fā)展變化情況，促進(jìn)學(xué)生向健康、向上的方向發(fā)展。因此，在班內(nèi)，我為每一個(gè)學(xué)生建立了個(gè)人成長(zhǎng)檔案，里面詳細(xì)記錄學(xué)生的個(gè)人情況、班集體目標(biāo)、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)、學(xué)生完成目標(biāo)情況以及自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)等。要求學(xué)生每周五對(duì)自己一周內(nèi)完成目標(biāo)的情況進(jìn)行

5、反思，做好記錄，使學(xué)生形成了一種自我反思、自我督促的能力。在這里，集體目標(biāo)成了每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，也成了每一個(gè)學(xué)生完成個(gè)人短期奮斗目標(biāo)的強(qiáng)大動(dòng)力！因?yàn)閷W(xué)生成長(zhǎng)檔案的建立，每個(gè)學(xué)生都產(chǎn)生了一種倍受關(guān)注的親切感，每一個(gè)學(xué)生都樹立起了為實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)而獻(xiàn)力獻(xiàn)策的主人翁意識(shí)。班級(jí)儼然一個(gè)愈來(lái)愈親密的榮辱與共的大家庭。在這個(gè)大家庭中，有共同目標(biāo)，有領(lǐng)導(dǎo)核心，每一個(gè)成員的成長(zhǎng)都在兄弟姐妹的關(guān)注下，每一個(gè)成員的心都緊緊地凝聚在了一起，團(tuán)結(jié)友愛(ài)、奮發(fā)向上的集體意識(shí)悄然成長(zhǎng)著。（二）精心設(shè)計(jì)班會(huì)，取得集體共鳴被動(dòng)地接受，一定不會(huì)有更滿意的結(jié)果。班會(huì)不是班主任的“獨(dú)角戲”。所以，一次成功的班會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)是“切

6、合本班實(shí)際，能夠針對(duì)和解決具體問(wèn)題，能激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的感動(dòng)、心靈的震撼，取得集體共鳴”。每一次開班會(huì)，都需要我們精心設(shè)計(jì)，針對(duì)集體發(fā)展的具體目標(biāo)、問(wèn)題，靈活取材，設(shè)計(jì)新穎的形式，盡可能多的讓學(xué)生參與準(zhǔn)備、主持、發(fā)言，而且，盡可能使班會(huì)的內(nèi)容、主題貼近學(xué)生的心坎，成為他們的心理需要，從而取得班會(huì)的成功，強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)。比如針對(duì)新生入學(xué)生活自理能力差的問(wèn)題，我及時(shí)開展了學(xué)會(huì)生活主題班會(huì)；針對(duì)學(xué)生間矛盾重重我又及時(shí)開展了讓生命充滿愛(ài)主題班會(huì)；針對(duì)班級(jí)建設(shè)中出現(xiàn)的諸多問(wèn)題我召集同學(xué)們開展了我為班級(jí)獻(xiàn)策主題班會(huì)這樣，每一次班會(huì)，都像一次和諧的家庭聚會(huì)，讓學(xué)生知道這個(gè)班級(jí)，就是一個(gè)大集體，更是一個(gè)大家庭。在這

7、個(gè)大家庭中，每一個(gè)成員都是被關(guān)注的對(duì)象，每一個(gè)成員都有維護(hù)家庭利益的權(quán)利和責(zé)任。這樣，讓每一學(xué)生都在倍受關(guān)注下樹立起民主平等的集體意識(shí)。（三）組織開展活動(dòng)，凝聚集體力量。組織開展各項(xiàng)集體活動(dòng)是班級(jí)建設(shè)中樹立集體意識(shí)的有效措施。作為班主任，我們應(yīng)該及時(shí)組織開展各種集體活動(dòng)。比如，讓學(xué)生參加戶外勞動(dòng)，集體參觀名勝古跡，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)集體比賽在活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生的集體意識(shí)就會(huì)悄然而生。記得有一次，我校舉辦初中生隊(duì)列比賽。我抓住這次集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，大力號(hào)召同學(xué)們勇爭(zhēng)第一，為班集體爭(zhēng)光。同學(xué)們的班集體榮譽(yù)感被強(qiáng)烈地激發(fā)出來(lái)，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，要為集體利益放手一搏。那段時(shí)間，我班學(xué)生是空前的團(tuán)結(jié)，就連

8、以前經(jīng)常鬧矛盾的同學(xué)也握手言和，互相幫助：你幫我糾正喊口號(hào)的發(fā)音，我?guī)湍愠C正擺臂的姿勢(shì)。有誰(shuí)掉隊(duì)了，大家是齊上陣，督促他練習(xí)。在同學(xué)們的共同努力下，這次隊(duì)列比賽，我們班奪得了第一名。我想，這就是集體的力量。學(xué)生的集體意識(shí)一旦被激發(fā)出來(lái)，班風(fēng)何愁不會(huì)和諧民主？二、尊重學(xué)生，樹立平等意識(shí)以學(xué)生為本的教育觀念，對(duì)班級(jí)建設(shè)提出的要求是建立新型的師生關(guān)系，生生關(guān)系，充分尊重每一個(gè)學(xué)生，注意每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到自己是和其他學(xué)生平等的，自己也是班集體的一員，也是班級(jí)建設(shè)不可或缺的一分子。為了讓學(xué)生樹立平等意識(shí)，在班級(jí)建設(shè)中可采取的措施是多方面的。比如：（一）成立特長(zhǎng)小組，平等競(jìng)爭(zhēng)采取

