數(shù)學(xué)國培總結(jié)范文數(shù)學(xué)國培總結(jié)

1、數(shù)學(xué)國培總結(jié)范文 數(shù)學(xué)國培總結(jié)近二數(shù)學(xué)國培總結(jié)范文篇 1：為期二個(gè)月的國培課程就要結(jié)束了， 個(gè)月來，我是充分利用時(shí)間來學(xué)習(xí)的，每天都是抓緊時(shí)間搞好備課、 閱卷，當(dāng)班主任還要搞好班級(jí)管理，比擬惱火的是還要應(yīng)付上級(jí)的檢 查，要準(zhǔn)備各種各樣的檢查資料，我現(xiàn)在是連檢查的名目都記不清有 多少了。反正要寫很多的東西。深刻地體會(huì)到安心教書也是一件不容易地事情啊。當(dāng)然，這些矛盾的產(chǎn)生，有我的教書習(xí)慣不好的原因，對(duì)做過的 工作沒有及時(shí)記載也沒有及時(shí)整理，但我覺得上面的檢查太多了，同 時(shí)有的檢查也不太切合實(shí)際的。這里就不說了。參加國培以來，即使再緊張，我還是堅(jiān)持聽專家的講座完成規(guī)定 的作業(yè)。有的講座講得很好的，聽

2、后對(duì)自己的教學(xué)工作有很大的啟發(fā)。如聽概念與原理教學(xué)的技術(shù)一講，讓我對(duì)自己以前的數(shù)學(xué)概念教 學(xué)有了重新認(rèn)識(shí)，對(duì)照專家的講座，再聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際，經(jīng)過比 較，發(fā)現(xiàn)自己的很多缺乏，過去對(duì)數(shù)學(xué)概念的教學(xué)不太重視，顯得很 隨意，通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到概念教學(xué)的重要，而且要促成一堂概念教 學(xué)的目標(biāo)達(dá)成，要花很大的備課功夫，要講究傳授技巧。如要注意概念的定義的語言的邏輯嚴(yán)密性，教學(xué)中要教會(huì)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞去理解等等。在模四中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)問題解決的教學(xué)設(shè)計(jì)講座中，專家的講座中 的談話對(duì)我啟發(fā)很大。聽鮑建生教授的講座，對(duì)如何選好數(shù)學(xué)題，明確數(shù)學(xué)題的教學(xué)功 能，對(duì)數(shù)學(xué)問題解決的本質(zhì)特征有了一定的認(rèn)識(shí)。如何幫助學(xué)生自己提

3、出數(shù)學(xué)問題，弓I起了我的思考。數(shù)學(xué)問題是數(shù)學(xué)建構(gòu)的源泉及數(shù)學(xué)教學(xué)的工具，亦即通過數(shù)學(xué)問 題解決的教學(xué)，學(xué)生可建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識(shí)這是基爾派特里克的話， 這句話讓我明白例題教學(xué)的重要性。在目前高效課堂教學(xué)建設(shè)中，如何搞好例題教學(xué)，是一個(gè)很切實(shí) 際的問題。老師在教學(xué)中如何選擇好的有代表性的例題，做到少講精講，值 得自己在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真地探究。教師如何選擇出更適合于學(xué)生進(jìn)行探究的好題，這更值得我去摸 索。讓我們?nèi)绾巫叱鲱}海戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生走出題海又成了一個(gè)十分值得 研究的教學(xué)課題。在鮑教授的講座中，他提出了數(shù)學(xué)活動(dòng)的核心是推理與證明，數(shù) 學(xué)課程必須把推理與證明作為理解數(shù)學(xué)的重要途徑，從而使全體學(xué)生 都能夠

4、認(rèn)識(shí)到推理和證明是數(shù)學(xué)的一個(gè)必需的有效的成分，能作出和 研究數(shù)學(xué)猜測，建立和評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)論斷與證明，選擇和運(yùn)用各種恰當(dāng)?shù)耐评砗驼撟C方法。這個(gè)話說是對(duì)全體學(xué)生，但我還是比擬疑惑的，因?yàn)樽寣W(xué)生認(rèn)識(shí) 到這此，這是可能的，但要使全體學(xué)生都能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)耐评砗?論證方法，這個(gè)難度就比擬大了。這點(diǎn)還是不敢想像。不過我倒對(duì)他提出的如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)提出問題還是很有興趣的， 他例舉出了模仿法和類題法，算式法，也就是提出一個(gè)公式，再提出 適用此公式的問題，原理法，給與四那么算法和通分等原理，提出和此 相對(duì)的題目，訂正法，出一個(gè)題目，其中成心漏掉必要的條件，或是 給予其它不必要的條件，或做出矛盾而需訂正的方法，實(shí)驗(yàn)法

