高久芳29掌聲教學(xué)內(nèi)容

1、高久芳29掌聲 邊朗讀課文邊思考：邊朗讀課文邊思考： 本文講了一件什么事？主要按照什么順序來寫的？本文講了一件什么事？主要按照什么順序來寫的？整體感知整體感知 上小學(xué)的時候，我們班有位叫英子的同學(xué)。上小學(xué)的時候，我們班有位叫英子的同學(xué)。她很她很文靜文靜，總是，總是默默地默默地坐在教室的一角。上課坐在教室的一角。上課前，她前，她早早地就來到教室早早地就來到教室，下課后，她又總是，下課后，她又總是最后一個離開最后一個離開。文靜文靜 膽怯膽怯 孤獨(dú)孤獨(dú) 自卑自卑 憂郁憂郁 聯(lián)系前面對英子的描述，試著填一填。聯(lián)系前面對英子的描述，試著填一填。當(dāng)同學(xué)們在教室里說說笑笑時，當(dāng)同學(xué)們在教室里說說笑笑時，她她

2、總是總是默默地默默地坐在教室的一角坐在教室的一角；當(dāng)同學(xué)們在操場上快活地游戲時，當(dāng)同學(xué)們在操場上快活地游戲時，她她總是總是默默地默默地坐在教室的一角坐在教室的一角；當(dāng)同學(xué)們在聯(lián)歡會上盡情地舞蹈時，當(dāng)同學(xué)們在聯(lián)歡會上盡情地舞蹈時，她她總是總是默默地默默地坐在教室的一坐在教室的一角角。 ； 因為她得過小兒麻痹癥，因為她得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢，所別人看見她走路的姿勢，所以她總是默默地坐在教室的以她總是默默地坐在教室的一角。一角。請你用請你用“因為因為所以所以”的句的句式說一說是什么原因讓英子總是默式說一說是什么原因讓英子總是默默坐在角落？

3、默坐在角落？ 從那以后，英子就像變了一個人似的，從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學(xué)們教說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學(xué)們教她跳舞。她跳舞。此時的英子發(fā)生了什此時的英子發(fā)生了什么變化？么變化？開朗開朗 快樂快樂 自信自信愛與人交往愛與人交往1.1.用用“”劃出來劃出來畫出畫出描寫英子描寫英子神態(tài)、動作神態(tài)、動作變化變化的句子。的句子。2.課文寫到幾次課文寫到幾次掌聲？掌聲？找一找，畫一畫。找一找，畫一畫。 一天，老師讓同學(xué)們輪流上講臺講故事。一天，老師讓同學(xué)們輪流上講臺講故事。輪到英子

4、的時候，全班同學(xué)的目光一齊投向輪到英子的時候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個角落，英子了那個角落，英子立刻把頭低了下去立刻把頭低了下去。 英子英子猶豫猶豫了一會兒，了一會兒，慢吞吞地站了起來慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于。在全班同學(xué)的注視下，她終于 一搖一晃地走一搖一晃地走上了講臺。上了講臺。這些動作、神態(tài)表現(xiàn)了英子怎樣這些動作、神態(tài)表現(xiàn)了英子怎樣的感受？終于讓我們體會到什么？的感受？終于讓我們體會到什么？ 就在英子膽怯、痛苦渴望有一種力量鼓勵她時發(fā)生就在英子膽怯、痛苦渴望有一種力量鼓勵她時發(fā)生了什么？了什么？ 就在英子剛剛站定的那一刻，教室里就在英子剛剛站定

5、的那一刻，教室里驟驟然間然間響起了掌聲響起了掌聲, ,那掌聲那掌聲熱烈而持久熱烈而持久。 從這掌聲里我們體會到從這掌聲里我們體會到什么？同學(xué)們又在心里給英什么？同學(xué)們又在心里給英子說些什么？子說些什么？掌聲漸漸平息了，英子故事講完了，教室里掌聲漸漸平息了，英子故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。又響起了熱烈的掌聲。這是同學(xué)們的第二次掌聲，大家又為什么這是同學(xué)們的第二次掌聲，大家又為什么為英子鼓掌？從這掌聲里體會到什么？他為英子鼓掌？從這掌聲里體會到什么？他們又在心里給英子說什么？們又在心里給英子說什么？這掌聲是對英子的鼓勵、贊賞和肯定。這掌聲是對英子的鼓勵、贊賞和肯定。 從英子的從英子的變化

6、變化和和兩次掌聲兩次掌聲中，你體會到中，你體會到了什么？了什么？ 尊重，理解，鼓勵可以改變一個人！尊重，理解，鼓勵可以改變一個人！ 每個人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個人身處每個人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。 我永遠(yuǎn)不會忘記那掌聲，因為它使我我永遠(yuǎn)不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給明白，同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對微笑著面對生活生活?！拔⑿χ鎸ι钗⑿χ?/p>

7、對生活”是什么意思？是什么意思？對生活中的困難有直面的勇對生活中的困難有直面的勇氣和克服的信心！氣和克服的信心！拓展延伸拓展延伸 掌掌 聲聲掌聲是一首美妙的歌，能喚起人們的勇氣！掌聲是一首美妙的歌，能喚起人們的勇氣！掌聲是一朵芳香的花，花香能夠使人振奮起來！掌聲是一朵芳香的花，花香能夠使人振奮起來！ 掌聲是一輪早晨的太陽，給我們帶來一縷陽光！掌聲是一輪早晨的太陽，給我們帶來一縷陽光！ 掌聲是一把鑰匙，可以打開勇氣的大門！掌聲是一把鑰匙，可以打開勇氣的大門！ 掌聲是一片寬闊的海洋，能把害羞淹沒！掌聲是一片寬闊的海洋，能把害羞淹沒！掌聲是閃閃的星星，能把孤獨(dú)的黑夜照亮！掌聲是閃閃的星星，能把孤獨(dú)的

8、黑夜照亮！課后作業(yè)課后作業(yè)1.1.摘抄課文中讓你感動的句子。摘抄課文中讓你感動的句子。2.2.讀了小英的來信，你可以把你的心里話寫一寫，讀了小英的來信，你可以把你的心里話寫一寫，給小英寫封回信吧！給小英寫封回信吧！3.3.選擇一次最難忘、最讓你感動的掌聲寫下來，把選擇一次最難忘、最讓你感動的掌聲寫下來，把掌聲響起的過程和你的感受寫具體。掌聲響起的過程和你的感受寫具體。板書設(shè)計板書設(shè)計2. 2. 課內(nèi)閱讀。課內(nèi)閱讀。 按課文內(nèi)容填空。按課文內(nèi)容填空。 英子猶豫了一會兒，（英子猶豫了一會兒，（ ）地站了起來，眼圈）地站了起來，眼圈（ ）。在全班同學(xué)的注視下，她終于（）。在全班同學(xué)的注視下，她終于（ ）地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里（ ）響起了掌聲