9、這種措施的目的是給廣大學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)，以己之長(zhǎng)平等競(jìng)爭(zhēng)，讓學(xué)生最大限度的發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，最大限度地展示自己的閃光點(diǎn)。從而讓每一個(gè)學(xué)生都能充分認(rèn)識(shí)到自己是班集體中獨(dú)一無(wú)二的一分子，是班集體不可缺少的一員。這樣，每個(gè)學(xué)生都會(huì)樹立起強(qiáng)烈的自我平等意識(shí)，平等參與班級(jí)建設(shè)的主人翁意識(shí)。（二）關(guān)注問(wèn)題學(xué)生，平等對(duì)待班中的問(wèn)題學(xué)生，是我們每個(gè)班主任最頭痛的事。我想，對(duì)于他們，我們決不能戴著有色眼鏡去看待，應(yīng)該平等地對(duì)待他們。作為新課程改革不斷向前發(fā)展的今天，作為新時(shí)期教師的我們，必須徹底改變教育觀念，學(xué)會(huì)傾聽他們的苦衷，學(xué)會(huì)欣賞他們的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)尊重這些失寵者。在我所教的學(xué)生中，有一個(gè)讓許多老師都頭

10、痛的學(xué)生。自習(xí)課上挑頭說(shuō)話的是他，下課后罵人打架的是他，上課期間曠課逃學(xué)的還是他。更讓人心焦的是，他竟然和社會(huì)上的一些閑散人員勾搭在了一起。為了喚醒他迷途的心靈，我費(fèi)盡了心思，可效果不大。但我并沒(méi)有灰心。因?yàn)槲仪宄?，我不?fù)責(zé)任的放棄，會(huì)毀掉一個(gè)孩子一生的前途。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，他身上也有閃光點(diǎn)：他講義氣，重感情，而且還有一定的組織才能。于是我大膽起用他當(dāng)了我們班的班長(zhǎng)。讓人欣慰的是，這個(gè)學(xué)生沒(méi)有讓老師失望。他知道上進(jìn)了。課上知道認(rèn)真聽講了，課下知道關(guān)心同學(xué)了，班長(zhǎng)干得是像模像樣！好多老師都很驚訝：是什么讓這個(gè)問(wèn)題學(xué)生投胎換骨了呢？答案其實(shí)很簡(jiǎn)單那就是平等對(duì)待，那就是尊重和信任！可以說(shuō)，班主任的尊重和

11、信任，班主任的平等對(duì)待、一視同仁，會(huì)使他們灰冷的心再度活潑的燃燒起來(lái)。而他們的積極和活躍，會(huì)讓我們的班集體更加的和諧和文明。（三）設(shè)立意見(jiàn)箱，平等參與小小意見(jiàn)箱，凝聚的是師生的尊重、信任和理解。它可以承載班主任與同學(xué)之間，同學(xué)與同學(xué)之間，同學(xué)與班干部之間的信息交流。設(shè)立意見(jiàn)箱，可以照顧到每個(gè)學(xué)生的意見(jiàn)和感受，可以讓每個(gè)學(xué)生都能平等參與到班級(jí)建設(shè)中來(lái)。這樣，有助于形成平等民主的班級(jí)管理模式。三、鞭策學(xué)生，樹立法治意識(shí)可以說(shuō)，班級(jí)的管理，必須有嚴(yán)明的班規(guī)作為管理的后盾。這是道德和行為的底線，是班主任管理的大原則。學(xué)生做錯(cuò)了事，就要受到懲罰，在制度面前，誰(shuí)都沒(méi)有特權(quán)。從普通學(xué)生，到班干部，再到班主任

12、，都要嚴(yán)格遵守。這樣，讓誠(chéng)摯的愛(ài)融化在無(wú)情的班規(guī)班訓(xùn)中。因?yàn)?，班?jí)建設(shè)，既要人文管理，又要法制約束。讓班規(guī)來(lái)鞭策學(xué)生，樹立起學(xué)生的法治意識(shí)，從而達(dá)到自我約束，自我管理的目的。當(dāng)然，班規(guī)要想發(fā)揮出它的作用，為班集體的建設(shè)和發(fā)展服務(wù)，促使班集體向紀(jì)律嚴(yán)明，平等民主的方向發(fā)展，就必須真正做到深入人心。這就需要我們廣大班主任花些心思了。記得在2006年接手初中新生時(shí)，為了把枯燥無(wú)味的中學(xué)生日常行為規(guī)范給學(xué)生們灌輸?shù)挠凶逃形?，我召集班干部們商討，最終確定結(jié)合“今日說(shuō)法”中一期節(jié)目的內(nèi)容談起，（一學(xué)生因不遵守學(xué)校的規(guī)章制度私自逃學(xué)去游泳，結(jié)果溺水身亡。）在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，同學(xué)們真正認(rèn)識(shí)到了學(xué)校日常行為規(guī)范