5、，進(jìn)行 實(shí)驗(yàn)或具體的操作，再以此現(xiàn)象為根底提出問題，自由法，以自由題 材，做成自由型式的問題，題材法，給定題材來提出問題。這些想法真的是太好了。但如何用這些方法設(shè)計(jì)出很好的教學(xué)過程和學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，那 樣就好了。終身學(xué)習(xí)是教師的必須，我們能夠通過這樣的途徑進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí), 感到很滿意，今后我還要參加這樣的學(xué)習(xí)，通過這樣的學(xué)習(xí)不斷地提 高自己的教育教學(xué)水平。當(dāng)然也希望能得到更多更具體的教學(xué)指導(dǎo)。在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽了課改熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題講座研討的多 個(gè)專題的講解，使我受益匪淺，這些知識(shí)內(nèi)容非常實(shí)用，能夠很好的指導(dǎo)我的教學(xué)，特別是提供了很好的課例分析，使我在今后的教學(xué)中有了借鑒的依據(jù)和努力的方向，

6、真的十分感謝國培給我們提供了這么 好的學(xué)習(xí)和交流時(shí)機(jī)，感謝為我們不辭辛苦上課的國培工程組的各位 老師。這次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí) 踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn) 行操作。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí)，升華自己的理論水平，讓人信服。對(duì)自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。 通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，現(xiàn)將 自己的心得和體會(huì)寫出來與大家分享。首先，課改熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題的多個(gè)講座從教師的教學(xué)理念和實(shí)踐 出發(fā)，把教學(xué)和教師的開展放在同一個(gè)平臺(tái)，深刻地指出了教師一定 要走專業(yè)化的道路，從教育理念到微觀課堂的把握無處不

7、表達(dá)教師的 專業(yè)化水平，全面貫徹素質(zhì)教育就是要提高微觀課堂的教學(xué)效率，提 高教師的專業(yè)素質(zhì)。讓我感悟最深的就是課堂目標(biāo)管理的落實(shí)。你在課堂上了解每一位學(xué)生在做什么 ?得到了什么 ?有什么差異 ? 如何通過情景教學(xué)來縮小差異 ?。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)根本要素及其框架的講座，更加引發(fā)了我的思考， 全面推進(jìn)素質(zhì)教育和教育改革， 評(píng)價(jià)機(jī)制有為重要， 值得探究和學(xué)習(xí)。初中數(shù)學(xué)教材總體介紹、七、八、九年級(jí)數(shù)學(xué)教材與課例分析的 講座，讓我們通曉了人教版教材的特點(diǎn)，為我們進(jìn)一步深專教材提供 了捷徑，初中數(shù)學(xué)教材疑難問題解析的講座，讓我們掌握新教材的疑 難問題，信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用的講座，讓我明白了信息技術(shù) 與數(shù)

8、學(xué)的整合，在崗實(shí)踐指導(dǎo)課教師如何開展課堂觀察、教師如何做 課例研究，更是很直觀的給我們講述了駕于課堂的能力?？傊?，這些課很實(shí)用，很值得我們深思。其次，作為教師，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書、勤思考、 勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對(duì)競爭和壓力，我們才可能沉著面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。同時(shí)還要學(xué)會(huì)以 誠待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的，和家長真誠地溝通，懂 得顧及家長的感受，有責(zé)任心、公平心，這樣家長就會(huì)慢慢地信任你， 對(duì)待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴(yán)、言出必行，做孩子 的表率。還要學(xué)會(huì)容納一切。比方學(xué)生的表現(xiàn)、成績、來源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一

9、點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境，擁有 不同的個(gè)性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠(yuǎn) 不要看到一個(gè)側(cè)面就覺得了解一個(gè)人的全部，而對(duì)學(xué)生做出不客觀的 評(píng)價(jià)。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們，從而到達(dá)進(jìn)一步的了解，以實(shí)現(xiàn)了如指 掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其 煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。同時(shí)我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學(xué)會(huì)用另一種眼光看待 學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)、少批評(píng)。古語道：人之初，性本善，即使他們犯了不可原諒的錯(cuò)誤，我們 也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是善良的，對(duì)他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)。再次，教師的成長是有規(guī)律的，要健

10、康的成長就要遵循這幾個(gè)規(guī) 律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系 起來。教育理念是成長的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的開展為本。教師的知識(shí)水平是成長的根本要素，教育實(shí)施能力是成長的核心 要素，環(huán)境是成長的外部要素。影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力，和 人際關(guān)系。作為教師要關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)合作，相互理解，相互關(guān)心，尊重前 輩，誠懇待人，信守諾言同時(shí)還要做一名反思型的教師作為一名教師，我必須以良好的心態(tài)對(duì)待工作中的困難和挫折， 努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己，用一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。雖然我經(jīng)驗(yàn)不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心， 只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能

11、克服的，愛我的職業(yè)，愛 我的學(xué)生，這是我最大的目標(biāo)。國培雖然即將結(jié)束，但留給我們大家太多的深思。至此之后，我將努力地追尋前輩們的步伐，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一 件事情，一步一個(gè)腳印的走好以后的路，盡快地成長為一名優(yōu)秀的人 民教師，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，在教育事業(yè)中做出成績。爭做一名合格的農(nóng)村中學(xué)教師。如何來定位自己的職業(yè)，自己的教學(xué)學(xué)生喜歡嗎 ?自己的工作家長 滿意嗎?我一定要這樣提醒自己，鞭策自己，鼓勵(lì)自己努力前行。通過本次培訓(xùn)，下面我就?如何上好一堂數(shù)學(xué)課?談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的 一些感受：一、課堂上要讓學(xué)生學(xué)得 “快又要學(xué)得 “樂做一個(gè)動(dòng)腦的教師

12、， 做一個(gè)智慧型的教師，孩子們減負(fù)了，教師心情也好了。教師對(duì)學(xué)生的教育，不只是促進(jìn)學(xué)生一時(shí)的開展，不只是以學(xué)生 暫時(shí)取得的好成績?yōu)橐罁?jù)，更要促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)開展，讓學(xué)生學(xué)得 快樂、學(xué)得自主。二、聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)有效的生活情境數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要不 失時(shí)機(jī)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣 的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，激發(fā) 探索新知識(shí)的積極性，主動(dòng)有效地參與學(xué)習(xí)。在創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境時(shí)，要選取現(xiàn)實(shí)的生活情境。教師可直接選取教材中提供的學(xué)生熟悉的日常生活情境進(jìn)行加工 或自己創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)生活素材作為課堂情境。生產(chǎn)和生活實(shí)際是數(shù)學(xué)的淵源和歸宿，其間

13、大量的素材可以成為 數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生應(yīng)用的材料。教師要做有心人，不斷為學(xué)生提供生活素材，讓生活走進(jìn)課堂。 真正讓文本的 靜態(tài)數(shù)學(xué)變成生活的 動(dòng)態(tài)數(shù)學(xué)。要讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)不是白學(xué)的，學(xué)了即可用得上，是實(shí)實(shí)在在的 這樣的課堂教學(xué)才是有效的。三、注重課堂評(píng)價(jià)來促進(jìn)有效教學(xué)數(shù)學(xué)課程設(shè)置多以游戲?yàn)檩d體， 以培養(yǎng)孩子們的興趣為目的。我們老師應(yīng)用一切可能的方式，通過課堂把孩子們求知和求學(xué)的 欲望激發(fā)出來，培養(yǎng)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的良好興趣。對(duì)孩子們課堂上學(xué)習(xí)行為過程作為評(píng)價(jià)重點(diǎn)，孩子們?cè)谡n堂上每 一個(gè)好奇的行為， 分神的表現(xiàn)，老師都應(yīng)正確對(duì)待，不能用批評(píng)的語 氣、蔑視的眼神，過激的行為扼殺孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心。四、注重教學(xué)反思，促進(jìn)課堂教學(xué)有效性記得有人說過 教無定法, 教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。因?yàn)槲覀兊慕處煵皇鞘ト?，一堂課不會(huì)十全十美。 所以我們自己每上一節(jié)課，都要進(jìn)行深入的剖析、反思，對(duì)每一 個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生 成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)， 找出有規(guī)律的東西， 在不斷 “反思中學(xué)習(xí)。一場場精彩的講座，使我進(jìn)一步了解和掌握了新課改的開展方向 和目標(biāo)，同時(shí)也反思了自己以往工作中的缺乏。在今后的教學(xué)工作中我一定要發(fā)揚(yáng)成績，找出教育教學(xué)方面的差 距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，