13、是有利于每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)的，是應(yīng)該嚴(yán)格遵守的。他們的情感產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。中學(xué)生日常行為規(guī)范也深入到每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心。在此基礎(chǔ)上，我和同學(xué)們還共同商討出了我班的班規(guī)和班訓(xùn)。這些班規(guī)和班訓(xùn)成了我班每一個(gè)學(xué)生行為的準(zhǔn)則。也正因?yàn)榇?，我班的學(xué)生成為全校遵規(guī)守紀(jì)的典范，我們班也多次被評(píng)為優(yōu)秀文明班集體。我想，這正是深入人心的班規(guī)班紀(jì)發(fā)揮的作用！這正是深入人心的法治意識(shí)發(fā)揮的作用！在這些學(xué)生心中，班規(guī)班紀(jì)不是無(wú)情的枷鎖，而是鞭策他們，指引他們走向文明的燈塔。四、相信學(xué)生，樹立民主意識(shí)所謂民主管理，就是充分相信學(xué)生，真正放手讓學(xué)生去管，讓學(xué)生成為班級(jí)建設(shè)的主人。班級(jí)決策要與學(xué)生商量，班中事件要密切聽取學(xué)生的

14、意見(jiàn)，甚至接受學(xué)生的批評(píng)。班干部要讓學(xué)生自己去選，讓每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，從而加強(qiáng)學(xué)生的自我管理。這樣，民主管理，學(xué)生學(xué)會(huì)了決策、分工、協(xié)作，溝通、服從，也學(xué)會(huì)了自我控制，更學(xué)會(huì)了如何做人。說(shuō)到民主管理，學(xué)生自我管理，就不能不提到班干部的選擇和任用。要想讓學(xué)生樹立起民主意識(shí)，就不能讓班干部采用“常任制”或是隨意無(wú)計(jì)劃地“更替制”，而應(yīng)該采用學(xué)生干部的輪換制度。因?yàn)橥ㄟ^(guò)班干部的輪換，可以使更多的學(xué)生有為其他同學(xué)服務(wù)的機(jī)會(huì)，并得到組織管理方面的鍛煉。這樣可以激發(fā)每一個(gè)學(xué)生在班級(jí)建設(shè)中的主動(dòng)性，增強(qiáng)班集體的凝聚力，從而形成平等民主的良好班風(fēng)。一個(gè)真正的班主任，不管自己的能力有多強(qiáng)，都要懂得信任

15、，懂得放權(quán)，懂得團(tuán)結(jié)和利用班中的所有力量，從而調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的主人翁意識(shí)，達(dá)到科學(xué)、民主的管理好班級(jí)。五、感染學(xué)生，樹立師表意識(shí)班主任在管理班級(jí)的過(guò)程中，既是教育者，指導(dǎo)者，又是班集體中的成員，是在班集體之中管理班集體。他要和同學(xué)一起貫徹班集體的決策，執(zhí)行班集體的計(jì)劃，遵守班集體的紀(jì)律，和廣大學(xué)生一起投身于班級(jí)建設(shè)。所以，作為班主任，我們要為人師表，用自己的一言一行影響學(xué)生，感染學(xué)生，努力構(gòu)建平等民主的班級(jí)管理模式。應(yīng)該說(shuō)，科學(xué)合理的班級(jí)建設(shè)，是全面推行素質(zhì)教育，培育全面發(fā)展的健全人才的關(guān)鍵。作為新課改理念不斷深入教育的今天，本著以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生的全面健康發(fā)展的宗旨，我們廣大班主任，必須不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，以高度的歷史責(zé)任感和極大的熱情投身班級(jí)建設(shè)，用集體意識(shí)去關(guān)注每個(gè)學(xué)生，用平等意識(shí)去尊重每個(gè)學(xué)生，用法治意識(shí)去鞭策每個(gè)學(xué)生，用民主意識(shí)去相信每個(gè)學(xué)生，用師表意識(shí)去感染每個(gè)學(xué)生，力爭(zhēng)構(gòu)建民主平等的班級(jí)管理模式，把班級(jí)建設(shè)成有共同目標(biāo)，有領(lǐng)導(dǎo)核心，有正確輿論的生動(dòng)、活潑、向上的班集體，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的合格公民。當(dāng)然，這會(huì)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，這期間會(huì)很苦，很累。但是，我想，我們每一位班主任都會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)?，我們從事的是播撒希望的事業(yè)；因?yàn)椋慌酌缱聣殉砷L(zhǎng)是我們每一位班主任最大的欣慰與快樂(lè)！參考文獻(xiàn)：1朱